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1、菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练第第2讲散文阅读讲散文阅读菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练1.“重要的句子重要的句子”主要包括以下几种：主要包括以下几种：从作用上从作用上说说，指那些能点明，指那些能点明主旨的主旨的语语句，或能句，或能显显示脉示脉络层络层次的关次
2、的关键键性性语语句，即人句，即人们们常常说说的的“文眼文眼”。从从语语句特点上句特点上说说，指那些在文中起重要作用的中心句、，指那些在文中起重要作用的中心句、总结总结句、句、过过渡句，理解渡句，理解对对文脉的推文脉的推进进与与转转接有关接有关键键作用的句子。作用的句子。从内容上从内容上说说，指那些内涵，指那些内涵较为较为丰富，而且具有提示性或引丰富，而且具有提示性或引导导性作用的性作用的语语句。句。从表达上从表达上说说，指那些比，指那些比较较含蓄的有深含蓄的有深层层含意的含意的语语句。句。从从结结构上构上说说，指那些，指那些结结构比构比较较复复杂杂，对对理解文意有直接影响的理解文意有直接影响的
3、语语句。句。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练该题该题型常型常见见的命的命题题形式有：形式有：结结合文章内容，合文章内容，简简要要阐释阐释某句的深刻某句的深刻含意。含意。从文中看，某句指的是什么？从文中看，某句指的是什么？依据某段文字，如何理解某依据某段文字，如何理解某句句话话。2具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句，具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句，结结构上构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。这类题
4、这类题的命的命题设题设置一般置一般为为：“作者作者这样这样写有什么作用写有什么作用(或好或好处处、效果、效果、目的、用意、妙目的、用意、妙处处等等)？”或或“在全文在全文结结构上有什么作用？构上有什么作用？”而在而在这这些命些命题题中，主要又可以分成句子的作用，首段的作用，末段的作用，中中，主要又可以分成句子的作用，首段的作用，末段的作用，中间间段的作用，某一物象的作用，等等。段的作用，某一物象的作用，等等。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011四川卷四川卷)阅读阅读下面的文字，完成后面
5、的下面的文字，完成后面的题题目。目。锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛 宗璞宗璞秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从
6、缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的
7、草木都在活着。醒，沉睡的草木都在活着。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练“铁铃铛！铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。可以看出，他觉得这铃很神秘。风铃那沉闷又有些沙哑的声
8、音，很像是富有魅力的女低音，又像风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。是一声长长的叹息。勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌得高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。
9、爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。在沙漠里。沙漠是伟大的。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练“爸爸！爸爸！”勉儿大声叫。勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只皱折的小花帽。马缨花到早上才
10、有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。“你在这里！铁铃铛！你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。铃身，想着它可能累了。风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那倾听这共同的声音
11、，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。他有些害怕。“它把自己用得太过了。它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。紫薇是见过世面的。好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。勉儿从学校回来，走过花园，风铃
12、沉默着。那吊着小锤的细链僵勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。像有一柄小锤，在咚咚地敲。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。月光下银子般闪亮。爸爸躺在一
13、片亮光中，微笑着，没有一点声音。他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链悬在空中，小锤子不垂下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起，锈住了。铃顶粘在一起，锈住了。如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？如果把它挂在
14、廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？“它已经很古老了，总有这么一天的。它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。妈妈叹息着，安慰勉儿。花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。过。那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，
15、缓缓地流大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。下来。(有删节有删节)菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练1怎怎样样理解第理解第13自然段自然段“他是否像那个他是否像那个铁铃铛铁铃铛，尽情地唱，尽情地唱过过了呢了呢”在文中的含意？在文中的含意？(4分分)_【解析】【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力，能力层级为本题考查理解文中重要句子含意的能力，能力层级为B级。要注意抓住关键词句进行分析。理解句子的含意，要注意分析级。要注意抓住关键词句进行分析。理解句子的含意，
16、要注意分析句子在上下文中的意思，特别是关键词语的意思以及特殊的表达技句子在上下文中的意思，特别是关键词语的意思以及特殊的表达技巧。本句中运用了反问，强烈地表达了对父亲的崇敬与赞美。巧。本句中运用了反问，强烈地表达了对父亲的崇敬与赞美。“尽情尽情地唱过地唱过”既指上文风铃勇敢地拼命摇摆着，发出高昂、急促、紧张、既指上文风铃勇敢地拼命摇摆着，发出高昂、急促、紧张、欢乐、洪钟般的声响。也指勉儿的父亲为了事业，拼命地工作，透欢乐、洪钟般的声响。也指勉儿的父亲为了事业，拼命地工作，透支健康甚至生命，演绎出了生命的辉煌，发出人生的最强音。支健康甚至生命，演绎出了生命的辉煌，发出人生的最强音。【答案】【答案
17、】爸爸就像爸爸就像铁铃铛铁铃铛那那样样“尽情地唱尽情地唱过过”，在，在艰艰苦的苦的环环境中境中忘我工作，透支健康甚至生命，体忘我工作，透支健康甚至生命，体现现了自己的人生价了自己的人生价值值。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练2第第6自然段中画自然段中画线线句子描写草木惊醒后的各种情句子描写草木惊醒后的各种情态态，请结请结合全合全文回答文回答这样这样写有什么作用。写有什么作用。(6分分)_【解析】【解析】本题考查理解鉴赏文中重要语句的能力，能力层级为本题考查理解鉴赏文中重要语句的能力，能力层级为
18、E级。分析重要语句在文中的作用，要注意从内容、手法、结构等角级。分析重要语句在文中的作用，要注意从内容、手法、结构等角度进行分析。分析时应抓住关键句子，文中度进行分析。分析时应抓住关键句子，文中“吃惊地吃惊地”“怀疑地摇着怀疑地摇着”“才有反应才有反应”运用拟人手法表现了花园里的花对孩子的表现感到惊异，运用拟人手法表现了花园里的花对孩子的表现感到惊异，形象生动，与上文相照应，形象生动，与上文相照应，“寥寥几朵寥寥几朵”“已发黄已发黄”，“时间确实不多了时间确实不多了”暗示着花园的共同声音发生了变化，为后文写风铃与主人的遭遇作暗示着花园的共同声音发生了变化，为后文写风铃与主人的遭遇作了铺垫。了铺
19、垫。【答案】【答案】草木被草木被赋赋予了人的情感，形象生予了人的情感，形象生动动；与前文草木沉睡；与前文草木沉睡和后文草木惶惑的情和后文草木惶惑的情态态呼呼应应；烘托出；烘托出紧张紧张的气氛，的气氛，预预示爸爸命运的示爸爸命运的变变化。化。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、
20、说说明、明、议论议论、抒情等表达方式方面的技巧；有想象、抒情等表达方式方面的技巧；有想象、联联想、象征、渲染、想、象征、渲染、衬衬托、托、对对比、比、悬悬念、念、类类比等表比等表现现手法方面的技巧，有主次、手法方面的技巧，有主次、详详略、略、线线索等索等材料安排方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有铺垫铺垫、伏笔、伏笔、过过渡、照渡、照应应、衔衔接等布局接等布局谋谋篇方面的技巧，有比篇方面的技巧，有比喻喻、夸、夸张张、比、比拟拟、排比、排比、拟拟人、人、对对偶、反复等偶、反复等修辞手法方面的技巧。修辞手法方面的技巧。这这种种题题型常型常见见的提的提问问方式是：方式是：1文中成功地运用了什么文中成
21、功地运用了什么艺术艺术手法？手法？请简请简要分析。要分析。2本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？3某句某句话话运用了什么修辞手法，有何表达效果？运用了什么修辞手法，有何表达效果？4请赏请赏析析“”这这句句话话。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011北京卷北京卷)阅读阅读下面的作品，回答后面的下面的作品，回答后面的问题问题。祁连雪祁连雪千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫
22、、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙千山空皓雪，万里尽黄沙”之之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的成的“江南秀
23、色江南秀色”所倾倒。所倾倒。当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精华所在，只当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园
24、、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天天”为为“祁连祁连”，故又名祁连，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、山。一过乌鞘岭，那静绝人世、敻敻列天南的一脉层峦叠嶂，就投影列天南的一脉层峦叠嶂，就投影在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。
25、面对着这雪擎起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年低了祁连山，
26、涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，时代，一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“恍惚无征，恍惚无征，夸言寡实夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其
27、欢忭之情是难以形容的。形容的。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河过山丹河(即古弱水即古弱水)时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药请不死之药”的记载。的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记
28、忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。史前的发展轨迹。观山如读史。观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空濛濛，仿佛，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这些河西走廊的过客又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这
29、些河西走廊的过客，与祁，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神祗，壁立千寻，高悬天半，给人一有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神祗，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中，它却是恋人、挚友种可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不般的亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所
30、注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的温情，是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。一切形象都化作了象征世界。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练也许正是这种类似的情感使然，也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：路过河西走廊时，曾写下诗
31、句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”甘、青路上，我也即兴赋甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。依依只有祁连雪，千里相随照眼明。”(取材于王充闾的同名散文，有删改取材于王充闾的同名散文，有删改)菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练作者在文章的开作者在文章的开头头和和结结尾均引用了古人的尾均引用了古人的诗诗句，句，请请分分别说别说明其用意明其用意是
32、什么。是什么。(5分分)_【解析】【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为达艺术的能力，能力层级为D级。理解文中重要语句要注意作者的思级。理解文中重要语句要注意作者的思想观点，感情色彩。弄清楚句子在文中或段落中的位置、作用，结合想观点，感情色彩。弄清楚句子在文中或段落中的位置、作用，结合语境，结合事例来分析。解答此题要注意联系上下文，第一段中由语境，结合事例来分析。解答此题要注意联系上下文，第一段中由“总以为总以为”“显然是受了古诗的浸染显然是受了古诗的浸染”“原来原来”等词句可知，引用古诗是与等词句可知，
33、引用古诗是与现实形成对比；尾段注意体会现实形成对比；尾段注意体会“也许正是这种类似的情感使然也许正是这种类似的情感使然”，“我我也即兴赋诗，寄情于祁连雪也即兴赋诗，寄情于祁连雪”。【答案】【答案】开开头头以古以古诗诗渲染作者从前的印象，在渲染作者从前的印象，在强强烈烈对对比中反比中反衬现衬现实实真相；起笔大气，在引起下文的同真相；起笔大气，在引起下文的同时时，也透出文章特有的，也透出文章特有的书书卷气。卷气。结结尾的引用既印尾的引用既印证证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发发作者的作者的诗诗句来收束文章，同句来收束文章，同时时又以林又以林则则
34、徐寂寥无奈的心境映徐寂寥无奈的心境映衬衬作者明作者明朗向上的情朗向上的情绪绪。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练散文散文阅读阅读的探究的探究题题有以下命有以下命题题形式：形式：1对对所所读读的文本中的疑点、的文本中的疑点、难难点提出
35、点提出问题问题，要求深入研，要求深入研讨讨。这类这类题题目要求目要求针对针对文本思想内容或写作文本思想内容或写作艺术艺术上某个比上某个比较较复复杂杂、比、比较较有深有深度的度的问题进问题进行思考分析，有一定的行思考分析，有一定的难难度。度。2根据文本内容提出根据文本内容提出问题问题，呈，呈现现两个或两个以上答案，两个或两个以上答案，让让判断正判断正误误或或优优劣。此劣。此类类型型题题考考查查的是考生的思辨能力，要求的是考生的思辨能力，要求对问题对问题本身有本身有深入的思考，并有自己的深入的思考，并有自己的见见解，言之成理，持之有据，能解，言之成理，持之有据，能够够自自圆圆其其说说，方能得分。，
36、方能得分。3质质疑某些方面存在的不足。由于疑某些方面存在的不足。由于长长期以来很少有期以来很少有这这种种质质疑性的疑性的题题目，在考目，在考场场中考生一般中考生一般轻轻易不敢易不敢质质疑。所以，考生平疑。所以，考生平时时就要摒弃就要摒弃“名作名作”完美无缺的思想，立足文本材料，适当完美无缺的思想，立足文本材料，适当对对作品作品进进行个性化行个性化阅读阅读和有和有创创意的解意的解读读。对对一些文本一些文本还还可以可以联联系作品的系作品的时时代背景、作者的代背景、作者的身世等来分析其思想内容的不足和局限。身世等来分析其思想内容的不足和局限。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整
37、合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011湖南卷湖南卷)阅读阅读下面的文章，完成后面的下面的文章，完成后面的题题目。目。想飞想飞 徐志摩徐志摩我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭，离开了它们卑我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小它们就认识青天。一
38、起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，它们赞美的是青天。它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，无底的天顶细细的摇，这全看不见了，影子都没了！这全看不见了，影子都没了！菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语
39、文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练是人没有不想飞的。是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白看回陆地。凌空去看一个明白这才是做人的趣味，做人的权威，这才是做人的
40、趣味，做人的权威，做人的交代。做人的交代。人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次
41、实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！选自中国现代散文选选自中国现代散文选(19181949)，人民文学出版社人民文学出版社1982年版，有删节年版，有删节菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练联联系上下文，系上下文，简简析作者析作者为为什么什么说说“是人没有不想是人没有不想飞飞的的”，并，并结结合合现实现实，谈谈谈谈“想
42、想飞飞”的的积积极意极意义义。(8分分)_【解析】【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力，本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力，能力层级为能力层级为F级。这是一道探究题，答案具有开放性，要展开来作答，级。这是一道探究题，答案具有开放性，要展开来作答，要能够自圆其说。答探究题关键有两点：一是吃透文本，深刻理解；要能够自圆其说。答探究题关键有两点：一是吃透文本，深刻理解；二是联系实际。同时，注意分析要深刻，不能蜻蜓点水；要自圆其说，二是联系实际。同时，注意分析要深刻，不能蜻蜓点水；要自圆其说，不能前后矛盾。不能前后矛盾。【答案】【答案】在作者看来，人原来都是会在作者看
43、来，人原来都是会飞飞的，但因各种的，但因各种缘缘故，多故，多数人数人“过过了做孩子的日子就掉了了做孩子的日子就掉了飞飞的本的本领领”，而不能，而不能飞飞是件可怕的事；是件可怕的事；飞飞上天空，就能将世界上天空，就能将世界“看一个明白看一个明白”，彻彻悟做人的意悟做人的意义义和价和价值值。可可以从做人要志存高以从做人要志存高远远，不懈追求等角度，不懈追求等角度谈积谈积极意极意义义。(如答案不在以如答案不在以上角度内，能言之成理也可。上角度内，能言之成理也可。)菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜
44、 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 散文阅读四步骤散文阅读四步骤解答散文解答散文阅读题阅读题要分以下四个步要分以下四个步骤进骤进行：行：1整体阅读，把握中心意思整体阅读，把握中心意思拿到一篇文章，不要急着去做拿到一篇文章，不要急着去做题题，一定要学会整体，一定要学会整体阅读阅读。通。通过阅读过阅读，初步，初步把握作品的大致内容，形成把握作品的大致内容，形成对对作品的整
45、体印象。作品的整体印象。(1)了解大概，把握主旨。了解大概，把握主旨。阅读时阅读时先要看文章先要看文章标题标题，弄清楚文章的体裁及，弄清楚文章的体裁及描写描写对对象，根据文体特点思考把握主旨的方向。如果是散文，其主旨大多是象，根据文体特点思考把握主旨的方向。如果是散文，其主旨大多是抒情、明志、言理，可以从抒情、明志、言理，可以从“情、志、理情、志、理”入手把握，了解作者写了什么入手把握，了解作者写了什么见闻见闻、经历经历，抒，抒发发了作者什么思想感情，寄托了作者哪些理想、感悟；如果是小了作者什么思想感情，寄托了作者哪些理想、感悟；如果是小说说，则则要抓住中心人物和中心事件，看它要抓住中心人物和
46、中心事件，看它选选取了什么生活片断，刻画了什么人物取了什么生活片断，刻画了什么人物形象，反映了什么社会形象，反映了什么社会现实现实。(2)抓住抓住线线索，逐段索，逐段筛选筛选信息，概括内容大意。信息，概括内容大意。这这里所里所说说的的“概括概括”当然不当然不是用准确的是用准确的语语言表述出来，而是要抓住关言表述出来，而是要抓住关键语键语句，句，边读边边读边思考，思考，对对每段内容每段内容有个大致印象，想清楚文章哪几段是叙述、描写，哪几段是有个大致印象，想清楚文章哪几段是叙述、描写，哪几段是议论议论、抒情；哪、抒情；哪几部分是几部分是实实写，哪几部分是虚写。在此基写，哪几部分是虚写。在此基础础上
47、理清文章的上理清文章的层层次次结结构和写作思构和写作思路。路。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练(3)关注注关注注释释。有的文章末尾。有的文章末尾还还有注有注释释，这这些大都用来交待文章的出些大都用来交待文章的出处处、创创作作时间时间及及时时代背景，代背景，这这也是理解文章的重要也是理解文章的重要组组成部分。成部分。阅读时阅读时要充分重要充分重视视，不可不可视视而不而不见见。如果关注了如果关注了这这些要点，就不些要点，就不难难把握文章的主旨。把握文章的主旨。紧紧扣主旨思考扣主旨思考问题问题，就能
48、，就能迅速找到迅速找到设题设题点和答点和答题题点，点，为为答答题题做好第一步工作。做好第一步工作。2审析题干，确定答题区域审析题干，确定答题区域审题审题是文学作品是文学作品阅读阅读理解中至关重要的一个理解中至关重要的一个环节环节。许许多考生不注意多考生不注意审题审题，在一知半解的基在一知半解的基础础上盲目答上盲目答题题，结结果洋洋洒洒一大篇，却答非所果洋洋洒洒一大篇，却答非所问问，不能得，不能得分。分。这应这应是我是我们们的前的前车车之之鉴鉴。审题时审题时以下几个以下几个环节环节不可忽不可忽视视：(1)把握命把握命题题意意图图。要看清楚。要看清楚题题目中有几个目中有几个问题问题，快速判断每一个
49、小，快速判断每一个小题题主主要考要考查查的是哪一个知的是哪一个知识识点，明确点，明确“要考什么要考什么”，这样这样就能大大提高解就能大大提高解题题的准确的准确率。率。(2)明确答明确答题题范范围围。文学作品。文学作品阅读题阅读题的的设设置都具有一定的依置都具有一定的依赖赖性，即依据性，即依据原文出原文出题题，哪怕是一些能力极，哪怕是一些能力极强强，要求，要求发挥发挥想象的想象的试题试题，也不可能脱离原文，也不可能脱离原文而而单单独出独出题题。对题对题干明确指定了答干明确指定了答题题的的阅读阅读范范围围的的试题试题，要迅速确定有效，要迅速确定有效阅阅读读区位；区位；对对“联联系全文系全文”“从全
50、文来看从全文来看”一一类类的的题题目，也要快速找到重要目，也要快速找到重要语语段。段。要关注作品前后的勾要关注作品前后的勾连连，既要避免答，既要避免答题题范范围过围过大，大，宽宽泛而不泛而不严谨严谨，又要防止，又要防止思思虑虑不周，以偏不周，以偏赅赅全。全。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练3分析题型，找准答题方向分析题型，找准答题方向确定有效确定有效阅读阅读区位后，区位后，还还要分析要分析题题型，并扣住型，并扣住题题目要求目要求进进一步一步细读细读文章，搜索相关材料，找出最切文章，搜索相关材料