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1、1.1.1.1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2.2.2.2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 考考考考查查查查范范范范围围围围:从从从从选选选选题题题题数数数数量量量量和和和和时时时时代代代代上上上上看看看看，一一一一改改改改过过过过去去去去以以以以唐唐唐唐宋宋宋宋诗诗诗诗词词词词为为为为主主主主的的的的格格格格局局局局，各各各各个个个个时时时时代代代代、诗诗诗诗词词词词曲曲曲曲均均均均有有有有涉涉
2、涉涉及及及及。从从从从近近近近四四四四年年年年的的的的命命命命题题题题情情情情况况况况来来来来看看看看，名名名名家家家家名名名名篇篇篇篇数数数数量量量量有有有有所所所所下下下下降降降降，名名名名家家家家不不不不太太太太出出出出名名名名的的的的佳佳佳佳作作作作和和和和一一一一般般般般诗诗诗诗人人人人的的的的名名名名篇篇篇篇上上上上升升升升。另另另另外外外外诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏中中中中引引引引入入入入名名名名人人人人评评评评点点点点和和和和比比比比较较较较阅阅阅阅读加重的现象同样值得我们高度关注。读加重的现象同样值得我们高度关注。读加重的现象同样值得我们高度关注。读加重的现象同样值得我
3、们高度关注。考考考考查查查查形形形形式式式式：2008200820082008年年年年以以以以后后后后，除除除除北北北北京京京京、上上上上海海海海、浙浙浙浙江江江江、广广广广东东东东等等等等省省省省份份份份还还还还保保保保留留留留填填填填空空空空或或或或选选选选择择择择题题题题、采采采采用用用用主主主主客客客客观观观观统统统统一一一一的的的的试试试试题题题题形形形形式式式式外外外外，其其其其他他他他试试试试卷卷卷卷均均均均以以以以简简简简答答答答题题题题为为为为主主主主要要要要的的的的出出出出题题题题形形形形式式式式。尤尤尤尤其其其其值值值值得得得得注注注注意意意意的的的的是是是是浙浙浙浙江江
4、江江省省省省在在在在连连连连续续续续几几几几年年年年采采采采用用用用了了了了“填填填填空空空空题题题题+简简简简答答答答题题题题”的的的的考考考考查查查查形形形形式式式式之之之之外外外外，还还还还以以以以选选选选择择择择题题题题的的的的形形形形式式式式来来来来考考考考查查查查所所所所引引引引用用用用的的的的诗诗诗诗词词词词是是是是否否否否符符符符合合合合语语语语境境境境。而而而而湖湖湖湖北北北北省省省省则则则则在在在在通通通通常常常常采采采采用用用用的的的的简简简简答答答答题题题题的的的的考考考考查查查查形形形形式式式式之之之之外外外外，又又又又在在在在“语语语语言言言言表表表表达达达达与与与
5、与运运运运用用用用”部部部部分分分分以以以以续续续续写写写写由由由由诗诗诗诗歌歌歌歌诗诗诗诗句句句句改改改改编编编编成成成成电电电电影影影影镜镜镜镜头头头头的的的的形形形形式式式式，考考考考查查查查了了了了考考考考生生生生对对对对诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的理理理理解解解解能能能能力力力力和和和和想想想想象象象象能能能能力力力力。这这这这些些些些变变变变化化化化都都都都说说说说明明明明了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。1.1.1.1.读读读读名名名名家家家家鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏作作作作品品品品，涵涵涵
6、涵咏咏咏咏和和和和体体体体味味味味诗诗诗诗词词词词的的的的妙妙妙妙谛谛谛谛，学学学学写写写写鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏文章，真正提升审美鉴赏能力。文章，真正提升审美鉴赏能力。文章，真正提升审美鉴赏能力。文章，真正提升审美鉴赏能力。2.2.2.2.了了了了解解解解诗诗诗诗人人人人的的的的思思思思想想想想性性性性格格格格和和和和生生生生平平平平遭遭遭遭遇遇遇遇，了了了了解解解解诗诗诗诗歌歌歌歌创创创创作作作作的的的的时时时时代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的。代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的。代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的。代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的。3.3.3
7、.3.了了了了解解解解不不不不同同同同时时时时代代代代代代代代表表表表诗诗诗诗人人人人的的的的风风风风格格格格及及及及大大大大体体体体流流流流变变变变，不不不不仅仅仅仅做做做做到到到到知人论世，更要因诗入题，以诗解题。知人论世，更要因诗入题，以诗解题。知人论世，更要因诗入题，以诗解题。知人论世，更要因诗入题，以诗解题。4.4.4.4.熟熟熟熟悉悉悉悉各各各各种种种种鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏术术术术语语语语、分分分分类类类类标标标标准准准准以以以以及及及及常常常常见见见见诗诗诗诗歌歌歌歌意意意意象象象象的的的的内内内内涵涵涵涵。和和和和小小小小说说说说、戏戏戏戏剧剧剧剧一一一一样样样样，诗诗诗诗歌歌歌歌
8、也也也也塑塑塑塑造造造造形形形形象象象象。不不不不同同同同的的的的是是是是，诗诗诗诗歌歌歌歌中中中中的的的的形形形形象象象象，既既既既指指指指叙叙叙叙事事事事诗诗诗诗中中中中塑塑塑塑造造造造的的的的人人人人物物物物形形形形象象象象，也也也也指指指指抒抒抒抒情情情情诗诗诗诗中中中中的的的的抒抒抒抒情情情情主主主主人人人人公公公公，更更更更多多多多的的的的则则则则是是是是指指指指诗诗诗诗歌歌歌歌中中中中所所所所描描描描写写写写的的的的景景景景或或或或物物物物，如如如如湖湖湖湖光光光光山山山山色色色色、田田田田园园园园桑桑桑桑麻麻麻麻、大大大大漠漠漠漠孤孤孤孤城城城城之之之之类类类类。解解解解题题题
9、题时时时时要要要要注注注注意意意意分分分分析析析析这这这这些些些些“形形形形象象象象”的的的的个个个个性性性性特特特特征征征征和和和和象象象象征征征征意意意意义义义义。对对对对诗诗诗诗歌歌歌歌形形形形象象象象的的的的鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏，可可可可从从从从以以以以下下下下几个方面入手：几个方面入手：几个方面入手：几个方面入手：（1 1 1 1）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。（2 2 2 2）借借借借助助助助诗诗诗诗歌歌歌歌形形形形象象象象，分分分分析析析析诗诗诗诗歌歌歌歌意
10、意意意境境境境。意意意意境境境境是是是是作作作作品品品品描描描描写写写写某某某某种种种种事事事事物物物物所所所所达达达达到到到到的的的的艺艺艺艺术术术术境境境境界界界界，是是是是作作作作者者者者的的的的思思思思想想想想感感感感情情情情和和和和作作作作品品品品的的的的生生生生活活活活图图图图景景景景和谐统一的结果。和谐统一的结果。和谐统一的结果。和谐统一的结果。（3 3 3 3）借借借借助助助助诗诗诗诗歌歌歌歌形形形形象象象象，体体体体会会会会诗诗诗诗中中中中的的的的哲哲哲哲理理理理。在在在在有有有有些些些些古古古古诗诗诗诗中中中中，作作作作者者者者往往往往往往往往在在在在写写写写景景景景状状状
11、状物物物物中中中中渗渗渗渗透透透透议议议议论论论论说说说说理理理理的的的的成成成成分分分分，从从从从而而而而使使使使读读读读者者者者在在在在接接接接受受受受其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。【例【例【例【例1 1】阅读下面这首宋诗，完成以下题目。阅读下面这首宋诗，完成以下题目。阅读下面这首宋诗，完成以下题目。阅读下面这首宋诗，完成以下题目。题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇蔡肇蔡肇蔡肇蔡肇野水潺潺平落
12、涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深。【注注注注】李李李李世世世世南南南南：北北北北宋宋宋宋著著著著名名名名画画画画家家家家，擅擅擅擅画画画画山山山山水水水水。蔡蔡蔡蔡肇肇肇肇（？11191119）：字字字字天天天天启启启启，丹丹丹丹阳阳阳阳（今今今今属属属属江江江江苏苏苏苏）人人人人。曾曾曾曾任任任任吏吏吏吏部部部部员员员员外外外外郎郎郎郎、中中中中书书书书舍舍舍舍人人人人等等等等职职职职。瓮瓮瓮瓮：
13、这这这这里里里里指指指指水水水水瓮瓮瓮瓮。坞坞坞坞：地地地地势势势势周周周周围围围围高高高高而而而而中中中中央低的地方。这里指山坞。央低的地方。这里指山坞。央低的地方。这里指山坞。央低的地方。这里指山坞。请请请请简简简简单单单单描描描描述述述述一一一一下下下下李李李李世世世世南南南南画画画画的的的的扇扇扇扇面面面面中中中中应应应应有有有有的的的的景景景景物物物物。这这这这样样样样一一一一幅幅幅幅画画画画面呈现出什么样的气氛？面呈现出什么样的气氛？面呈现出什么样的气氛？面呈现出什么样的气氛？解解解解题题题题指指指指导导导导：这这这这种种种种类类类类型型型型题题题题的的的的常常常常见见见见提提提提
14、问问问问方方方方式式式式还还还还有有有有“这这这这首首首首诗诗诗诗描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一幅幅幅幅怎怎怎怎样样样样的的的的画画画画面面面面？”“”“表表表表达达达达了了了了诗诗诗诗人人人人怎怎怎怎样样样样的的的的思思思思想想想想感感感感情情情情？”或或或或“这这这这首首首首诗诗诗诗创创创创造造造造了了了了什什什什么么么么样样样样的的的的意意意意境境境境”等等等等。所所所所谓谓谓谓“意意意意境境境境”，是是是是指指指指寄寄寄寄托托托托诗诗诗诗人人人人情情情情感感感感的的的的物物物物象象象象（即即即即意意意意象象象象）综综综综合合合合起起起起来来来来构构构构建建建建的的的的让让让让人人人人
15、产产产产生生生生想想想想象象象象的的的的境境境境界界界界。它它它它包包包包括括括括景景景景、情情情情、境境境境三三三三个个个个方方方方面面面面。答答答答题题题题时时时时三三三三方方方方面面面面缺缺缺缺一一一一不不不不可可可可。做做做做题题题题时时时时首首首首先先先先要要要要描描描描绘绘绘绘诗诗诗诗中中中中展展展展现现现现的的的的图图图图景景景景画画画画面面面面，抓抓抓抓住住住住诗诗诗诗中中中中的的的的主主主主要要要要景景景景物物物物，用用用用自自自自己己己己的的的的语语语语言言言言再再再再现现现现画画画画面面面面。描描描描述述述述时时时时一一一一要要要要忠忠忠忠实实实实于于于于原原原原诗诗诗诗
16、，二二二二要要要要用用用用自自自自己己己己的的的的联联联联想想想想和和和和想想想想象象象象加加加加以以以以再再再再创创创创造造造造，语语语语言言言言力力力力求求求求优优优优美美美美，三三三三要要要要语语语语言言言言简简简简练练练练。然然然然后后后后概概概概括括括括景景景景物物物物所所所所营营营营造造造造的的的的氛氛氛氛围围围围特特特特点点点点。一一一一般般般般用用用用两两两两个个个个双双双双音音音音节节节节词词词词即即即即可可可可，例例例例如如如如孤孤孤孤寂寂寂寂冷冷冷冷清清清清、恬恬恬恬静静静静优优优优美美美美、雄雄雄雄浑浑浑浑壮壮壮壮阔阔阔阔、萧萧萧萧瑟瑟瑟瑟凄凄凄凄凉凉凉凉等等等等，注注
17、注注意意意意要要要要能能能能准准准准确确确确地地地地体体体体现现现现景景景景物物物物的的的的特特特特点点点点和和和和情情情情调调调调。最最最最后后后后分分分分析析析析作作作作者者者者的的的的思思思思想想想想感感感感情情情情。要要要要答答答答具具具具体体体体，切切切切忌忌忌忌空空空空洞洞洞洞，比比比比如如如如只只只只答答答答“表表表表达达达达了了了了作作作作者者者者感感感感伤伤伤伤的的的的情情情情怀怀怀怀”是是是是不不不不行行行行的的的的，应应应应答答答答出出出出什什什什么么么么样样样样的的的的感感感感伤伤伤伤、为为为为什什什什么么么么而而而而“感感感感伤伤伤伤”。解解解解析析析析：这这这这首首
18、首首诗诗诗诗好好好好在在在在不不不不单单单单单单单单写写写写出出出出了了了了静静静静态态态态的的的的画画画画，而而而而且且且且发发发发挥挥挥挥想想想想象象象象，探探探探索索索索画画画画家家家家心心心心理理理理，给给给给画画画画赋赋赋赋予予予予动动动动态态态态、声声声声响响响响，揭揭揭揭示示示示画画画画外外外外的的的的景景景景与与与与趣趣趣趣。诗诗诗诗人人人人是是是是这这这这样样样样构构构构思思思思的的的的：画画画画面面面面有有有有水水水水，诗诗诗诗人人人人便便便便使使使使水水水水发发发发出出出出潺潺潺潺潺潺潺潺的的的的声声声声响响响响；画画画画上上上上林林林林木木木木纷纷纷纷披披披披、黄黄黄黄
19、叶叶叶叶飘飘飘飘落落落落，诗诗诗诗人人人人便便便便由由由由此此此此想想想想到到到到秋秋秋秋风风风风，添添添添入入入入风风风风声声声声；画画画画中中中中有有有有人人人人抱抱抱抱瓮瓮瓮瓮汲汲汲汲水水水水，诗诗诗诗人人人人马马马马上上上上想想想想到到到到这这这这应应应应该该该该是是是是附附附附近近近近村村村村庄庄庄庄的的的的村村村村民民民民；画画画画中中中中远远远远远远远远的的的的佛佛佛佛寺寺寺寺，又又又又使使使使诗诗诗诗人人人人想想想想到到到到了了了了富富富富有有有有韵韵韵韵味味味味的的的的钟钟钟钟声声声声。这这这这样样样样，诗诗诗诗通通通通过过过过想想想想象象象象，加加加加深深深深形形形形象象象
20、象，给给给给画画画画面面面面以以以以勃勃勃勃勃勃勃勃生生生生气气气气，使使使使诗诗诗诗与与与与画画画画相相相相映映映映成趣、相得益彰，富有感染力。成趣、相得益彰，富有感染力。成趣、相得益彰，富有感染力。成趣、相得益彰，富有感染力。答答答答案案案案：（1 1 1 1）画画画画面面面面中中中中有有有有小小小小溪溪溪溪、山山山山（山山山山坞坞坞坞）、树树树树林林林林（落落落落叶叶叶叶）、人人人人、瓮瓮瓮瓮、寺寺寺寺庙庙庙庙等等等等六六六六种种种种景景景景物物物物。（2 2 2 2）这这这这幅幅幅幅画画画画面面面面呈呈呈呈现现现现出出出出的的的的是是是是乡乡乡乡村村村村野外恬静、安详的气氛。野外恬静、
21、安详的气氛。野外恬静、安详的气氛。野外恬静、安详的气氛。诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂懂懂懂”字，即理解字，即理解字，即理解字，即理解语言所表达的思想感情和表达的作用，并能体会语言美，作语言所表达的思想感情和表达的作用，并能体会语言美，作语言所表达的思想感情和表达的作用，并能体会语言美，作
22、语言所表达的思想感情和表达的作用，并能体会语言美，作一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：（1 1 1 1）体会语言的风格特色；）体会语言的风格特色；）体会语言的风格特色；）体会语言的风格特色；（2 2 2 2）分析修辞手法；）分析修辞手法；）分析修辞手法；）分析修辞手法；（3 3 3 3）评析诗人炼字炼句的作用。）评析诗人炼字炼句的作用。）评析诗人炼字炼句的作用。）评析诗人炼字炼句的作用。【例【例【例【例1 1 1 1】阅读下面一首诗，然后回答问题
23、。】阅读下面一首诗，然后回答问题。】阅读下面一首诗，然后回答问题。】阅读下面一首诗，然后回答问题。春怨春怨春怨春怨金昌绪金昌绪金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：答：答：答：解解解解题题题题指指指指导导导导：这这这这种种种种题题题题型型型型不不不不是是是是要要要要求求求求揣揣揣揣摩摩摩摩个个个个别别别别字字字字词词词词运运运运用用用用的的
24、的的巧巧巧巧妙妙妙妙，而而而而是是是是要要要要品品品品味味味味整整整整首首首首诗诗诗诗表表表表现现现现出出出出来来来来的的的的语语语语言言言言风风风风格格格格。能能能能用用用用来来来来答答答答题题题题的的的的词词词词一一一一般般般般有有有有：清清清清新新新新自自自自然然然然、朴朴朴朴实实实实无无无无华华华华、华华华华美美美美绚绚绚绚丽丽丽丽、明明明明白白白白晓晓晓晓畅畅畅畅、多多多多用用用用口口口口语语语语、委委委委婉婉婉婉含含含含蓄蓄蓄蓄、雄雄雄雄浑浑浑浑豪豪豪豪放放放放、笔笔笔笔调调调调婉婉婉婉约约约约、简简简简练练练练生生生生动动动动等等等等。我我我我们们们们可可可可以以以以按按按按以以
25、以以下下下下步步步步骤骤骤骤解解解解答答答答：用用用用一一一一两两两两个个个个词词词词准准准准确确确确点点点点明明明明语语语语言言言言特特特特色色色色;用用用用诗中有关语句具体分析这种特色诗中有关语句具体分析这种特色诗中有关语句具体分析这种特色诗中有关语句具体分析这种特色;指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。解解解解析析析析：“春春春春怨怨怨怨”诗诗诗诗主主主主要要要要记记记记载载载载的的的的是是是是丈丈丈丈夫夫夫夫远远远远离离离离，家家家家中中中中留留留留守守守守妻妻妻妻子子子子的的的的心心心心情情情情的的的的一一一一类类类
26、类诗诗诗诗体体体体。这这这这首首首首小小小小诗诗诗诗则则则则以以以以妍妍妍妍美美美美的的的的生生生生活活活活意意意意象象象象体体体体现现现现幽幽幽幽怨怨怨怨的的的的情情情情思思思思。它它它它摄摄摄摄取取取取了了了了一一一一位位位位少少少少妇妇妇妇日日日日常常常常生生生生活活活活中中中中一一一一个个个个饶饶饶饶有有有有趣趣趣趣味味味味的的的的细细细细节节节节，反反反反映映映映了了了了一一一一个个个个重重重重大大大大的的的的社社社社会会会会课课课课题题题题。在在在在结结结结构构构构上上上上，这这这这首首首首诗诗诗诗不不不不同同同同于于于于惯惯惯惯常常常常的的的的起起起起承承承承转转转转合合合合的的
27、的的思思思思路路路路，而而而而是是是是突突突突如如如如其其其其来来来来地地地地先先先先写写写写一一一一个个个个“打打打打起起起起黄黄黄黄莺莺莺莺儿儿儿儿”的的的的动动动动作作作作意意意意象象象象，然然然然后后后后层层层层层层层层递递递递进进进进地地地地叙叙叙叙明明明明原原原原因因因因。为为为为何何何何“打打打打起起起起黄黄黄黄莺莺莺莺儿儿儿儿”?”?是是是是因因因因为为为为不不不不让让让让黄黄黄黄莺莺莺莺在在在在枝枝枝枝间间间间啼啼啼啼叫叫叫叫；为为为为何何何何“莫莫莫莫教教教教枝枝枝枝上上上上啼啼啼啼”?”?是是是是因因因因为为为为黄黄黄黄莺莺莺莺的的的的歌歌歌歌声声声声惊惊惊惊扰扰扰扰了了
28、了了佳佳佳佳人人人人的的的的好好好好梦梦梦梦；为为为为何何何何特特特特别别别别恼恼恼恼怒怒怒怒黄黄黄黄莺莺莺莺“惊惊惊惊妾妾妾妾梦梦梦梦”?”?是是是是因因因因为为为为它它它它把把把把佳佳佳佳人人人人在在在在梦梦梦梦中中中中到到到到辽辽辽辽西西西西与与与与丈丈丈丈夫夫夫夫会会会会面面面面这这这这一一一一线线线线可可可可怜怜怜怜的的的的希希希希望望望望也也也也给给给给无无无无情情情情地地地地打打打打消消消消了了了了。四四四四句句句句小小小小诗诗诗诗，句句句句句句句句设设设设疑疑疑疑，句句句句句句句句作作作作答答答答，犹犹犹犹如如如如抽抽抽抽蕉蕉蕉蕉剥剥剥剥笋笋笋笋，剥剥剥剥去去去去一一一一层层层
29、层，还还还还有有有有一一一一层层层层。所所所所以以以以，它它它它不不不不仅仅仅仅篇篇篇篇法法法法圆净，而且在结构上也曲尽其妙。圆净，而且在结构上也曲尽其妙。圆净，而且在结构上也曲尽其妙。圆净，而且在结构上也曲尽其妙。答答答答案案案案：此此此此诗诗诗诗的的的的语语语语言言言言特特特特点点点点是是是是清清清清新新新新自自自自然然然然，口口口口语语语语化化化化。“黄黄黄黄莺莺莺莺儿儿儿儿”是是是是儿儿儿儿化化化化音音音音，显显显显出出出出女女女女子子子子的的的的纯纯纯纯真真真真娇娇娇娇憨憨憨憨;“;“;“;“啼啼啼啼时时时时惊惊惊惊妾妾妾妾梦梦梦梦，不不不不得得得得到到到到辽辽辽辽西西西西”用用用用
30、质质质质朴朴朴朴的的的的语语语语言言言言表表表表明明明明了了了了打打打打黄黄黄黄莺莺莺莺是是是是因因因因为为为为它它它它惊惊惊惊扰扰扰扰了了了了自自自自己己己己思思思思念念念念丈丈丈丈夫夫夫夫的的的的美美美美梦梦梦梦，这这这这样样样样非非非非常常常常自自自自然然然然地地地地表表表表现现现现了了了了女女女女子子子子对对对对丈丈丈丈夫的思念之情。夫的思念之情。夫的思念之情。夫的思念之情。【例【例【例【例2 2】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）江间作四首（其三）江间作四首（其三）江
31、间作四首（其三）潘大临潘大临潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注注注注】潘潘潘潘大大大大临临临临（约约约约10571106)10571106)：字字字字邠邠邠邠老老老老，黄黄黄黄州州州州（今今今今湖湖湖湖北北北北黄黄黄黄冈冈冈冈）人人
32、人人，善善善善诗诗诗诗文文文文。曾曾曾曾随随随随苏苏苏苏轼轼轼轼同同同同游游游游赤赤赤赤壁壁壁壁。西西西西山山山山：在在在在湖湖湖湖北北北北鄂鄂鄂鄂州州州州西西西西，山山山山幽幽幽幽僻僻僻僻深深深深邃邃邃邃。拳拳拳拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第第第第三三三三联联联联两两两两句句句句中中中中各各各各有有有有一一一一个个个个字字字字用用用用得得得得十十十十分分分分传传传传神神神神，请请请请找找找找出出出出来来来来，并并并并说说说说说说说说这这这这样样样样写写写写的的的的好处。好处。好处。好
33、处。答：答：答：答：解解解解题题题题指指指指导导导导：古古古古人人人人作作作作诗诗诗诗讲讲讲讲究究究究炼炼炼炼字字字字，这这这这种种种种题题题题型型型型是是是是要要要要求求求求品品品品味味味味这这这这些些些些经经经经锤锤锤锤炼炼炼炼的的的的字字字字的的的的妙妙妙妙处处处处。答答答答题题题题时时时时不不不不能能能能把把把把该该该该字字字字孤孤孤孤立立立立起起起起来来来来谈谈谈谈，要要要要放放放放在在在在句句句句中中中中结结结结合合合合全全全全诗诗诗诗的的的的意意意意境境境境情情情情感感感感来来来来分分分分析析析析。我我我我们们们们可可可可以以以以按按按按以以以以下下下下步步步步骤骤骤骤解解解解答
34、答答答：解解解解释释释释该该该该字字字字在在在在句句句句中中中中的的的的含含含含义义义义；展展展展开开开开联联联联想想想想把把把把该该该该字字字字放放放放入入入入原原原原句句句句中中中中描描描描述述述述景景景景象象象象；点点点点出出出出该该该该字字字字烘烘烘烘托托托托了了了了怎怎怎怎样样样样的的的的意意意意境境境境或或或或表表表表达达达达了了了了怎怎怎怎样样样样的的的的感感感感情情情情。另另另另外外外外，古古古古诗诗诗诗非非非非常常常常讲讲讲讲究究究究构构构构思思思思，往往往往往往往往一一一一个个个个字字字字或或或或一一一一个个个个词词词词就就就就构构构构成成成成全全全全诗诗诗诗的的的的线线线
35、线索索索索，决决决决定定定定了了了了全全全全诗诗诗诗的的的的感感感感情情情情基基基基调调调调、全全全全诗诗诗诗的的的的思思思思想想想想，抓抓抓抓住住住住这这这这个个个个词词词词命命命命题题题题往往往往往往往往可可可可以以以以以以以以小小小小见见见见大大大大，考考考考查查查查考考考考生生生生对对对对全全全全诗诗诗诗的的的的把把把把握握握握程度。程度。程度。程度。解解解解析析析析：本本本本诗诗诗诗在在在在思思思思想想想想内内内内容容容容方方方方面面面面比比比比较较较较充充充充实实实实。缅缅缅缅怀怀怀怀古古古古时时时时的的的的英英英英雄雄雄雄始始始始而而而而结结结结以以以以归归归归隐隐隐隐之之之之志
36、志志志，具具具具有有有有较较较较深深深深的的的的情情情情感感感感内内内内蕴蕴蕴蕴。虽虽虽虽说说说说叹叹叹叹是是是是思思思思之之之之引引引引，情情情情调调调调比比比比较较较较低低低低沉沉沉沉，但但但但这这这这是是是是诗诗诗诗人人人人在在在在无无无无可可可可奈奈奈奈何何何何的的的的处处处处境境境境中中中中，所所所所发发发发出出出出的的的的不不不不平平平平之之之之声声声声。只只只只要要要要看看看看“形形形形胜胜胜胜三三三三分分分分国国国国，波波波波流流流流万万万万世世世世功功功功”这这这这样样样样的的的的诗诗诗诗句句句句便便便便可可可可体体体体会会会会到到到到。诗诗诗诗人人人人对对对对于于于于历历历
37、历史史史史上上上上建建建建立立立立丰丰丰丰功功功功伟伟伟伟绩绩绩绩的的的的人人人人物物物物是是是是多多多多么么么么景景景景仰仰仰仰，他他他他何何何何尝尝尝尝不不不不希希希希望望望望能能能能有有有有一一一一番番番番作作作作为为为为？可可可可是是是是由由由由于于于于时时时时代代代代和和和和社社社社会会会会的的的的限限限限制制制制，他他他他只只只只能能能能终终终终老老老老于于于于江江江江湖湖湖湖之之之之上上上上。尽尽尽尽管管管管诗诗诗诗人人人人故故故故作作作作平平平平淡淡淡淡之之之之语语语语，读读读读者者者者却却却却不不不不难难难难看看看看出出出出隐隐隐隐藏藏藏藏在在在在平平平平淡淡淡淡下下下下面面
38、面面的的的的一一一一颗颗颗颗不不不不甘甘甘甘寂寂寂寂寞寞寞寞的的的的心心心心。这这这这使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。答答答答案案案案：(1)“(1)“(1)“(1)“拳拳拳拳”和和和和“退退退退”。用用用用“拳拳拳拳”字字字字形形形形象象象象地地地地表表表表现现现现出出出出鹭鹭鹭鹭鸟鸟鸟鸟在在在在沙沙沙沙滩滩滩滩上上上上栖栖栖栖息息息息时时时时的的的的神神神神态态态态。用用用用“退退退退”字字字字别别别别致致致致、生生生生动动动动地地地地表表表表现现现现出出出出鸿鸿鸿鸿鸟鸟鸟鸟在在
39、在在天天天天空空空空中中中中飞飞飞飞行行行行的的的的状状状状态态态态。这这这这样样样样写写写写构构构构成成成成了了了了作者江边所见的一幅静动结合的画面。作者江边所见的一幅静动结合的画面。作者江边所见的一幅静动结合的画面。作者江边所见的一幅静动结合的画面。三三 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧 诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧包包包包括括括括比比比比喻喻喻喻、比比比比拟拟拟拟、借借借借代代代代、夸夸夸夸张张张张、互互互互文文文文、通通通通感感感感、双双双双关关关关、衬衬衬衬托托托托、对对对对比比比比、反反反反语语语语、反反反反复复复复等等等等修修修修辞辞辞辞技技技技巧
40、巧巧巧，借借借借景景景景抒抒抒抒情情情情、情情情情景景景景交交交交融融融融、托托托托物物物物言言言言志志志志、借借借借古古古古抒抒抒抒怀怀怀怀、借借借借古古古古讽讽讽讽今今今今、用用用用典典典典、铺铺铺铺垫垫垫垫、象象象象征征征征、对对对对比比比比、映映映映衬衬衬衬烘烘烘烘托托托托、欲欲欲欲扬扬扬扬先先先先抑抑抑抑、先先先先声声声声夺夺夺夺人人人人、以以以以小小小小见见见见大大大大、动动动动静静静静结结结结合合合合、以以以以动动动动写写写写静静静静、虚虚虚虚实实实实相相相相生生生生（塑塑塑塑造造造造人人人人物物物物形形形形象象象象时时时时，称称称称正正正正面面面面描描描描写写写写和和和和侧侧侧
41、侧面面面面描描描描写写写写相相相相结结结结合合合合）、比比比比兴兴兴兴（间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情的的的的诗诗诗诗歌歌歌歌）、直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。需需需需要要要要指指指指出出出出的的的的是是是是，鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧，不不不不在在在在于于于于辨辨辨辨识识识识作作作作品品品品运运运运用用用用了了了了哪哪哪哪些些些些技技技技巧巧巧巧，而而而而在在在在于于于于分分分分析析析析、评评评评述述述述作作作作者者者者运运
42、运运用用用用这这这这些些些些表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧所产生的表达作用、表达效果。所产生的表达作用、表达效果。所产生的表达作用、表达效果。所产生的表达作用、表达效果。【例】（【例】（【例】（【例】（2008200820082008福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来
43、频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761761年）。年）。年）。年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答：答：答：答：解解解解题题题题指指指指导导导导：这这这这种种种种类类类类型型型型的的的的题题
44、题题目目目目常常常常见见见见提提提提问问问问方方方方式式式式有有有有“这这这这首首首首诗诗诗诗用用用用了了了了怎怎怎怎样样样样的的的的表表表表现现现现手手手手法法法法？”“”“”“”“请请请请分分分分析析析析这这这这首首首首诗诗诗诗的的的的表表表表现现现现技技技技巧巧巧巧（或或或或艺艺艺艺术术术术手手手手法法法法）。”“”“”“”“诗诗诗诗人人人人是是是是怎怎怎怎样样样样抒抒抒抒发发发发自自自自己己己己的的的的情情情情感感感感的的的的？有有有有何何何何效效效效果果果果？”表表表表现现现现手手手手法法法法是是是是诗诗诗诗人人人人用用用用以以以以抒抒抒抒发发发发感感感感情情情情的的的的手手手手段段
45、段段方方方方法法法法，要要要要准准准准确确确确答答答答题题题题，必必必必须须须须熟熟熟熟悉悉悉悉常常常常用用用用的的的的一一一一些些些些表表表表现现现现手手手手法法法法。表表表表现现现现手手手手法法法法分分分分抒抒抒抒情情情情手手手手法法法法、描描描描写写写写手手手手法法法法、修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法三三三三大大大大类类类类（详详详详见见见见 “知知知知识识识识清清清清单单单单”部部部部分分分分）。我我我我们们们们可可可可以以以以准准准准确确确确指指指指出出出出用用用用了了了了何何何何种种种种手手手手法法法法，结结结结合合合合诗诗诗诗句句句句阐阐阐阐释释释释诗诗诗诗人人人人是是是是怎怎
46、怎怎样样样样运运运运用用用用这这这这种种种种手手手手法法法法的的的的，此此此此手手手手法法法法有有有有效效效效传传传传达了诗人怎样的感情。达了诗人怎样的感情。达了诗人怎样的感情。达了诗人怎样的感情。解解解解析析析析：这这这这首首首首诗诗诗诗写写写写频频频频频频频频飞飞飞飞入入入入草草草草堂堂堂堂书书书书斋斋斋斋里里里里的的的的燕燕燕燕子子子子扰扰扰扰人人人人的的的的情情情情景景景景。首首首首句句句句说说说说茅茅茅茅斋斋斋斋的的的的极极极极度度度度低低低低矮矮矮矮狭狭狭狭窄窄窄窄，“熟熟熟熟知知知知”乃乃乃乃就就就就燕燕燕燕子子子子言言言言，连连连连江江江江上上上上的的的的燕燕燕燕子子子子都都都
47、都非非非非常常常常熟熟熟熟悉悉悉悉这这这这茅茅茅茅斋斋斋斋的的的的低低低低小小小小，大大大大概概概概是是是是更更更更宜宜宜宜于于于于筑筑筑筑巢巢巢巢吧吧吧吧！所所所所以以以以第第第第二二二二句句句句接接接接着着着着说说说说“故故故故来来来来频频频频”，燕燕燕燕子子子子频频频频频频频频而而而而来来来来，自自自自然然然然要要要要引引引引起起起起主主主主人人人人的的的的烦烦烦烦恼恼恼恼。三三三三、四四四四两两两两句句句句细细细细致致致致地地地地描描描描写写写写了了了了燕燕燕燕子子子子在在在在屋屋屋屋内内内内的的的的活活活活动动动动：筑筑筑筑巢巢巢巢衔衔衔衔泥泥泥泥点点点点污污污污了了了了琴琴琴琴书书
48、书书不不不不算算算算，还还还还要要要要追追追追捕捕捕捕飞飞飞飞虫虫虫虫甚甚甚甚至至至至碰碰碰碰着着着着了了了了人人人人。诗诗诗诗人人人人以以以以明明明明白白白白如如如如话话话话的的的的口口口口语语语语，作作作作了了了了细细细细腻腻腻腻生生生生动动动动的的的的刻刻刻刻画画画画，给给给给人人人人以以以以亲亲亲亲切切切切逼逼逼逼真真真真的的的的实实实实感感感感；而而而而且且且且透透透透过过过过实实实实感感感感，使使使使人人人人联联联联想想想想到到到到这这这这低低低低小小小小的的的的茅茅茅茅斋斋斋斋，由由由由于于于于江江江江燕燕燕燕的的的的频频频频频频频频进进进进扰扰扰扰，使使使使主主主主人人人人也也
49、也也难难难难以以以以容容容容身身身身了了了了，从从从从而而而而写写写写出出出出了了了了草草草草堂堂堂堂困困困困居居居居，诗诗诗诗人人人人心心心心境境境境诸诸诸诸多多多多烦烦烦烦扰扰扰扰的的的的情情情情态态态态。明明明明代代代代王王王王嗣嗣嗣嗣奭奭奭奭杜杜杜杜臆臆臆臆就就就就此此此此诗诗诗诗云云云云：“远远远远客客客客孤孤孤孤居居居居，一一一一时时时时遭遭遭遭遇遇遇遇，多多多多有有有有不不不不可可可可人人人人意意意意者者者者。这这这这种种种种不不不不可可可可人人人人意意意意，还还还还是是是是由由由由客客客客愁愁愁愁生生生生发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。发，借
50、燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。”答答答答案案案案：这这这这首首首首诗诗诗诗景景景景中中中中含含含含情情情情。诗诗诗诗人人人人从从从从燕燕燕燕子子子子落落落落笔笔笔笔，细细细细腻腻腻腻逼逼逼逼真真真真地地地地描描描描写写写写了了了了它它它它们们们们频频频频频频频频飞飞飞飞入入入入草草草草堂堂堂堂书书书书斋斋斋斋，“点点点点污污污污琴琴琴琴书书书书”、“打打打打着着着着人人人人”等等等等活活活活动动动动。这这这这些些些些描描描描写写写写既既既既凸凸凸凸现现现现了了了了燕燕燕燕子子子子的的的的可可可可爱爱爱爱之之之之态态态态，又又又又生生生生动动动动传传传传神神神神地