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1、苏教版第六册练习5教学设计【教学要求】1、细心看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。2、熟背八条成语，理解它们的意思。3、照模样，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。4、讨论“你最喜爱或最不喜爱的广告”，并试着为本人喜爱的商品设计广告。5、学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。【课时安排】三课时【教学过程】 第一课时一、教学第一题：学用字词句1、审题。（1）学生各自尝试读明白标题要求。（2）师生共同讨论标题要求。（3）老师讲清标题要求。2、指导。（1）在学生明白标题内容的根底上，各自细心看图，想想与它们类似的事物，并画下来。（2）同桌互相讨论，用打比方的句子
2、，把上面的图意说一说。（3）全班讨论、交流，老师指点、评议。3、练习。（1）指名讲述。（2）大家评论，对打比方精确、生动的同学给予表扬鼓舞，对讲述差的同学给予纠正与协助。（3）讲述之后，让学生动笔在书上写下本人的满意的答案。4、反应。（1）老师巡视，对个别学生给予及时指导。（2）发觉写得好的，用展示的方式让大家观摩学习。（3）找出学过的课文中打比方的句子，读一读，进一步体会打比方能够使句子更加生动、详细的好处。二、教学第二题：读读背背1、审题。老师协助学生弄清学习要求。2、指导。（1）学生自由读八条成语。（2）老师范读。（3）学生自由读。（4）理解八条成语的意思。（学生大体说出意思即可，有困难
3、的老师讲解）3、练习。（1）学生自由朗读。（2）同座练习背诵。4、反应。（1）集体齐背，（2）指名背。三、教学第三题：学写钢笔字1、审题。师生谈话，弄清要求。2、指导。（1）出示卡片，让学生要写的这三个字，并理解三个字的构造。（2）引导观察字形，发觉它们都有共同的笔画“点”。（3）指导书写“料”。出示“料”，引导学生观察其中“点”的写法。老师范写，提示学生留意，几个点要写得紧凑、匀称。学生练习描写一个“料”字。按上面的步骤和方法，指导学生写“疼”和“蒸”字。仿写时要看清范字，再动笔写。3、练习。让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。老师可进展个别辅导。4、反应。展示写得好的字，表扬，矫正。
4、第二课时教学第四题：口语交际说说广告1、审题。（1）指名读本次口语交际的要求。（2）老师引导学生进一步明确本次口语交际的要求：说说你最喜爱或最不喜爱哪条广告，为什么。试着为本人喜爱的商品设计广告。2、指导。（1）同学们，当今社会，广告铺天盖地，随处可见，有不少都给我们留下了深化的印象。你们能不能来谈一谈，给你们印象比拟深化的有哪些？（2）老师这里，也有几则广告，你们想不想看看？（3）播放学生熟悉的几则广告短片。（4）你们看，这些广告之因此能给我们留下深化的印象，是由于它们都有什么特点啊？（5）是啊，广告确实是要通过各种方式宣传、介绍本人的商品，让本人的商品深化人心，因此它的语言必须琅琅上口，便
5、于经历，情节要能吸引人。（6）在我们所见过的广告中，你最喜爱或最不喜爱的广告是哪个？这什么呢？同学们能不能在小组里先说一说？3、讨论。（1）分组讨论“最喜爱或最不喜爱哪条广告，为什么”。（2）每人在小组里说说。（3）每组推荐一个代表向全班同学作介绍。4、练习。（1）小组代表向全班同学作介绍。（2）全班同学讨论、评议，对说得好的同学表扬、鼓舞，对说得差的同学给予纠正与指导。5、反应。（1）老师对学生的汇报进展点评。（2）鼓舞学生为本人喜爱的商品试着设计广告。 第三课时教学第五题：学写毛笔字1、审题。带着学生明确本次毛笔字练习的要求。2、指导。（1）出示卡片，学生认读要写的两个字，并指出这两个字中的主要笔画：横折钩、横折提。（2）指导写“为”。出示，引导学生观察，这个字中，“横折钩”的“横”写得较长，且略往右上方倾斜。为使整个字显得紧凑，顿笔后下折，要往内收，钩不宜太长。老师范写，学生观察老师的运笔方法。学生练写“为”。（3）指导写“计”。出示“计”字，引导学生观察后说出“横折提”的详细位置。要让学生明白，“横折提”较短，微微向右上斜，折竖要直，略往左倾，提画宜长一些，但不能妨碍右边的部分。老师范写“计”。学生观察“横折提”的写法。学生练习写“计”。3、练习。让学生按照要求认真练习临写。老师进展个别辅导。4、反应。