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1、贾芸谋差同步练习第一部分：1、常识填写。（2分）本文选自 ，作者 。课文节选的这一回原题为“醉金刚轻财尚义侠，痴女儿遗帕惹相思”，这里的“醉金刚”是 ，“痴女儿”是 。2、以下各组中有错别字的一项为哪一项（）（2分）A、贾芸听他唠叨的不堪，便起身告辞。B、倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开看时，见是贾芸，忙把手松了，列趄着笑道C、那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭拾掇安歇，一宿无话。D、看着你如此知好知歹，怪不得你叔叔常提起你来，说你好，说话明白，内心有见识。3、贾芸与王熙凤的对话中充满了谎话，他为什么扯谎？（2分）4、请体会以下句子所表达的人物性格。（3分）听宝玉说“像他的儿子”，便笑道：“俗语说的
2、，摇车里的爷爷，拄拐的孙孙。尽管岁数大，山高高不过太阳。”“侄儿不怕雷劈，就敢在长辈前扯谎？昨儿晚上还提起婶娘来，说婶娘身子单弱，事情又多，亏婶子好精神，竟料理的周周全全；要是差一点儿的，早累的不知如何样了。”凤姐笑道：“你倒会拉长线儿。罢了，要不是你叔叔说，我不管你的事。我不过吃了饭就过来，你到午错的时候来领银子，后就进去种花儿。”5、下面对有关内容的表达，有误的一项为哪一项（）（2分）A、红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。B、课文围绕贾府园中栽花木一事展开故事情节，表现了贾芸的伶俐乖巧，同时也揭露了封建统治阶级的
3、腐朽。C、倪二的性格可谓是栩栩如生，他平日好打抱不平，说话直截了当，从不转弯抹角。D、卜世仁不肯赊借时的虚假冷漠吝啬小气尚在眼前，紧接着倪二解囊相助的直诚热情大方大方，凸现卜世仁“轻财尚义侠”。6、知识创新：（4分）红楼梦一书中非常多人物的名字，其谐音都有特别的含义，或挖苦，或感慨，这也是红楼梦的艺术之一。前人的批文指明了部分的隐意。甄士隐真事隐 甄英莲真应怜霍启祸起 冯渊逢冤请说说下面这些名字的隐意。詹光（ ） 秦可卿（ ）卜世仁（ ） 元春、迎春、探春、惜春（ ）7、才能拓展：（2分）有关专家把现代人必备的素养概括为三句话：“太好了!”“我能行!”“需要我协助吗?”对这三句话理解有误的一组
4、是()A、乐观的心态自信的表现爱心的表达B较强的心理承受才能积极的进取精神友善的生活态度C、珍惜生活敢于超越本人和别人对别人的关怀和支持D确信别人有协作精神有怜悯心8、短文修正：（2分）某同学为校广播站写了下面一则音讯，请你帮他做些修正。我班李峰同学荣耀中选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但本人厉行节约，还有几位同学自发组织了一个节约行动小组，A主动承担节电节水的义务监视员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”“长流水”现象大大减少。另外，他还坚持带着小组成员捡拾易拉罐、矿泉水瓶、包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱捐给“希望工程”
5、。B李峰的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生一致好评。(1)A句词语搭配不当，可将“ ”改为“ ”。(2)B句成分残缺，可在“ ”一词后面加上“ ”。第二部分：（一）那贾芸一径回家。至次日来至大门前，可巧遇见凤姐往那边去请安，才上了车，见贾芸来，便命人唤住，隔窗子笑道：“芸儿，你竟有胆子在我的跟前弄鬼。怪道你送东西给我，原来你有事求我。昨儿你叔叔才告诉我说你求他。”贾芸笑道：“求叔叔这事，婶子休提，我昨儿正懊悔呢。早知如此，我竟一起头求婶子，这会子也早完了。谁承望叔叔竟不能的。”凤姐笑道：“怪道你那儿没成儿，昨儿又来寻我。”贾芸道：“婶子辜负了我的孝心，我并没有这个意思。假设有这个意思，昨
6、儿还不求婶子。现在婶子既明白了，我倒要把叔叔丢下，少不得求婶子好歹疼我一点儿。”凤姐冷笑道：“你们要拣远路儿走，叫我也难说。早告诉我一声儿，有什么不成的，多大点子事，耽搁到这会子。那园子里还要种花，我只想不出一个人来，你早来不早完了。”贾芸笑道：“既如此，婶子明儿就派我罢。”凤姐半晌道：“这个我看着不大好。等明年正月里烟火灯烛那个大宗儿下来，再派你罢。”贾芸道：“好婶子，先把这个派了我罢。果然这个办的好，再派我那个。”凤姐笑道：“你倒会拉长线儿。罢了，要不是你叔叔说，我不管你的事。我也不过吃了饭就过来，你到午错的时候来领银子，后儿就进去种树。”说毕，令人驾起香车，一径去了。贾芸喜不自禁，来至绮
7、霰斋打听宝玉，谁知宝玉一早便往北静王府里去了。贾芸便呆呆的坐到晌午，打听凤姐回来，便写个领票来领对牌。至院外，命人通报了，彩明走了出来，单要了领票进去，批了银数年月，一并连对牌交与了贾芸。贾芸接了，看那批上银数批了二百两，心中喜不自禁，翻身走到银库上，交与收牌票的，领了银子。回家告诉母亲，自是母子俱各欢喜。次日一个五鼓，贾芸先找了倪二，将前银按数还他。那倪二见贾芸有了银子，他便按数收回，不在话下。这里贾芸又拿了五十两，出西门找到花儿匠方椿家里去买树，不在话下。9、选文刻画了凤姐和贾芸两个人物，这两个人物的语言都非常有表现力。试着找出最能表达人物性格的语言来。（2分）凤姐：贾芸：10、选文对人物
8、神态的描写也活灵敏现。下面的“笑”也能表达人物的性格。试加以分析。（2分）便命人唤住，隔窗子笑道：“芸儿，你竟有胆子在我的跟前弄鬼。”凤姐冷笑道：“你们要拣远路儿走，叫我也难说。”11、选文主要写了两个人物，请选其中一人，分析其性格。（3分）（二）且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，本人便往潇湘馆中来。现在黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，确实是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大概也还教得起你。”香菱笑道：“果然如此，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不
9、过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，假设是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说一三五不管，二四六清楚。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，因此天不明白。现在听你一说，原来这些风格规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句终究依然末事，第一立意要紧。假设意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学如此的诗。你们因不知诗，因此见了这浅近的就爱，一入了这个
10、格局，再学不出来的。你只听我说，你假设真心要学，我这里有王摩诘全集你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应场，谢，阮，庚，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既如此，好小姐，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的咨询你小姐，或者遇见我，我讲与你确实是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读
11、起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首?”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有?”香菱笑道：“领略了些滋味，不知但是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“刚要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼确实。有大概无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得?”香菱笑道：“我看他塞上一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直?日自然是圆的：这直字似无理，圆字似太俗。
12、合上书一想，倒象是见了这景的。假设说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有日落江湖白，潮来天地青：这白青两个字也似无理。想来，必得这两个字才描述得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。还有渡头余落日，墟里上孤烟：这余字和上字，难为他如何想来!我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地点去了。”12、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：（4分）陆放翁是指 （朝代）的 ；王摩诘是指 （朝代）的 ；“老杜”是指 （朝代）的 ；李青莲是指 （朝代）的 。13、唐代的韩愈说“师者，
13、因此传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“不明白”？（3分）14、黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么如此讲？（3分）15、黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？（3分）16、第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太罗嗦了？结合课文详细内容，谈谈你的认识（至少两处）：（2分）（三）贾母因咨询黛玉念何书。黛玉道：“刚念了四书。”黛玉又咨询姊妹们读何书，贾母道：“读什么书，不过认几个字罢了。”一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来报道：“宝玉来了。”黛玉心想
14、，这个宝玉不知是怎么样个惫懒人呢。及至进来一看，却是位青年公子：宝玉便走向黛玉周围坐下，又细细打量一番，因咨询：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读书，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名？”黛玉便说了名，宝玉又道：“表字？”黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一字：莫假设颦颦二字极妙。”探春便道：“何处出典？”宝玉道：“古今人物通考上说：西方有石名黛，可代画眉之墨。况这妹妹眉尖假设蹙，取这个字岂不美？”探春笑道：“只怕又是杜撰。”宝玉笑道：“除了四书，杜撰的也太多呢。”因又咨询黛玉：“可有玉没有？”众人都不解。黛玉便忖度着：“因他有玉，因此才咨询我的。”便答道：“我没有玉。你
15、那玉也是件稀罕物儿，岂能人人皆有？”宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下那玉就狠命摔去，骂道：“什么罕物!人的高低不识，还说通灵不通灵呢!我也不要这劳什子！”吓的地下众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障!你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕哭道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣儿；现在来了这个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”17、对照两段文字，黛玉关于读书的答复有着明显的区别，对其分析正确的一项为哪一项（）（2分）A、答复贾母的话是实话，但对别人介绍过的惫懒人物宝玉懒得搭理，敷衍了事。B、答复贾母的话是实话，答复宝玉的也是实话，并无本质区别，也无特别意图。C、
16、黛玉如实答复贾母，却发觉贾母对女小孩念书并不欣赏，故在答复宝玉时不正确答复。D、黛玉不知本人念书的程度如何，故在答复时前后犹豫不定。18、宝玉给黛玉取字为“颦颦”，说“岂不两妙”，以宝玉而言，这“两妙”各妙在何处？（2分）19、宝玉骂通灵宝玉说：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！”在文段中，有一句话和它照应，这句话是（）（2分）A、妹妹可曾读书？B、况这林妹妹眉尖如蹙，用取这两个字，岂不两妙！C、除四书外，杜撰的太多，偏只我是不成！D、家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，现在来了一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。20、文段2中，贾宝玉对林黛玉共有四咨询，分别是咨询 、咨
17、询 、咨询 和咨询玉。把咨询玉放在最后，如何理解？（3分）（参考答案：1、红楼梦；曹雪芹倪二；小红2、B3、贾芸扯谎是为了夸耀香料的贵重，博得凤姐的喜爱。4、点明贾芸个伶俐乖巧的性格特征。贾芸可以抓住对方的特点，有针对性进展奉承，从而博得凤姐的欢心。凤姐的冷言冷语充分表达了她大权独揽的神态。5、D（凸现了倪二的“轻财尚义侠”）6、依次为：沾光、情可亲、不是人、原应叹息7、D8、(1)可将“承担”改为“担任”。(2)可在“示范”一词后面加上“作用”或“效应”。9、凤姐：你竟有胆子在我的跟前弄鬼。早告诉我一声儿，有什么不成的，多大点子事，耽搁到这会子。贾芸：早知如此，我竟一起头求婶子，这会子也早完
18、了。现在婶子既明白了，我倒要把叔叔丢下，少不得求婶子好歹疼我一点儿。（此题答案为开放试题，只要符合人物性格的语言均可。）10、表达王熙凤识破了贾芸的计策得意之情。表达王熙凤对贾芸拐弯抹角找事做的不满。11、如：王熙凤：语言甜蜜，办事精明，独揽大权，性格泼辣。贾芸：聪明乖巧，非常有心计，擅长逢迎。（意近即可）12、南宋、陆游；唐、王维；唐、杜甫；唐、李白13、律诗押韵“一三五不管，二四六清楚，但看古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错的”，黛玉说“平声对仄声，虚的对实的”。14、不是，黛玉如此讲是有前提的，一是先细心揣摩透了王维的五律一百首，再是读杜甫的七律一二百首，然后再读李白、陶渊明、应、谢、际、
19、庾、鲍等人的诗，加上香菱又及其聪明好学，有了这些条件，才说”不用一年的功夫，不愁不是诗翁了”。15、且把、然后、再次、再然后16、不罗嗦，字面同，内涵却不一样。黛玉笑道：“共记得多少首？”是教者的询咨询，是亲切、平和的笑，香菱笑道“凡红圈选的我尽读了”，这里的笑，既有亲切，又流露出读完书后的轻松。17、C（点拨：这表达了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，生怕被人耻笑了他去”的性格特征。）18、与黛玉本名有联络；和黛玉的常见神态有联络。19、D（点拨：这段“摔玉”场景是宝玉性格表现中最为突出的一段。宝玉的认识中比拟直截了当的是他的“平等”观念，而宝玉的这种认识的萌芽便是来源于家庭环境中的不平等。而黛玉的出现，则让他这种认识进一步强烈起来。）20、读书；名；字。由于咨询玉是由咨询名、咨询字而引发的，而且将咨询玉放在最后，以便水到渠成地构成高潮，突出人物思想性格。）