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1、（青岛版）五年级科学下册教案6.照相机和眼睛教学目的：1.明白照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的根本构造，理解眼睛是怎么样看见物体的。2.擅长对四周事物提出咨询题，能通过动手操作、分析、推理等方法理解照相机和眼睛的构造；能表达交流本人的体会与见解，会为本人的见解寻找科学根据；能设计制造简易照相机。3.乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发觉四周事物神秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。教学重难点：照相机的成像原理、眼睛视觉的构成是本节课的教学重点；眼球的根本构造是教学的难点。教学预备：老师预备：照相机、眼球模型、多媒体课件；
2、分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。教学过程一、导入新课同学们喜爱旅游吗？好,让我们一起跟随老师的步伐去欣赏各地的美景吧。（课件出示照片）大家说这些风景美吗?世界如此的绚丽多彩，因此人们想方设法留下大自然多姿多彩的漂亮风光，谁能做到这一点呢？对，是照相机.（板书: 照相机）二、新授（一）照相机的构造1.提咨询：相信大家都拍过照片，关于照相机你已经明白了什么？2.你还想明白些什么?看来，同学们对照相机特别得好奇，都想进一步理解它，那就让我们和照相机交个朋友，来理解他。好吗？3.观察照相机的构造老师给每一组同学都预备了一个照相机，让我们来观察一下，照相机有哪
3、几部分组成？留意悄悄地拿，细细地看，不要损坏我们的好朋友照相机，好吗？4.通过刚刚的观察，你明白照相机有几部分组成了吗？谁来说一说。这面凸透镜实际上确实是照相机的镜头，（板书：镜头）这是照相机的光圈 决定光线通过的量，光圈越大，光量越多进入软片；光圈越小，能进入的光线越少。（板书：光圈）对，这是照相机的胶片。（板书）用来显示物体的像5.请看示意图，讲解。6.同学们真聪明，通过本人动手都脑，明白照相机的主要构造了，那么谁明白照相机是怎么样拍出照来的？猜测一下。（二）做照相机刚刚同学们对照相机的成像原理进展了一些猜测，猜测是科学发觉的前奏，你们已经迈出了可喜的一步，相信接下来你们的表现会更精彩.那
4、么你们的猜测是否正确?接下来我们应该如何做?对，进展验证，实验是科学探究的重要环节，任何的猜测都要通过实验来验证，大家想不想亲身作一个照相机来探究一下？1.老师为你预备了一些材料，请从材料袋里拿出来.这是两张硬纸,一张半透明的薄纸，一面凸透镜，请参照课本69页的提示以组为单位制造一个小照相机，好吗？制造之前，要先干什么?对,研究一下制造方案,请以组为单位讨论一下,预备怎么样做.2.交流方案。3.进展制造。4.展示照相机。（三）玩照相机1.同学们真棒,又快又好地做作完了照相机,让我们来玩玩本人亲手做的照相机吧。能够到位下，到窗边，请用你的相机观察一下四周的景物，看有什么惊奇的发觉？留意想方法看的
5、更清晰些,看清晰后让听课老师和其他同学也看一看，让老师和同学们都来分享你的成功和欢乐，好吗？2.通过玩照相机，你觉得你的照相机做的如何样？有什么需要改良的地点吗？通过做照相机、玩照相机你认为照相机的工作原理是什么？(四)眼睛的成像原理刚刚同学们通过玩照相机，理解了照相机的成像原理，同学们玩得非常快乐，学得非常投入，下面请同学们轻松一下，来欣赏各种各样的照相机，好吗？（媒体放图片）同学们看的非常入神，看了后你有什么感想？想不想要一台高质量的照相机?事实上,这台照相机就在你本人身上,猜猜看,是什么?对,是眼睛.(板书眼睛)1.猜测眼睛为什么能看到物体眼睛是大自然给予我们的最宝贵的、最奇妙的“照相机
6、”，他把漂亮的大千世界尽收眼底，你明白眼睛为什么能看到物体？猜测一下。（或许和照相机照相的原理有类似之处吧）2.观察眼睛的构造让我们用本人身上的相机互相拍摄同学的眼睛，在拍摄过程中留意观察考虑，对照照相机的工作原理，你们猜测一下，眼睛应该有什么构造和照相机有一样之处？（两人为单位观察讨论） 3.交流：你认为眼睛应该有什么构造和照相机有一样之处？（眼睛应该和照相机一样有镜头、光圈等类似的东西吧。）4.你们的猜测非常有道理，请看老师为你制造的眼睛剖面图吧。（课件演示眼睛剖面图）这是瞳孔,这是晶状体,这是视网膜,你明白眼睛的构造了吗？5.眼睛终究是怎么样看到物体的？让我们来进展模仿实验吧。请同学们看
7、老师为你们提供了眼球模型，这是瞳孔，晶状体，这是视网膜，还有一根蜡烛，一盒火柴，实验时留意要把用过的火柴放桌子边上，不要往地上乱丢，请同学们开场研究吧。6.学生实验。7.交流：同学们发觉了什么？你认为眼睛和照相机有哪些类似的地点？8.是的,人的眼睛像一架奇妙的照相机,请看录象.9.你明白眼睛是怎么样看到物体的了吗？你有不明白的咨询题提出来吗？（解释一下为什么视网膜上是倒像，而我们看到的却是正像）三、总结这节课我们共同研究了照相机和眼睛，你有什么收获?你还学到了哪些科学探究的方法？时间过的真快，一节课转眼间过去了,你能评价一下你们组同学的表现吗?老师也想评价一下同学们的表现，这节课对老师来说是终生难忘的一节课，老师非常惊喜地发觉同学们会观察,会考虑,擅长发觉,擅长探究,相信将来的科学家将从你们当中诞生,有决心吗?如今就让我来为小科学家们照张相作为永久的纪念吧，请同学们往中间靠一靠好吗?请把你最灿烂的笑容展现给大家好吗？同时请你们记住有一位莱州的科学老师，她的名字叫侯美玲，（出示屏幕）她的愿望是将来的科学之星从你们中间诞生！感谢大家!