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1、第一章 一、声音的产生和传播学案肥城市陶阳矿学校 王延飞老师寄语：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总依然有的。时间是伟大的作者，她能写出将来的结局。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。一、学习目的（一）知识与技能1初步认识声音产生和传播的条件。2明白声音是由物体振动产生的。3明白声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（二）过程与方法1通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。2通过学习活动，锻炼本人初步的观察才能和初步的研究咨询题的方法。 （三）情感态度与价值观1通过教学的双边活动，激发学习兴趣和求知欲望，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。2留意在活动中擅长
2、与其他同学合作的认识。二、学习重难点学习重点：声音的产生和传播的条件。学习难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。三、教学预备老师预备：音叉六只，铁架台、塑料球，音乐盒，水槽。学生合作组器材：纸片、梳子、几根橡皮筋、空盒子、直尺、杯子、一张纸等。四、学习过程(一)声音的产生 声音是怎么样产生的呢？请同学们用桌子上的器材探究声音是如何产生的。器材：纸片、梳子、几根橡皮筋、空盒子、直尺、杯子、一张纸等。怎么样想方法使它们发出声音？比一比，谁的方法多，谁的方法更有创意？自主探究：考虑：上述发声物体和不发声时有何区别？物体发声时有何共同特点？ 小结：1、声音是由物体的_产生的；一切发声的
3、物体都在_，振动停顿，_也停顿。 2、声源：正在_的物体。能够发声的物体既能够是固体，又能够是_或_。体验：手摸喉咙发声，手有什么感受？同学们再举一些发声的例子，并说出声源。_讨论：手拍桌子发出声音，你有哪些方法感知桌面的振动？（二）声音的传播考虑：声源能够是固体、液体、气体，那么声音是怎么样从发声的物体传出去的？传播时需要什么物质来作介质呢？老师讲话，同学能听到声音，通过什么传送到你们的耳朵里的？小结：声音能够在_中传播探究：那么固、液体能够吗？ 合作实验：1、甲同学一手紧握一支铅笔一端，并用两手捂住耳朵，乙同学敲击铅笔另一端，让甲同学感受能否听到声音。2、甲同学将耳朵紧贴于桌面上，乙同学在
4、课桌另一端悄悄敲击桌面。甲同学能否听到声音。小结：声音能够在_中传播请再举例：补充说明声音能够在固体中传播的例子。_补充事例：1、贝多芬晚年失聪，就用牙齿咬住木棒一端，另一端抵在钢琴上来“听”钢琴声。2、古代人民在原野里常用“伏地听声”的方法来推断远处有无马群来到。考虑：声音能在液体中传播吗？请举例：_小结：声音能够在_中传播看课本图1.1-4真空响铃实验，并让学生考虑以下咨询题：a. 抽气前，你能不能听到铃声？b. 抽气过程中，铃声有什么变化，最后怎么样？c. 进气后，你又能不能听到铃声？分组讨论：小结：声音在_中不能传播补充事例：宇航员走出空间站在太空中讲话，即便靠得非常近也听不到对方讲话
5、，他们必须通过无线电波、对讲机通话。归纳总结：1、声音的传播需要_，_、_、_都能够作为介质。 2、声音在_中不能传播。考虑：声音在空气中是怎么样传播的？我们是怎么样听到声音的？想一想：水波的构成小结：声音在传声物质中以_的方式传播。(三) 声音传播的快慢考虑：打雷时，闪电和雷声是同时发生的，为什么我们总是先见到闪电，后听到雷声呢？讨论，分析归纳：_声速定义：_叫做声速让学生阅读的有关内容，考虑以下咨询题：a. 在空气中，声速是多少？b. 声音与传声物质有什么关系？归纳小结：1、声音在不同介质中的传播速度_。一般说来，气体中声速最_，液体中_，固体中_。2、声音在不同介质中的传播速度还与_有关
6、，；15时空气中的声速是_。五、课堂小结六、自我检测1、 关于声现象，以下说法正确的选项（ ）A、声音在不同介质中的传播速度一样 B、人说话靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声体都在振动2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这声响是由于（ ）A、球皮被吹大时震动发出的响声 B、吹气球时球内空气振动发出的响声C、破裂时球皮振动发出的响声 D、球皮破裂时引起四周空气振动发出的响声3、说话时人的_在振动，拉小提琴时琴弦在_发声。观众能听到琴声，说明_能够传声。4、铜锣发声时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是由于：_。5、黄河
7、大合唱中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是_、_、_。6、某人在没有装水的空长铁管的一端敲击一下，则在另一端将听到_次响声，则第一次响声是由敲击产生的声音通过_的传播而来的。7、明朝有人写下如此一副对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关怀。”这其中涉及到哪些升学知识？8、一个同学向一口枯井的井底大喊一声，通过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）七、才能拓展（一）选择题1、用手握住正在发生的自行车铃，就听不到铃声了，是由于（ ）A、手吸收了声音B、手太用力了 C、手使铃停顿了振动 D
8、、以上说法都不对2、声音从空气中传到水中，它的传播速度将（ ）A、变大 B、变小 C、不变 D、不能确定3、（07济宁中考）宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助于电子通讯设备才能进展，而在飞船舱内却能够直截了当对话，其缘故是（ ）A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通讯设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播4、以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（ ）A、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动 B、将发声的音叉接触水面，能溅起水花 C、扬声器发声时纸盆会跳动 D、正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐步抽出空气，声音会逐步变小5、以下古诗句中描绘的声现象是由于空气振动而
9、发声的是（ ）A、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C、夜来风雨声，花落知多少 D、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山6、（06河北中考）关于声速，以下说法正确的选项（ ）A、回声的传播速度小于原声的速度 B、声音在真空中的传播速度最大 C、物体振动得越快，声音的传播速度越大 D、声音的传播速度与物体振动的幅度无关（二）填空题7、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃本身受金属珠子撞击_而发声，在山间小路上的人听到远处传来的铃声，这铃声是通过_传入人耳的。8、（07汕头中考）学习了声音的产生和传播后，小名同学做了以下小结。请你在横线上填上空缺，（1）悠扬的笛声是
10、空气_产生的。（2）声音在水中的传播速度_（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的缘故是_。9、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨局雷电产生的地点大约_m。（声音在空气中的传播速度约为340m/s）10、百米赛跑时，终点计时员应该一看起跑点发令员的发令枪击发后产生的白烟，就开场计时，而不是听见起跑时的枪声后才开场计时，如此做的科学依照是：_ 。假设终点计时员从听见起跑枪声后才开场计时，则运发动的成绩被人为地_（选填“提高”或者“降低”）了，与真实时间比拟，时间差t为_s。(三)简答题11、请欣赏下面的一首诗并答复下面的声学咨询题
11、。 晚上农村小河旁，小姐单独洗衣裳。湿衣叠放石板面，棒打衣物响四方。小弟沿河踏歌来，见景一时费思考。棒打衣物悄无声，棒举空中何其响。请咨询在这首小诗的哪几句中包含了声学道理，并分别包含了什么声学道理？（四）阅读题阅读声速与气温有关的小短文，答复后面的几个咨询题：气温妨碍空气密度，气温越高，空气越稀薄，则声速大，因此产生声音不一定由声源沿直线传播的情况，晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播较上层块。因此在地外表上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的。（1）烈日炎炎，在沙漠或戈壁滩上，即便相距不太远的人也难听清对方的大声喊叫，其中一个主要的缘故是声音在传播时向_拐弯。（2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，假设枫桥到寒山寺的间隔为680m，客船里的乘客听到的钟声至少是_s前僧人撞击钟面而传来的。（当时气温15）（3）夜晚钟声传播间隔比拟远的缘故是_。（五）课外延伸：假设生活中没有声音，我们的生活会怎么样？发挥你的想象写一段50字左右的合理的场景。八、总结反思：1、你有哪些收获？2、还有哪些咨询题？