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1、沪教版第二册大自然的语言教学设计教学目的：1、学习本课10个生字。2、积累7个词语。3、正确朗读课文，背诵课文。4、激发学生观察事物的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：1、能纯熟地借助拼音，在语言环境中认读10个生字。2、学习“大口框”，在描写的过程中掌握四个生字。教学难点：1、正确朗读课文，背诵课文。2、激发学生观察事物的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。教具预备：课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：一、引入课题1、小朋友，你们明白吗？大自然但是一位知识渊博的老师，瞧，如今它就要告诉大家一个机密。2、谁会读这个机密？出示第一小节3、原来大自然也有语言。出示课题4、自：你有什么好方法
2、记住它？ 言：1）你是怎么样认识这个字？ 2）给它找朋友。5、齐读课题。6、过渡：尽管大自然中的动物、植物不会说话，但是许多现象告诉我们许多有趣的知识，你们听。二、初读课文，感知大意。1、师范读课文，说说你听到了什么？音乐2、自由朗读课文，做到读准生字，读通课文。3、小组合作学习：要求1）读词语，留意平翘舌音2）区别字形并组词（甩、准）3）书空“圈”字，你明白这个字的部首吗？4）给“临”扩词三、感情朗读，进展背诵1、课文中介绍了哪几种大自然的语言？示句2、第二节1）会读这句话的小朋友起立，齐读。2）“准是”什么意思？3）填空：白云飘得高高，_，这确实是大自然的语言。4）背诵3、小组合作学习第三
3、五节1）你能找到“往”的近义词吗？2）一道道圈圈是什么？（年轮）3）“甩”的动作是怎么样的？（摇动、摆动）4、“我咨询你答”的游戏（老师引背）四、第六小节1、引读2、妙：怎么样记住它？“妙趣横生”什么意思？粗：找好朋友、为什么说大自然的语言不爱学习的人看不明白，粗心大意的人永远看不见？、那么只有如何做，才能发觉大自然的语言？示句五、拓展、稳固1、你还明白哪些大自然的语言？2、你们能不能也当小诗人，照着课文的模样也来编一段小诗？3、读词语开火车4、书写指导板书设计：11、大自然的语言白云蚂蚁树桩蝌蚪教学反思采纳知识迁移的指导，有认识地将第二节讲深讲透，构成一个解读的范例，然后引导学生参照范例的学习方法，阅读、理解35小节同时提供应学生说话的句式，协助学生理解课文内容，减少不必要的分析。本文篇幅教短，读来琅琅上口，非常合适背诵，老师采纳练习提示、老师引背、同桌咨询答的方式，教给学生背诵方法，尽可能让学生当堂背出。