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1、实用的大班教案汇编七篇实用的大班教案汇编七篇作为一名老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案能够更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的大班教案7篇，欢送阅读与珍藏。大班教案篇1活动目的：1认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用处。2会用一种洗涤用品洗脏手绢。活动预备：与家长共同采集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园安排成“洗涤用品展销会。脏手绢每人条，装水的盆若干。活动经过：、组织幼儿参观“洗涤用品展销会，启发幼儿讨论各种洗涤用品的名称、特点等。、引导幼儿了然洗涤用品的特征和用处。老师出示肥皂，让幼儿摸一摸，认识固体的块状洗涤用品。小结：肥皂固然有很多形状
2、和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。老师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、讲讲提醒幼儿不克不及用嘴尝，再将洗衣粉参加清水中搅拌后，让幼儿观察。小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。出示洗衣液，让幼儿观察，并将其放在水中搅拌，老师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。鼓励幼儿到“洗涤用品展销会中将洗涤用品按其形态特征进行分类。引导幼儿讨论洗涤用品有哪些用处。、引导幼儿结合生活经历沟通讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？小结：随着科学的开展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁茅厕的洁
3、厕净，坚持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自个的脏手绢。老师巡视，个别指点。延伸和浸透：家园共育：提醒家长让幼儿回家自个清洗自个的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。大班教案篇2活动目的：1.让幼儿知道每个人都有不快乐的时候。2.学惯用适当的方式表达自个的情绪。3.初步学会与朋友交往的简单方式方法。活动预备：（拉拉沟）歌曲录音，以及老师平常留意本班幼儿较突出的不快乐的实例。活动经过：一、欣赏故事老师讲故事（生气的时候）1.与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？假如是你，会如何做？2.你平常有不快乐的事吗？为什么不快乐？生气的时
4、候能够做些什么？二、表达情绪介绍几种表达自个情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题处理了，大家相互更了然。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，伤害自个，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，能够单独呆一会儿消消气，可以以对别人讲出身气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。三、制订规则幼儿互相讨论，制订本班规则，如生气的时候不克不及打人、大声吵闹、损坏东西等。四、歌曲游戏幼儿跟着歌曲录音做歌表演（拉拉勾），体验和好朋友在一起游戏的快乐。大班教案篇3设计意图（幼儿园教育指点纲要(试行)）中指出，要
5、擅长发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导，“从小事下手，培养初步的环保意识和行为。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境安排完毕以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自个手中；撕贴画活动完毕后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻进了孩子们的口袋里孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾有着如此浓重的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的“宝物为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了然天然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。活动目的1对观察、谈话内容有兴趣，乐于
6、观察，能大方地表达自个的见解。2乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊敬。3培养幼儿的节约意识。4培养幼儿的观察力和动手操作才能。5愿意勇敢尝试，并与同伴共享自个的心得。活动预备活动前采集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个。活动经过1引出观察、谈话主题。师：这些垃圾桶里都有些什么?你以为这里面哪些东西还有用?有什么用?2幼儿自在结伴用小木棍翻动，观察，沟通。老师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞扬，鼓励幼儿表达自个的新发现，并请几名幼儿演示自个对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)3集中讨论：为什么天天都会有这么多垃圾?垃
7、圾与我们的生活有如何的关系?如何减少和妥善处置垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度讲起。)4师小结幼儿谈话情况，表扬勇敢表述自个见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿留意节约，不浪费。活动延伸安排幼儿到小、中班或在自个家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物。活动反思在这里次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾下手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，进而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制造陀螺。大班教案篇4活动目的1、能自在地选择材料进行对声音的探究，知道物体震撼能够产生声音。2、了然、分辨乐音和噪音，养成轻声讲
8、话的好习惯。3、开展幼儿的观察、分析才能、动手才能。4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动预备1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。2、提早录制好乐音、噪音的磁带。3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。活动流程换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。一、引发兴趣，感悟声音。1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一讲出这是什么声音。)2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是如何产生的呢?二、请幼
9、儿自在操作材料，通过探究知道振动能够产生声音。1、提供小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自在选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动能够产生声音。2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观察小米在鼓面上的跳跃现象，用手摸鼓面进一步感受振动能够产生声音。3、操作中对幼儿提出要求：(1)请小朋友在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发现不了机密。(2)把探究看到的机密先记在心里，等探究完毕后再告诉教师和小伙伴。4、各组幼儿探究后发问：(1)刚刚你玩的什么?(2)你是如何玩的?(3)你发现了什么机密?教师还能够根据幼儿的答复更进一步的发问。小结：通过探究我们知道了声音的很多机密，物体震撼能够产生
10、声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不只有大小，还有上下等等。三、请幼儿自在选择材料，探究声音的不同。这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，如何让这些材料发作声音?(幼儿自在实验、沟通，老师观察指点。)我的创新活动流程自在探究后，引导幼儿共同沟通：“你用了什么方式方法，使什么材料发作声音?(老师鼓励孩子勇敢地提出自个的见解。)四、帮助幼儿认识乐音和噪音。1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一出身，四周就随同着各种各样的声音，优美妙听的音乐令人沉醉，被人们称为乐音;逆耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称
11、为噪音。2、讲一讲生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。3、用什么方式方法能够减少和控制这种声音?五、活动完毕。小朋友，今天我们一起探究了声音的机密。声音还有很多机密需要我们去探究呢，让我们一起用刚刚找到的会发作声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。活动反思“声音的机密这个活动;于孩子的生活，幼儿对身边的“声音有着直接、丰富的经历和兴趣，在探究声音的经过中，一些随机的教育又连续增进孩子的开展。所以，老师应在充足理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热门，以小见大，连续调整自个的设想和方案，与孩子共同发明奇观。课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不
12、到的效果。大班教案篇5设计思路我班幼儿挑食的问题比较严重，天天午餐时，碰到自个喜欢吃的食物就很快乐，碰到不喜欢吃的食物就愁眉锁眼。因而，我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的营养。另外，刚升入大班的幼儿，碰到问题还是喜欢找老师帮助，自我处理问题的才能相对较弱。综合以上两点，我设计了“十元午餐的数学活动。（一元午餐）原来是一本绘本，其中包括很多数学元素，反映了一个小学生的生活。因而我决定适当改编故事，开展一次数活动。我重要做了下面三方面的调整：第一，结合上海的实际情况一元钱可选购的东西太少，把故事改为（十元午餐），将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。第二，原来菜单上只要奶酪、比萨饼、冰激凌
13、等食品，考虑到中国人的饮食习惯，我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等鼓励幼儿科学合理地选择有营养的食物，做到荤素搭配，引导幼儿不挑食、不偏食。第三，改编故事，使之愈加精炼改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱展开，吉米通过观察菜谱，精心计算，合理运用十元钱，故事中包括了认识钱币和计算等内容。活动目的1、引导幼儿在游戏情境中，为吉米布置一份合理的午餐。2、鼓励幼儿能与同伴合作记录并沟通共享。活动预备图片1、2详细见教案，统计表，钱币1元、5元、10元，幼儿菜谱，黑板。活动经过一、情景导入1、出示图1今天我请来了一位小客人吉米，我们一起来看看吧！观察图片小结：午餐时间到了，吉米肚子饿了，今天爸爸妈妈不
14、在家，吉米需要自个去餐厅买午餐。2、出示图21看一看，吉米一共有多少钱？1o元2有什么好办法能够又快又精确地数出这里一共有多少钱？幼儿讲出自个的想法小结：把一样面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。二、取钱1教师也为你们预备了一些不同面值的钱币，请你们用自个的办法取出10元钱。2你们是怎么取钱的？各取了几张什么面值的把取钱的方式方法记录在统计表中。老师统计小结：能够拿各种面值的钱币，合起来是10元这样买东西会很方便，不消不断找零。三、设计菜单1、两两合作设计菜单1吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢？2幼儿观察菜谱两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。将幼儿设计的菜单展现在黑板上
15、，沟通共享小结：挑选食物时不仅要考虑自个的.口味，还要想想食物能否有营养，不克不及偏食、挑食，当然还要算好价钱，不克不及超支。2、小组合作设计菜单1幼儿观察菜谱四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既营养又实惠。2相互沟通设计的菜单，共享经历。反思通过这次活动，我得到了下面几点启示：一、理论生活化的情境教学，迁移生活中的数学问题（幼儿园教育指点纲要试行）指出：“科学教育应亲密联络幼儿的生活实际进行。教学经过中，我们以模仿的方式再现生活情境，将数学知识融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、天然和真实。由于活动内容来自生活，活动情节丰富有趣，激起了幼儿介入活动的
16、兴趣，知足了幼儿自我探究的愿望，具体表现出了个性化的魅力，实现了幼儿快乐学习的理想。“数学来自生活，最终必回归生活。这句话充足强调了数学教育的最终归宿用幼儿能理解的数学观点和方式方法去发现和处理生活中的实际问题。在幼儿积累了一定的数学经历以后，提升他们运用数学知识处理实际问题的才能成了必定。活动中可激发幼儿学习的内在动机，引导他们用相关的经历来理解和处理问题。“十元午餐的设计;于幼儿的日常生活，平常幼儿都有和爸爸妈妈一起买东西、算价钱的生活经历，只是会不会算、怎么算、有没有方式方法的问题。这种建构于幼儿经历之上的活动，更贴近幼儿，更能引起幼儿的兴趣和积极性。活动中幼儿也始终可以围绕着内容考虑，
17、进而到达预设的目的。但仅仅;于生活是不够的，活动最终的目的应该高于生活。“十元午餐的最后环节仅仅处理吉米的午餐问题是不够的，能够将处理问题的方式方法迁移到生活中，能够增加一个延伸环节，对学到的内容做个小结，让幼儿知道以后假如有一个人点快餐的时机，可以以尝试运用学到的方式方法。二、留意教的艺术，让幼儿在自动建构中学习在学习经过中幼儿肯定会碰到各种各样的问题，问题的涌现也恰是幼儿认知冲突的关键时刻，老师要捉住这个机会，使幼儿能发现问题并产生处理问题的内在愿望，明确幼儿学习新经历的需求和动机，同时对幼儿进行适当的点拨和引导。教学中老师要擅长合理运用间接引导，启发幼儿学习，引发幼儿考虑。活动中幼儿设计
18、菜单后的沟通共享环节，他们一时不克不及马上发现菜单中的问题，这时，老师不该急着给予幼儿提示，可提供幼儿充足观察、考虑、讨论的时间，引发幼儿考虑和发现其中的问题。当幼儿发现问题，讲出自个的想法后，老师可在这里基础上概括小结，这样才是启发幼儿学习，引发幼儿考虑的最佳方式。活动中幼儿的答复往往是老师预设外的答案，回避问题并不是最好的方式方法，老师能够考虑哪些问题是有价值的，是值得追问的，进而将问题挖深、挖透。例如“十元午餐中取钱的环节，有幼儿提到取2元的，固然老师事先预备的面值中没有2元的，但老师能够进行追问，假如有2元的，我们能够怎么取？还有哪些好办法？这样既围绕目的，也发散了问题，还丰富了幼儿的
19、经历。因而，老师教育的艺术，对活动中幼儿能否自动学习、乐于考虑起侧重要的推动感化。大班教案篇6活动目的1、在了然秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自个对落叶的感悟。2、通过认真观察秋叶和树叶贴画，提升幼儿发现美、感受美、发明美的才能。活动预备1、课前带幼儿到户外观察秋天树叶的情景，并捡回一些落叶。2、与诗歌内容匹配的课件。3、幼儿与家长共同搜集一些不常见的秋叶。4、录音机、音乐磁带及音乐。活动经过一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋天树叶变化的兴趣。1、师：听，谁在哭呀?(出示树叶宝宝为什麽它会哭呢？幼儿猜测师：原来它找不到自个的家了，这可怎麽办呢？让幼儿想办法送树叶宝宝回家，
20、引出森林妈妈，并学讲“森林。2、师:让我们一起送树叶宝宝回“森林里去吧？二、利用课件，让幼儿感受秋叶飘落的天然美我们一起来到大森林：1、师：小朋友讲讲看到了什麽，是什麽样的？引导幼儿讲出：风来了，树叶会落下来。背景音乐：大风吹2、让幼儿边听音乐，边尽情地表演自个创编的动作。背景音乐：小树叶师：学一学树叶是如何从树上飘落下来的。幼儿学树叶飘的动作，老师给予鼓励、表扬。看，这片树叶真像一只美丽的蝴蝶！3、幼儿想象，并勇敢的用动作和语言来展现自个。师：大家看一看，这片小树叶像什麽？4、让小朋友对照大屏幕给这些树叶宝宝找一找妈妈。配画外音：我是柳树叶，大柳树是我的妈妈；我是梧桐叶，梧桐树是我的妈妈5、
21、学习诗歌并仿编：师：小朋友，想一想，地上这麽多树叶能够用来干什麽呢？小动物用它来干什麽呢？利用动画：小蚂蚁捡起一片：当作渡船小老鼠捡起一片：当作雨伞小刺猬捡起一片：当作葵扇梅花鹿捡起一片：当作饼干仿编：小白兔捡起一片：当作什麽帽子小鸟捡起一片：当作很麽被褥我们小朋友捡起一片：当作什麽书签、标本三、通过观察，了然树叶的形状及颜色1、组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘呀，飘到了我们面前。请小朋友认真看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告诉大家：你找到的是什麽叶子？是什麽颜色？什麽形状？幼儿：我的树叶是杨树叶，是黄色的，是圆形的。我的树叶是枫树叶，是红色的，象金鱼尾巴2、展现
22、幼儿与家长共同搜集的资料师：除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外，还有哪些你认识的树叶宝宝呢？银杏树叶、柏树叶等。四、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。师：小朋友，我们面前有这麽多好看的树叶，我们用它干什麽呢？出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣小朋友想不想动手来制造一幅美丽的图画呢？指点幼儿进行树叶粘贴让幼儿展开想象，尽情创意。大班教案篇7体育：蜈蚣行活动目的：1初步把握“蜈蚣行游戏中的合作行走方式，开展平衡协调的才能，锻炼腿部力量。2能通过观察模拟、口令、方向饰物等方式方法感悟阁下空间方位，学习协调一致地合作行走。3能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。活动预备：1经历预备：知
23、道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经历。2物质预备：纸做的虫子若干个、小鼓1副、花环18个；音乐阁下运力操音乐、放松音乐等；蜈蚣范例图片、幼儿模拟蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。活动经过：一、热身活动热身操：“Left、right，gogogo!阁下韵律操二、根本部分1学习“蜈蚣爬游戏活动玩法。(1)老师出示蜈蚣图片：这是什么？是什么样子的？是如何行走的？(2)老师出示一组幼儿结合做蜈蚣爬的半蹲照片：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？分析动作，模拟学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。(3)幼儿第一次分小组自在尝试做蜈蚣行走的练习，
24、老师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探究。2集中讨论玩“蜈蚣爬游戏的好方式方法。(1)老师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。(2)幼儿两人一组，分散练习。(3)讨论：你们是如何玩小蜈蚣走的？师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。(4)讨论：先出哪只脚呢？左脚由于平常做操、做事情很多都从左边开场的。为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。(5)左腿戴上花环后，老师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬游戏。3变化条件幼儿继续进行尝试学习。1老师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬游戏吧。先集中讨论：人多了，如何能力不互相踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不克不及断开。2三人合作自在练习，轮流交换做排头，老师敲鼓点进行快、慢练习。3尝试探究小组57人合作蹲行。师：蜈蚣越长越大了，让我们按小组变成一条更大的蜈蚣吧。请小朋友试试看，能不克不及走起来。幼儿分组游戏12次4游戏（蜈蚣找食）：鼓励每组的幼儿齐心协力，谁先拿到终点的小虫子就是成功。三、活动完毕放松身心：幼儿以小组为单位扮成一条蜈蚣听音乐相互拍腿放松。【实用的大班教案汇编七篇】