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1、班主任校本培训总结汇编15篇班主任校本培训总结汇编15篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我整理的班主任校本培训总结，希望能够帮助到大家。班主任校本培训总结1一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级开创建立和继续开展“四个同行为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托惯例、抓实细节、落实经过，增进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、通过活动与制度建设，增进队伍提升(1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建
2、设，继续开展年级长、班主任的校本培训，以开创建立“温馨教室活动为抓手，重视理论理论相结合。本学期开展了区红旗中队的评选、区优秀班主任评选等、骨干班主任培训、班主任主题教育活动方案设计评选、班主任工作手册评选等活动，力求通过各种评选活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平。(2)完善落实惯例工作，要求每位班主任从惯例细节下手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教育活动中做到放手不听任，指点不包办。(3)完成了新老班主任的带教工作，鼓励青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展现，主题班会教案设计评选活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。(4)结合我校的实际、营造人人
3、都是德育工作者的气氛，本学年在各教研组的协助支持下政教处精心组织筹建了12个校学生社团，并积极协助社团辅导教师开展了有益的社团活动，为丰富校园文化生活奠定了一定的基础。(5)进一步完善了学生干部培训制度，在团队指点下组建了大队部、宣传部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作积极性和工作能力，充足发挥他们的模范带头作用。(6)指点班主任重视家校联络，发挥家长指点委员会的作用。本学期继续创办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指点委员会例会等来不断提升家庭教育水平。同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教育资源，推进家庭教育现代化工作，开创建立合格家长学校。二、夯实惯例工
4、作，提升班主任队伍的条理。(1)不断规范日常行规管理，加强学校规章制度的宣传学习，完善惯例工作的督导、考核与反应工作，每周两操、卫生、行规检盘问题及时反应总结，鼓励和批评并重，提倡教育无小事的理念，鼓励班主任做好日常的细节教育。(2)利用午会课和班会课有计划地开展卫生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和网络安全教育等专题教育，加强学生珍重生命、重视生命质量，树立正确的人生观和价值观。(3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有计划、班主任系统地设计各项教育活动内容：学雷锋活动中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以“迎奥运、塑形象、展风采为主题开展了奥运征文、班会评选
5、等活动;五月以“抗震救灾为主题开展了为灾区人民祈福募捐活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的学生进行集体心理疏导，对重灾区的五名学生进行慰问。开展“关爱、诚信-做阳光少年主题活动，精心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞竞赛和兴趣集体游戏等系列活动，在活动中学生加强了本身管理能力，体验到了献出关爱的快乐，感悟到了真诚实在守信美德的高尚。(4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教育理论活动;组织初一年级开展了“走进天然、关爱生命“社会理论活动;组织初二年级开展了“迈入青春门，走好人生路主题活动，通过活动推进“两纲落实，培养了学生良好的文明礼仪素养和行为规范。(5)结合区“
6、学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行开创建立全国文明城区主题，组织学生以社团为单位克己宣传资料和宣传标语，开展了“绿色奥运、绿色环保生活、“护绿保洁、“啄木鸟行动、“节约能源等系列主题活动，遭到了社区居民的好评。为期一年的班主任校本培训结束了，但是由于年级长、班主任队伍比较年轻，工作经历体验和技巧比较欠缺，还有待进一步加强指点学习;我校开展的一些德育教育活动有待于构成一定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的规范教育要坚持常抓不懈，教育活动还有待于进一步提升实效性和功能性，所以我们仍将继续做好班主任校本培训工作。班主任校本培训总结2为进一步加强和改良未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队
7、伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发（宾县中小学班主任专业化校本培训方案）的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支数量充分、师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导看重，组织制度健全1。组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的
8、分工细则。2。制订详尽培训方案、推进计划、检查评选细则和学习管理制度等。二、培训经过1。首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;、（黑龙江省进一步加强和改良中小学班主任工作的指点意见），（班主任职责），（公民道德素质纲要）、（义务教育法）、（未成年人保卫法）等政策、法律、法规等是十一部之多。2。新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育手下发的（班主任专业化发展理论学习与探究）资料、（班主任工作论坛）等专业资料等。3。进行班主任素质、能力、涵养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育手下发的（班主任专业化技能）学习资料和（班主任心理健
9、康教育）培训资料等。4。优秀班集体的开创建立。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己（如何管好一个班），（如何与同学和谐相处），（如何做好学生心理教育），（如何借助家长、社会的力量管好一个班），（如何能力成为一个合格班主任）的形式并构成材料，总结经历体验，评出优劣;将优秀班主任成功的案例，推广到全校。三、培训方式：1。充足利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2。确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，组织全体班主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进行沟通。3
10、。有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北著名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得领会。4。深切进入开展“五个一活动严格要求每位老师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上讲出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本合适自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育理论活动课开展此项活动，三年来获得了良好的教育教学
11、效果，即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得领会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5。建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个专门的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得领会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。6。理论转化为实际工作能力，深化主题理论活动。自班主任培训三年来结合德育理论活动，深化和理论德育主体活动，针对农村中小学流失生增长辍学率居高不下的场面，我校真翠萍教师设计的（冲出迷雾，走出厌学低谷）荣获县级特等奖，修改后的（厌学不再是我）荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际
12、开展此项相关活动，把当年德育理论活动主题也确立为深切进入贯彻八荣八耻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英教师设计的（明荣辱、学做真人）被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。xx年我校结合xx届二中全会提出的共创和谐社会的发展目的，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲教师设计的（共创和谐、爱我班级）的德育理论课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育理论活动课示范引领课。荣获指点奖的老师有7名。集体结果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育理论活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这
13、充足讲明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、理论深化理论提供了舞台。四、存在的问题：1。学校现有的图书以及网络设备等相对落后，远远不适应班主任培训的施行要求，老师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严重影响班主任素质的提升。2。学校没有充分的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严重影响班主任能力的提升。五、努力的方向：1。以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到位，即组织到位、办法到位、人员到位、鼓励到位。2。认证搞好培训档案的整理工作，完善培训结果，转化为实效，并作为下一轮培训经历体验
14、。3。鼓励先进，鼓励后进，沟通经历体验，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、施行学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精神相貌，乃至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是全部教育链条上至关主要的环节。因而班主任专业化能力的培养是势在必行，是尤为主要的。本轮培训固然结束，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【xx】30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主
15、任队伍而继续努力奋斗。班主任校本培训总结3班主任培训工作结束了，内容许多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以承受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件容易的事情。首先，我认识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应该在心里有一个细致的规划，面对几十名学生，天天出现的事情不可能都在你的意料之中，有许多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应该有如何的应对办法。其次，要走进学生的心里，知道学生的想法。如今的学生想法是比较十分的，作为一个班主任，要时常的关注学生的思想活动，要经常的找学生聊天，以便及时的知道学生的想法，以及他的思想波动，这样能力做
16、到心中有数，也能力认识每一位学生。第三，管理班级是班主任所有工作中的重点。要管理好班级，就要有一个好的班委，班委的选取是至关主要的，一个认真负责的班委会为班主任省下很多的力气。第四，要做好班主任，就要做到正确评价，鼓励学生，老师经常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只要公正地评价每一个学生，能力使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。因而，在教育中要力求公正的评价每一位学生，对成就好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，留意发现优生的不足，防微杜渐；擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。总之，作为一个班主任我还有许多要学习的地方，我一定会在以后的教学中，向身边的教师和班主任多学习管理班级的
17、工作，我也一定会尽力将自己的工作做好！班主任校本培训总结4为进一步加强和改良未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发（宾县中小学班主任专业化校本培训方案）的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支数量充分、师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任
18、老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导看重，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。2.制订详尽培训方案、推进计划、检查评选细则和学习管理制度等。二、培训经过1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;、（黑龙江省进一步加强和改良中小学班主任工作的指点意见），（班主任职责），（公民道德素质纲要）、（义务教育法）、（未成年人保卫法）等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育手下发的（班主任专业化发展理论学习与探究）资料、（班主任工作论坛）等专业资料等。3.进行班主
19、任素质、能力、涵养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育手下发的（班主任专业化技能）学习资料和（班主任心理健康教育）培训资料等。4.优秀班集体的开创建立。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己（如何管好一个班），（如何与同学和谐相处），（如何做好学生心理教育），（如何借助家长、社会的力量管好一个班），（如何能力成为一个合格班主任）的形式并构成材料，总结经历体验，评出优劣;将优秀班主任成功的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充足利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育
20、科研课题是“班主任专业化能力的研究，组织全体班主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进行沟通。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北著名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得领会。4.深切进入开展“五个一活动严格要求每位老师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上讲出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本合适自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，要
21、求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育理论活动课开展此项活动，三年来获得了良好的教育教学效果，即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得领会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个专门的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得领会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作能力，深化主题理论活动。自班主任培训三年来结合德育理论活动，深化和理论德育主体活动，针对农村中小学流失生增长辍学率居高不下的场面，我校真翠萍教师设计的（冲出
22、迷雾，走出厌学低谷）荣获县级特等奖，修改后的（厌学不再是我）荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际开展此项相关活动，把当年德育理论活动主题也确立为深切进入贯彻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英教师设计的（明荣辱、学做真人）被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。_年我校结合_届二中全会提出的共创和谐社会的发展目的，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲教师设计的（共创和谐、爱我班级）的德育理论课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育理论活动课示范引领课。荣获指点奖的老师有7名。集体结果：学校连续三年荣获优
23、秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育理论活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充足讲明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、理论深化理论提供了舞台。四、存在的问题:1.学校现有的图书以及网络设备等相对落后，远远不适应班主任培训的施行要求，老师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严重影响班主任素质的提升。2.学校没有充分的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严重影响班主任能力的提升。五、努力的方向：1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到位，即组织到位、办法
24、到位、人员到位、鼓励到位。2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训结果，转化为实效，并作为下一轮培训经历体验。3.鼓励先进，鼓励后进，沟通经历体验，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、施行学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精神相貌，乃至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是全部教育链条上至关主要的环节。因而班主任专业化能力的培养是势在必行，是尤为主要的。本轮培训固然结束，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【_】30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现
25、我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而继续努力奋斗。班主任校本培训总结5一、“梯队型的班主任校本培训机制完善校本培训规范施行面对不同差别的班主任，学校通过讨论研究为每位班主任制定培养目的。对于一批新手班主任，学校通过施行青蓝工程，为其装备优秀的班主任带老师傅，通过各部门的分层培训，帮助其尽早转型成为胜任型班主任。此外，学校看重对骨干班主任培养的力度，为其提供高档次的学习和进修，将其作为一种校本培训的资源，通过搭建展现、沟通的平台，发挥好骨干班主任在学校的示范引领作用。对于学校的一些工作年份长，有一定工作经历体验的老班主
26、任，学校通过表彰、发扬等形式，树立特色型班主任。二、“实战型的班主任校本培训形式增进校本培训内涵发展“CIC是我们学校开展学生行为规范养成教育的重点，在理论研究中，我们通过“CIC连续改良检查表对学生进行自我教育与自我管理，并建立了以校长为组长，学校中层和班主任为主体的“CIC指点“老师会，由质量管理处详细负责全部“CIC连续改良检查表的运作经过，如开展班主任校本培训、布置阶段工作等，并进行适时的调控，尽可能使工作“少走弯路，有效地提升了班主任队伍的整体素质，为施行好“CIC的指点工作提供了必备的师资条件。根据学校内涵发展的需要，近两年来，学校又将“CIC连续改良检查表的运行机制运用到“一班一
27、品的班级文化建设中，在一系列的主题培训和研究中，我们以开创建立温馨班集体为切入口，以培养学生的创新素质为最终目的，运用“CIC连续改良检查的运行、管理机制，进行班级特色文化的研究，构成了学校新的德育研究课题，并申报了市级课题。在“一班一品的班主任校本培训经过中，班主任率领学生共同为班级量身定制文化目的，各班级设立了“大统一，小特色的“一班一品的班级文化目的，构成良好的班级文化气氛，改变了班级文化的建设中以往出现的“木桶现象。在开展“一班一品的开创建立活动中，学校让班主任、学科老师、家长、学生选择自己感兴趣的合作方式，多途径地寻找有效的合作途径创造性地开展活动，如：成立“项目合作小组、“一班一品
28、零工作室等合作形式，教师们在轻松的“一班一品沙龙活动中进行对话，在“一班一品的主题观摩活动中学习经历体验，在同伴互助中实现自己的专业成长。在培训活动中，学校及时关注班主任在一班一品开创建立中出现的问题困惑、关注班主任在开创建立活动中经历的细微变化，及时与其沟通，通过老师间的合作文化，拓宽班级文化展现沟通的时空，及时总结沟通开创建立中的一些有效的经历体验和做法，使每一位班主任在一班一品工作中学会反思和提升，把握温馨班集体开创建立的技能与方法。三、“导航型的班主任校本培训的构成校本培训科研一体根据班主任开展日常工作的共性问题，学校与专家、骨干班主任建立专业学习和问题解决的“导航合作关系，精心设计班
29、主任合作的研修计划，让预设和生成有机统一，使合作研修有明确目的、不仅具有校本培训的科学性，又能知足班主任理论需求，帮助班主任解决实际问题。通过班主任校本培训。我们培养和培养了一大批骨干老师。我校班主任在市、区级专业理论报刊、杂志上公开发表、获奖的德育论文、案例20余篇。黄芳撰写的（在“老师合作文化下开创建立一班一品班级文化理论研究）成为区级课题，到目前为止，此德育理论研究还申报了市级德育课题。四、“合作型的班主任校本培训管理形式提升校本培训运行高效班主任校本培训是一个全员参与的经过，在培训初期，我们对运作环节的施行和监控全部由质量管理处负责。但是一个阶段下来，我们发现校本培训的运作需要往内涵深
30、条理发展，但光靠一个部门不管是人力还是管理都会给校本培训的发展带来瓶颈。因而，我们如今在逐步构成由“质量监察处、“质量管理处和“人力资源开发处和“课程管理与开发处等部门“合作的管理形式，分工明确，严密协作，积极探寻求索对班主任的培养、培训、监督一体化、有序化的合作管理。班主任校本培训总结6根据市教育局的文件精神，我校派班主任老师加入了20_年开平市中小学班主任培训班，培训班结束之后，我校于_月_日_日举行了校本二级培训，此次培训通过开展现范性班队活动、典型案例分析与评价活动，让加入培训的老师学有所获，结果显著，现总结如下：一、领导看重，认真组织班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和布置，所有
31、的年轻老师和各年级班主任加入培训。培训地点在我校多媒领会议室，培训通过经历体验沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导批示下，在辅导老师、参训老师的共同努力下，获得了良好的效果，到达了预期的目的。二、制订方案，及时培训根据我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间布置表。其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了具体布置，布置了一线班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作经历体验。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细内容为下面三个专题
32、：专题一：优秀班主任经历体验沟通专题二：班主任角色转换专题三：主题班会活动观摩这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了老师们的普遍欢迎和认同。米程教师等四位优秀班主任代表各自论述在工作中获得的成就、成效。讨论在教育教学经过中自己和学生怎样和谐相处、怎样转化后进生、怎样开展家访等问题。这些经历体验沟通给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们根据所学知识，结合自己的班级工作经历体验，围绕班主任的角色转换这一主题，进行深切进入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经历体验鲜活，可操作性强，可学性强;具体表现出了理论与理论的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大
33、量丰富而有价值的信息，从新认识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经历体验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚决了班主任工作的自信心。观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进行。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式灵敏，深受教育和启发。三、精心预备，统筹布置第一、领导看重，参训人员准时到位领导高度看重班主任培训工作，李彦虎校长屡次指点工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担任中小学班主任工作的老师必需承受专业培训，培训旨在全面提升班主任整体素质，提升班主任履行工作职责的能力。由我校主管德育工作的周校长亲身带队培训，确保新老师和
34、班主任全员加入。第二、认真到位，培训者的职责到位培训前，周校长对培训材料提出具体要求，落实辅导人员，对沟通的人员提出详细要求，对所有沟通材料和演讲稿进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训经过中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，进而提升培训效率和质量。第三、精心组织，培训的经过管理到位。精心组织，加强培训经过的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门获得联络，对培训的会场布置、宣传;多媒体能否能够正常使用;后勤保障供给进行了协调布置，保证培训经过的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训经过严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关心，并将参训情况列入培训考核
35、范围，每次培训情况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。第四、优选内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因而成效显著，重要具体表现出一下几个方面：(1)对班主任工作主要性的认识上有了较大的提升;(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;(3)对做好班主任工作自信心更足了;(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使老师提升了思想认识和政治觉悟，加强了从事班主任工作的责任感和责任感，提升了教育理论涵养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向1.加强对班级工作的久远考虑，内容和办法还待创新，要结合
36、如今班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深切进入讨论。2.培训班主任的工作还要重视可连续性，对培训开展和指点有待进一步探寻求索。总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提升了老师的教育教学能力，提升了个人的本身素质。但我们在实际工作中也存在许多不足之处，今后我们将采用积极有力的办法，与时俱进，探寻求索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任老师队伍而不懈努力。班主任校本培训总结7问题学生的诊疗以及班主任本身的心理调节等方面，进行系统的学习和研讨。（中小学班主任培训大课堂）、（班主任智慧教育案例
37、专题）也是我们校本培训的既定教材，在班主任学习研讨时观看相关录像，等于是请进了教育名家来给班主任授课。如任小艾的（老师素质与班主任工作艺术）、丁榕的（了解学生做好班主任工作的基础）、魏书生的（班级管理民主化、科学化）等。培训学习经过中，班主任还经常进行讨论和沟通，互相扬长避短，群策群力，构成了良好的学习气氛。培训学习后，班主任教师基本每人每年撰写2篇教育小论文，结合工作理论，总结教育得失，进行工作反思，以利今后的工作。总而言之，我校的班主任校本培训，对加强班主任队伍的建设、加强班主任队伍的素质，提升班主任教师的专业化能力，都起到了不可或缺的作用。班主任从培训中得益，在培训中提升。事实证明，班主
38、任校本培训是提升班主任专业化水平的一条不可忽视的有效之路。我校将在以往培训工作的基础之上，进一步完善计划，加强有效性，知足班主任的迫切需要，更有针对性地开展校本培训工作。班主任校本培训总结8我是一位职业学校的普通老师，在校领导支持和同事们的帮助下，我有幸于20xx年7月26日来到了XX机电职业技术学院加入为期两个月的“中职学校骨干老师国家级培训。我和来自全国各地的共45名中职老师成为基地动画设计专业的首批学员，对于我来讲，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。两个月的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了许多以前没有接触过的知识。不只在理论上使自己得到了进一步的充分，开阔了视野，同时
39、在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提升。这些收获一定会对我今后的教学有很大的帮助。此次在XX机电职业技术学院老师培训共分为三个模块：一、教学理论与方法；跟我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了许多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业知识与技能训练；重要以3dsmax培训为主，内容重要有下面四个方面：影视片头设计、建筑装潢表现、建筑周游动画、maya动画设计。三、企业理论活动；不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联络的理解，为我们
40、这些中职学校的老师指明了教学的目的和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。通过这些课程的学习使我们把握了初级的3dsmax软件使用的能力，为我们以后更好的教学打下了基础。此次培训中崔建伟教师的课堂教学自始自终充斥激情，值得我们学习效仿，更令我们崇拜。他的认真辅导使我们的专业应用技术得到了很大提升，相信在以后的教学中我们会做得更好。在这两个月的学习中我的理论能力和专业知识都有了很大的提升。我深深感到我们职业老师的理论能力在教学中是很主要的。由于我们肩负着培养技能型人才的重担，只要我们老师的素质提升了，能力培养出更多合格的中职毕业生。这两个月是我工作和学习的一个“加油站,两个月
41、的学习生活给我补充了更多的营养。时间虽短，但它使我学到的许多；时间虽短，但它会成为我记忆中的永远恒久，我会永远珍爱和思念这段光阴！对于我们每一位学员来讲，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新知识去指点工作理论，在今后的职业教育工作中做出自己的奉献，做一名真正的骨干老师。班主任校本培训总结9班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的经过。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它重要是反映班主任的重要工作内容是对学生进行道德教育、教育、纪律教育等。为了切实提升班主任的整体素质和管理能
42、力，提升我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充足发挥在学校整体工作中的主要作用。下面是对班主任培训工作的总结：一、领导看重，认真组织班主任培训由帅本威校长统一管理、组织和布置，所有教师加入培训。培训通过学习、反思、理论训练、经历体验沟通的培训形式形式开展。培训活动在校领导批示下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，获得了良好的效果，到达了预期的目的。二、制订方案，及时培训根据县局文件精神，制订了我校班主任培训计划及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间布置表。其次是培训内容。本次班主任培训在根据县局文
43、件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了具体布置，布置了参培班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作经历体验。培训中得到了全体教师的普遍欢迎和认同。讨论在教育教学经过中自己的班主任工作经历体验。这些经历体验沟通给年轻班主任很大的帮助，为大家在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们根据所学知识，结合自己的班级工作经历体验，围绕本次培训主题，进行深切进入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经历体验鲜活，可操作性强，可学性强；具体表现出了理论与理论的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，从新认识了班主任工作的意义。通过沟通学习，广阔班主任在吸收
44、其工作经历体验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚决了班主任工作的自信心。三、精心预备，统筹布置领导高度看重班主任培训工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担任中小学班主任工作的老师必需承受专业培训，培训旨在全面提升班主任整体素质，提升班主任履行工作职责的能力。由我校优秀班主任丁娥组织培训，确保所有班主任全员加入。由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因而成效显著，重要具体表现出一下几个方面：1对班主任工作主要性的认识上有了较大的提升；2班主任的理念和方法得到很大的提升；3对做好班主任工作自信心更足了；4培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训
45、使使全体班主任提升了思想认识和政治觉悟，加强了从事班主任工作的责任感和责任感，提升了教育理论涵养和管理班级工作的.专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向1.加强对班级工作的久远考虑，内容和办法还待创新，要结合如今班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深切进入讨论。2.培训班主任的工作还要重视可连续性，对培训开展和指点有待进一步探寻求索班主任校本培训总结10八年级，对于学生来讲已经适应了初中的学习，而且熟悉了学校环境及教师的教育方式。这个阶段，学生的青春期变化开始凸现，各种问题可能开始出现，所以要捉住这个关键时期，从心灵深处打到心灵深处，做好心理辅导工作
46、。一、树立班级目的树立目的对人有极大的推动作用。学生学会做人包含性格特点、心理素质的培养和良好习惯地构成。性格特点包含使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不急躁。心理素质包含遭遇挫折时的心理蒙受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;成为一个积极向上、生活充分、心理健康的人。良好习惯包含良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采取下面方法来积极争取良好的效果。1、树立团结、守纪、务实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。3、对于班级成员
47、的共同缺点作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，以至采用需要处分办法。如吃零食、不交作业等不良习惯即采取这种方法。二、积极催促学生学习上学期，学生学习成就差，而更主要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采取各种方法来催促他们在学习上下功夫。详细办法包含充足利用早读、正午、下午时间读、写、默。有进步的学生利用讲评课表扬奖励，较差的学生放学后留下来，催促学习不努力的同学。课上多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违纪律的学生。经过长时间的努力，我们班在本学期中考试中，成就上获得了进步，同学们的脸上都露出了自负、骄傲的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。三、
48、严抓课堂纪律课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的构成，学生学习积极性的高低，老师对班级的看法和学生自己对班级的凝聚力。能够讲，一个班级假如没有良好的纪律，那么这个班级会走向失败。怎样抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处理惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会松懈。于是我冷静考虑了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是催促学生学习，十分是学习成就差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会尊敬别人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。四、加强和学生家长的联络学生有一半时间是在家里度过的，学生在家里学习情况的好坏，在很大水平上决定了这个同学学习成就的好坏。而教师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因而，有需要亲密联络学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同催促学生认真学习。以便使学生养成良好的学习习惯。五、工作的不足及努力方向。由于老是有着“对学生不放心的心态，导致什么