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1、小学五年级语文教学工作总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，因而特别有必需要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢？下面是我为大家采集的小学五年级语文教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学五年级语文教学工作总结1还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁如今有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了，你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分
2、完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，由于以前重要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀老师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。四个坚持；一、日记本。二、练字本。三、读书笔记本。四、听写本。日记的练习对于作文是很主要的，练字很主要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的把握是一个很好的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对
3、于准早自习的布置以读课文为主，有时听听录音，结合课文录音磁带随读也是不错的。一、是培养学生的普通话水平。二、纠正多音字也是很有好处的。不足也是许多的，有3。4个学生的日记笔迹潦草，只要三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因可以能是我只看日记本，其余本子自己没有看，也是没有时间。看来老师的监督很主要的。小学五年级语文教学工作总结2这学期由于一些特殊原因，本人半途接手五4班，担任五4班语文、地方课程与学校课程、体健等学科的教学工作及该班的班主任工作，对于五4这样的班级，讲实话，一开始接手感觉压力颇大，担忧自己能力有限，无法把工作开展好，但学校布置下来，只能硬着头皮努力探
4、寻求索，一学期下来，我感触颇深，有收获的喜悦，也有一些遗憾，但是不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了难得珍贵的经历体验以备后用，现对本学期教学工作作如下总结：一、在教学工作方面由于这个班学生整体素质非常好，想在原有的基础上有所提升真的很难，所以我只能从最基础的自我改变来做起，一个学期下来，我坚持备好每一节课。在课堂上，我一边认真落实学科知识，让所教授的知识面从广度和深度延伸，提升他们的知识贮备量；一边关注孩子们学习习惯的培养。由于我坚信，没有好的学习习惯，就不会有好成就。所以，从开学第一天的每一节课我就重视课堂惯例的训练，要求学生上课认真听讲，积极回答问题，认真完成课堂作业和家庭作业
5、，经常和科任老师沟通，探寻求索一套适于本班学生的教学方式方法。对于学生的辅导，我做到面批面改，对待成就相对差的孩子更是不能有半点马虎，每一个知识点都尽量落实，争取让每一个学生都能有所进步。二、在班级管理工作方面在学校，学生的各项行为习惯是教学质量的保证。开学初，我结合本班学生的实际情况，经常利用班队会，教育学生如何遵照课堂纪律。平常上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发现不良现象及时纠正。在班里定下班规，让学生自己管理自己。并通过班队会训练学生的胆量、白话交际能力，语言表达能力，同学之间的互相配合能力等，并把它们平常的表现、活动图片等通过文档编纂出来，打印后张贴于学校
6、的班务公示栏，鼓励他们继续努力，大胆表现自己，使自己的各方面能力都能得到到锻炼和提升。经过一个学期的努力，班里有百分之八十以上的同学都能做好，在以后的教学中，我相信只要能持之以恒的开展类似课外活动，这个班的整体素质将会得到更大的提升，一个个必定成为全方面的新一代接班人。三、在安全、卫生工作方面本学期，时刻把握好安全工作这根弦，始终把安全工作放在第一位，与本班数学、英语科教师互相配合，借助早读、主题班队会及随机强调等方式对学生进行安全教育。通过一学期的的共同努力，孩子们对交通安全、饮食卫生、防溺水、防雷电、防震防火防汛、禁毒等方面常识有了更多的了解，孩子们的安全防备意识也在逐步加强。在卫生方面，
7、要求学生在个人卫生上要做到四勤洗头、洗澡、换衣服、剪指甲；在环境卫生上，要做到不把零食及食品带到教室，减少垃圾，不乱丢纸屑，不随地吐痰，养成随手拾起地面的垃圾的良好习惯。经过孩子们的努力，本学期班级卫生得到极大的改善。四、在家校沟通方面孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，因而，经常与家长获得联络是我们的责任，也是义务。再加上我们班的大部分学生都是住校生，孩子们周末在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也只能通过我们及时反应给家长，只要双管齐下，能力收到教育的效果。因而，在本学期中，我利用微信群和电话沟通这一平台，自动与家长们坚持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，携手
8、共进，使孩子都能百尺竿头，更进一步。五、成就和不足方面本学期，我们班的班级管理工作固然做得不错，但仍有些地方需加强，比方一个学期下来，也许是学习任务较重的原因，只要少数班干部能尽职尽责，多数班干部仍做得不够理想，可能是我班主任的原因吧。在教育学生方面，通过与家长的互相配合，本学期我班学生的学习成就也有了明显的进步。但是我的语文学科红分人数却没有得到提升，这也是我今后的努力方向，希望能使本班的语文整体成就更上一个新的台阶。以上是我本学期的工作总结，在今后的工作中，我将不断学习，探索争取做得更好！小学五年级语文教学工作总结3时间就在我们的指尖流过，转眼间，一个学期就过去了。五年级班的孩子相处了将近
9、两年时间，我从他们身上学到了许多东西，他们的纯粹，他们的仁慈，他们的热情。当然，在他们成长的道路上，我也及时地对他们进行了思想的，生活上的，学习上的教育。下面是本人在本学期中的工作总结：一、对学生进行思想教育及自我教育。学生思想品德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教育。十分是对突发事件，及时处理，不把问题留到第二天，这不仅提升工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不该该拖拖拉拉，拖泥带水的。由于这个班的学生老是爱打小报告，每次我进班之后总有几个学生爱讲某某怎么样，
10、这时候我老是耐心听他们讲完。然后问道：你做得怎么样？好欠好？讲讲你的表现。这样经过一段时间，很多学生渐渐明白，自己做得欠好，没资格批评任何一个人。让学生进行自我教育。同量加强集体观念，培养高尚的情操，构成一个遵照纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。二、以点带面发挥班干部的作用。每个班都有学优生和学困生。我虽然喜欢学优生，但我更关学困生，假如他们这一批人都有进步了，全部班级的班风学风也提升一个水平。以我个人的精神要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的主要性就显而易见了。一个好的班集体，必需有一个
11、好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常主要的构成部分。在选班干部的经过中，我采取了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平常最有威信的学生中选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家效劳的心态，告诉他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平常利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中碰到什么难题并加以指点。加强他们的主人翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。三、建立奖励机制发现学生的闪光点。学生作为生命的个体，都会存在这样或那样
12、的不足，我们要擅长学生的优点，让每个学生都成为“温馨学生。所以本学期中我每月评选一个“优胜小组和两名“每月之星，谁表现好了都能够为小组加分、为自己加分。每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情好似比吃蜜还甜。久而久之，学生为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵照纪律，时间长了良好的行为习惯也渐渐地培养了。四、看重主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校学生处规定的内容和结合一些特定日子展开活动，如感恩节，对学生进行感恩教育，发动学生学会感恩，富有爱心；二
13、是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我力争都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指点学生们今后的言行。五、做好后进生的转化小学五年级语文教学工作总结4光阴飞逝，转眼一学期工作又结束了。一学期来，本着教书育人，面对全体，弘扬个性，探究创新的原则，顺利完成了教育教学工作，并获得了良好效果。现总结如下：一、课堂教学中，努力具体表现出教育新理念，提升课堂教学效果。课堂是学生获得知识与培养能力的重要阵地。为了上好每一堂课，课前都必需做到认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的特点，采取生动活波的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯
14、彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，发掘教材与学生的尝试因素，引导自动探究，自立获取知识。提升学生的能力。重视鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓烈厚重的学习兴趣。二、通太多途径培养学生各种能力与习惯，增进学生的全面发展。(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，对个人的表现，每日由值日生做好记录，每星期评选一次，对于表现好的或进步较大的以及在某一方面做得好的等给予星星奖励。一月再做一次中评，以此来增进学生自发守纪，养成良好的学习习惯。(二)通太多种方
15、法，培养学生爱阅读课外书籍，培养爱读书，读好书的良好习惯，以到达拓展学生知识面的目的。(三)加强写字指点，提升学生的写字能力。教育学生“字如其人，书法能够陶冶情操等，要求学生作业认真，笔迹工整。强调人人练就一笔好字。三、加强培优辅差工作，增进全体学生都能得到全面发展。学生间都存在着差别，为促使每位学生都能全面发展，重视培养优生，“抓两头，扶中间。在班上成立“互助小组，利用结对子形式，以优带差。对后进生及时加强课外辅导，并在课堂中创设更多的时机，让他们得到充足表现，及时给予鼓励，进而树立他们的自信心。四、积极加入教科研活动，增进本身水平的提升。积极加入各项教研活动，认真写好教学反思，并经常阅读一
16、些有关教育教学的书籍，采集最新的教学信息，获得最新的教学理念。总之，一学期来只一心做好自己的教育教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学理论中，使每节课都能获得良好效果。小学五年级语文教学工作总结5本学期我继续担任五4班的语文教学任务，我感到我班学生基本上热爱学习，有积极的学习态度，良好的学习习惯。本学期，我看重落实课堂惯例，看重培养良好学习习惯，营造良好的学习环境，看重学生的基础知识稳固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习能力，的确到达了“向40分钟要质量的要求。现详细总结如下：一、加强合作，深钻教材。对于本册教材的研究，我除了自己反复
17、研读，深切进入分析，还加强同年级教师之互相间的学习。1集体备课，群策群力。每一单元、每一篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的构造、重点与难点都要做深切进入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题确实定、材料的取舍、要求的统一，作文教学获得较明显的成就。2个人备课，针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯出发，预设学习新知中可能会出现的问题，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。3在备课中突出具体表现出学法的指点。课堂教学解脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出具体表现出学法的指点，教给了学生学习的方法，
18、培养了独立考虑的能力，提升了学习语文的兴趣，加强了学好语文的自信心。二、课堂教学，讲究实效。1、我常采取讲精彩小故事、激情诵读、小游戏、知识对抗赛、听教师唱几句等形式调动课堂学习气氛，激发学生课堂学习的活力。2、每堂课突出解决一两个实际问题，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个问题发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对主要问题的理解与认识，有效地训练了学生的思维，提升了学生的独立阅读能力。3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联络起来，加强了语文理论活动，使学习生活化，更富情趣，提升了教学效率。4、加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境界。三、教学研究，获益良多。1、认真
19、参与了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增加了见识，业务水平得到了提升。如以语文规范化知识大赛为契机，自发学习和运用规范化的语言。2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的许多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改良教学手段与方法，提升课堂教学的质量。3、常思己过，不断提升。坚持写教学反思，坚持自发研究教材与教学方法。4、虚心向同事们学习，努力提升课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外辅导，个别对待。1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指点。2、加强了对后进学生在听写、背默方面的过关检查。3、辅导学生完
20、成作业，教给答题方法与应试技巧。五、读书活动，营造气氛。建立了班级图书角，在班上积极开展读书活动，经常性地组织学生读书、讲演故事竞赛，浓烈厚重了班级读书气氛。小学五年级语文教学工作总结6一、基本情况分析：我班共有学生76人，经过一个学期的了解，班内76名学生能够分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的克己力，能自动学习，各方面都能让家长、教师放心；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确等，造成成就老是不睬想，这些学生很勤奋，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是教师最心疼的孩子，这
21、些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成就，但成就始终不睬想，以致自己丧失自信心，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充斥了青春的活力，也因而经常违背纪律，表如今上课搞小动作，以至课堂上讲话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成就也普遍欠好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成就和经历体验，现作出总结：二、提升教学质量的做法一抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，看出我班的基础知识把握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形把握
22、比较好，错别字很少。这与我班大部分家长对孩子学惯用心有直接关系。付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很主要，而如今收入的课文中有许多难以理解的词。为了让孩子们既把握字义又不失学习兴趣，我采取了多种形式训练，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂上过关。另外，对于作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生家庭作业一律由家长检查、签字，碰到偷懒的学生绝不心慈手软，马上打电话与家长联络。做到一丝不苟。二做好学习方法的指点俗话讲“磨刀不误砍柴功。最主要的学习莫过于方法的学习。正确的学习方法是提升学习成就的基础。因而，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指点。在预习课文时，要
23、求学生“读画思写问的五步预习方法，意思是“读课文、画文句、思内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提升他们的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，浸透理解文句的方法，指点学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括重要内容、领会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细心观察，勤于发现，并把自己的感受诉诸笔端。还利用好每个节日，捉住一切习作训练的契机，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提升。综合理论学习中，让学生通过调查、记录等方式学
24、会了怎样搜集信息并利用有价值的信息。并通过小组合作的方式学会了写简单的研究报告。本学期围绕单元课文主题还开展了制造个人“成长的萍踪、“走近名著等系列活动。不仅让孩子们重温了自己快乐而难忘的童年故事，还更深切进入地了解了我国古典四台甫著的精深文化内涵，受益匪浅。三拓宽知识视野语文教学必需看重积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野，我班开展了一系列的语文活动：1、经典古诗诵读。通过对古诗的诵读，不仅陶冶了情操，也收获了更多的书香文化。2、好词佳句的采集。在不断采集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。3、自编诗歌。让学生学完诗歌（我想）、（童年的水墨画）后，
25、仿照诗歌的格式自己创编，不仅放飞了理想，也提升了语文能力。让孩子们在快乐中学到了知识。小学五年级语文教学工作总结7光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了，回首这一学期以来，在学校领导的鼎力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学此文转自工作任务，现将详细工作总结如下：1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。2、改变传统教育“一言堂式教学所使用的陈腐教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学此文转自经过的主体，进而构成主体参与型课堂教学形式所需要
26、的新型教案。教学中我重视引导孩子从反复读中把握每篇课文的重要内容、情感，然后分析重点文句，尽量避免将文章分解，将自己的感受教授给学生。3、在主体教育理论的指点下，充足调动学生的积极性，解决好老师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识经过中的主体地位，构成在老师指点下的学生自立学习、自我教育、自我评价的新型育人形式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，讲讲自己、同学、教师的表现，从中寻找改良办法。4、多采取讲故事、做实验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，进而引导学生积极自动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要重视激发学生的创新
27、意识。5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为教师，展现他们搜集到的材料，并讲讲自己的感受；绘制手抄报向全班展现自己的结果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指点，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。6、“与好书交朋友的课内外阅读活动要贯穿始终。指点学生从书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，进而提升自己的写作水平。7、加强观察指点，帮助学生选择材料，指点学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习别人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水安然平静写作水平互协发展。小学五年级语文教学工
28、作总结8课程改革是全国的大趋势，是教育发展的必定。课程变了，教师的观念不变不行；课程变了，老师的教学方法不变不行。为了能更好地适应课程改革，我组教师不断的学习新的教学理念，并将其运用于自己的语文教学中。一、改变观念。以往的教学就是教师教、学生学，不管学生快不快乐，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭；“我快乐学生才快乐，学生快乐了，我就快乐。每一堂课我们都这样提醒自己，所以每堂课下来，学生学的轻松愉快，我们也教的轻松快乐。这学期，我们侧重进行了教学形式改革，并获得了一定的成效与经历体验附报道勇于尝试，你就有收获。伴随着新一轮课程改革的春风，为了进一步推进课堂教学
29、，优化教学经过，深化生命教育办学思想，从根本上落实素质教育，五年级组语文老师在组长孙婕教师的率领下进行了新的教学形式探寻求索与理论。传统的教学形式以老师为主体，学生往往处于被动的地位，其学习的自动性和主体地位得不到保障，虽然学生能在短时间内承受大量的知识，但晦气于激发学生学习的兴趣和能力的培养。五年级语文教师在“杜郎口和“松坪形式的基础上，结合年级师生的实际情况进行创新和改进，在学生汇报展现中穿插语言文字的训练，努力创设合适自己的有效的课堂形式。在探寻求索理论中，我们将全班分成6-8个小组，每组按异质原则即每组内部成员的水平不等分配。分好组后，首先对正副组长进行培训，培训的内容重要是将语文课堂
30、日常习惯用语教给他们，让他们知道在展现时怎样组织语言和进行互动，然后由这些小组长在全班进行示范，逐步让每一个学生都把握好这种基本技能。这种技能一旦把握，他们在预习与展现时就能将自己学习的知识自在地表达出来。在短短一周多的尝试中，学生积极性非常高，课堂气氛活泼踊跃。学生不仅在家里上网查资料，还在网上与教师、同学沟通，有些家长还参与到这项活动当中，指点自己的孩子怎样做课件，怎样采集、整理资料，怎样讲解。当然我们在尝试中也碰到很多急待解决的问题，比方学生的预习怎样开展？怎样解决“输入与“输出的瓶颈？教师怎样指点与点拨，使得学生在今后的汇报展现中能逐步紧扣文章重难点，讲到点上？此外，为了更好地调动学生
31、的积极性，让汇报有序有效地进行，建立如何的小组赏罚机制与详细评价操作方案也是尤为主要的问题！不怕失败，在尝试中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收获，在收获中进取，只要尝试，你就有收获。鄙人学期的教学中，我们将在此次探寻求索与理论的基础上继续解放思想，大胆尝试。相信，只要我们认真地去做了，这些问题将会得到逐步解决，并建立起有效的课堂教学形式，做到真正的解放学生、解放学习力、解放课堂！二、赏识学生，培养学生的自负心。在以往的教学工作中，往往容易出现老师偏爱成就好的学生，而歧视成就欠好的学生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不可能都根据我们心中预定的好学生的标准去发展。针对这一点，我们努
32、力做到公平地对待每一个学生，留意地去寻找每个学生的闪光点，也让小朋友相互寻找、相互夸奖，给他们勇气，培养他们的自负心。在我们的眼中，每个学生都有他可爱的一面。我们相信他们能渐渐地改正自己的缺点，朝着好的方面去发展。三、训练学生大胆地讲。讲话是语文教学的重点，但也是语文教学的弱点。在平常的语文教学中，应该把讲话教学贯穿其中。才开始训练学生讲话时，不在乎学生讲的对、错，只要学生能大胆地站起来讲。其实，学生要站起来讲话，是需要很大的勇气的。老师此时就应该鼓励他们，给他们自负，而不是一味地去寻求对错。接下来能够训练学生讲一句完好的话。也许在别人看来这样做有些迂腐，但在语文教学中这却是很关键的一步，这能
33、使学生完好地表达清楚一件事，讲清一句话。然后能够给他们一个他们感兴趣的话题，发表自己的认识、见解。最后能够试着让学生把自己的认识、见解写下来。长期这样训练下来，你会发现学生的讲话水平会有很大的提升。四、培养协作精神。小组合作学习是新课程改革的一个亮点，利用它能够培养学生的团结协作精神。然而正如有的教师所讲，由于教学内容过多，平常根本没有时间采取这种方法，只是上公开课的时候才用。他们把小组学习看成是一种形式。诚然，新课改后的教材容量确实很大，但这并不影响我们的教学方式。老师用好了这种学习方法，就会感到它并不是一种形式。才开始的时候，学生不知道如何去合作，那么教师就要给予具体地指点。长期训练下来，
34、你会发现他们在小组学习时能明确地分工合作，而且每个小组都会采用不同的方法。例如，我让学生在小组内朗读课文，要求读准每个字音，读通每一句话，那么有的小组会采用一个人一天然段地读，有的会采用齐读，有的小组会采用指名读。在读的经过中，其他三人认真地听，同时给读者指出毛病的地方，并对其的朗读进行评价。这样就很好地培养了同学之间互相团结、互相协作的精神。五、活用学生的互评、自评。在平常的教学中，大多都是教师给予学生的评价，很少让学生互评、自评。学生与学生相处的时间较多，对相互也比较熟悉，学生之间的评价可能比教师的评价更客观、真实，更能增进学生的成长。而学生的自评能使学生自我反省、自我总结，改正不足，发扬
35、优点。对于一个不经常发言的学生，忽然有一天鼓起勇气回答问题时，我们让学生来对他讲些什么时，学生这样讲：“你以前是一个不爱回答问题的小朋友，但你今天自动站了起来，这讲明你有了勇气，有了自负心！“相信自己，你是最棒的！“拿出你的勇气来，你一定会成为爱回答问题的小朋友！我相信，这些都是发自他们内心的话语。学无尽头，教无定法。只要不断地学习，努力地探寻求索，我们相信新课程改革下的语文教学会别有一番天地。小学五年级语文教学工作总结9在本学期教学经过中，较全面落实课程标准。1、在阅读方面，加强朗读训练，留意形式多样化，加强了默读的训练，让学生领会思想感情，揣测文章叙述顺序，学习诗歌，了解记叙顺序。2、语文
36、教学重点，及发挥导学，导练的功能。3、在识字与写字的教学经过中，重视学生自学能力培养，鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联络上下文理解词语。4、在阅读教学经过中多读少讲，让学生自立入境朗读，读的有要求，有条理，写景的文章，既要读出景物的美妙，还要领会怎样借景抒情；写事文章，领会怎样记事传情；写人文章，感悟人物形象，总之读时从整体下手，根据个人情感体验，进行在感悟朗读。5、在习作教学时，不急功近利，揠苗助长及“我手写我口，我手写我心。开始“放让学生感到想到写的内容许多，内容能否详细，顺序能否清楚，选词用词能否适宜。充足肯定大多数同学的努力进步。享受习作成功的快乐，更逼真地懂得应该如何写，经常写感受、
37、启示、仿写句子，让学生认识作文是语言文字表达自己的思想。是生活的需要，是倾诉。总之，在本学期教学中，还没有做到最好，让全体学生大跃进，还有不少教学法不够切合农村教学实际，而不能因村施教，更将自己增进本身素质，不断补充能量，做到给学生一杯水，自己要有一源头的本事。小学五年级语文教学工作总结10一学期很快过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作能够讲紧张繁忙而收获多多。在一学期我继续按新课程标准改变思想，积极探寻求索，改革教学，推进自立创新的课堂教学形式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在理论中收到很好的效果。一、思想工作方面俗话讲：活到老，学
38、到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德涵养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提升本身素质。老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、精神文明工作者，就要不断提升本身的精神涵养，提升自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职，是教育经过中不可分割的两个方
39、面。教育的经过其实就是影响和被影响的经过。一学期以来，我一直用自己正派、坦率、真挚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。二、教育教学工作方面这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对初次接触的教材，我在教育教学工作中碰到了不少困难。针对这些情况，我在积极学习新课改理论，虚心向有经历体验的老师及兄弟学校的同行讨教经历体验。在教学中，认真研究新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教
40、学中，努力培养学生的自立探究、勇于创新等能力。1、课程标准走进我的心，进入课堂我们如何教语文，（国家语文课程标准）对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需从新考虑的问题。开学初首先细心研读教材，制定出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去看内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需从新考虑的问题。开学初首先细心研读教材，制定出切实可行的教学计划。开始上课，每一
41、节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去看待学生的每一点成长，都用不同的水平地评价不同程式度的学生。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我作为课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，紧扣新课程标准，在我班积极探寻求索自立创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节集合大家的意见
42、。这种分合协作的方式，既照料到各人的实际情况，又有利于同学之间的优势互补，进而整体提升学习水平。课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的亲身领会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最难得珍贵的第一手资料，教学经历体验的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提升本身的教学水平是特别有用的。三、遵照纪律方面本人严格遵照学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤劳俭朴节约、任劳任怨、对人真挚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫
43、不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务能力要求的提升，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教育技术，纯熟把握了多媒体课件制造。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来效劳于教育教学。一学期以来，留给我很多难得珍贵的教育教学经历体验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神相貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。小学五年级语文教学工作总结11转眼间，一学期工作即将结束，本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触颇深。，基本情况分析：五年级学生24人，随着年级的增高，孩子们的
44、知识学习广泛了，内容增长了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将学生大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的克己力，能自动学习。第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成就不拔尖。第三类学生，是我最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成就，他们仁慈懂事，但成就始终不睬想，以致自己自信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充斥了青春的活力，也因而经常违背纪律，表如今上课搞
45、小动作，以至课堂上讲话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成就也普遍欠好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成就和经历体验，现作出总结。一、获得的一些成就一努力学习，提升本身业务素质。素质教育要求每一名老师都要不断提升业务素质。为此，我积极向有经历体验的老师学习，努力发挥每一名学生的积极性、自动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢讲敢为，引导学生能讲会做，不断增进学生各方面素质的提升。为了更好地增进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生学
46、的轻松、学的投入。二课堂教学中，努力具体表现出教育新理念，提升课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的重要阵地。为了上好每一节课，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻“三步导学的教学形式，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，发掘学生学习语文的积极性和创造性，引导自动探究，自立获取知识，提升学生的语文能力。此外，重视鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们不断获得进步，产生浓烈厚重的语文学习兴趣。三做好转差工作，提升全班总成就。本班极需帮助的学困生有五名，提升他们
47、的成就，对提升全班整体的学习质量有很大的作用。我采取的方式是“以多优带一差的方法，帮助学困生制订出学习目的和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们把握，由于是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的自信心。四拓展学生知识视野，增长知识积累。语文教学必需看重积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自立搜索优秀文段，使学生自动进行课外阅读，学生的阅读量增长的同时，学生必定收获了很多东西
48、。2、好词佳句的采集。在不断采集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。3、原创句段的展现。4、开展各种语文活动。如争辩、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增加了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。五以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面把握为前提。在教学中，充足发挥老师的主导作用，以学生为主体，采取自立合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指点学生自立学习、独立考虑，鼓励学生自立地发现问题，提出问题和解决问题。二、存在问题与不足一同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保卫的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的欠好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。二教学中未能有效地关注整体，鼓励性语言使用不足不到位。三个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。四辅差工作完成较