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1、三年级语文教学工作总结15篇三年级语文教学工作总结15篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回首和分析的书面材料，它能使我们及时找出毛病并改正，因而好好预备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家整理的三年级语文教学工作总结，欢迎阅读与珍藏。三年级语文教学工作总结1时间在点滴中过去，一个学期又要邻近末尾。我们三年级语文教研组共有8位老师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共同提升，大家融洽的相处，仿佛一个小家庭。我们坚持学校的有关教育教学计划，在学校教诲处的领导下，严格履行学校的各项教育教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回首这学期所走过的路，紧张繁忙中又带着和谐
2、欢笑，现将一学期的工作总结如下：一、加强教研组队伍建设开学初，我们教研组加入了区教研室组织的三年级语文学科培训，回校后，梳通了全部三年级上册的教材，对处于这个学段的教学资料及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材，相互沟通相互的感受、收获与疑惑，并分工对各个单元的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解。我们教研组全构成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有进取的工作态度，能尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经构成了团结向上的工作气氛。开学初，薛_主任与王_老师，秦_老师和曹_、王_老师进行了师徒结对，师傅每一天上好示范课，徒弟认真听课
3、，做到先听再教，不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课，肯定优点，提出一些不足，使她们不断提升课堂教学效率。二、把日常工作落实到位我们教研组能认真履行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情景，制订本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论、主讲有专人为了较好发挥每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲，结合理论学习，充足利用本组资源，分别请经历体验丰富的老师结合教学理论主讲、讨论有深度结合学习领会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了老师进取参与意识，教研活动有热门，在互动中有启发
4、。我们坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。重视开展观摩教学、听课、评课、经历体验沟通等活动，并重视工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情景的总结和反思。本学期，曹_老师执教了语文第一课时研究课（三袋麦子），秦_老师执教了读者剧场（三袋麦子），经过前期的教学设计，反复磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。在全校执教时，得到了专家与老师们的一致好评。王_和王祁秀两位老师也执教了新老师展现课，得到了领导的肯定。加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，扬长避短，不断提升大家的业务水安然平静教学本领。定期评估组内老师的教学情景和学生的学习情景。
5、每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析研究，为下阶段的教学能够愈加有序、有效地进行打好基础。对学校布置的外出培训、听课活动，我们组的老师都进取加入，有的老师还进取争取学习时机。三、进取开展课题研究教学改革和教学科研是提升教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教诲处的率领下，以提升课堂教学质量为目的，不断地进行探寻求索、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，扬长避短，以不断提升课堂教学本领和教研水平，进取参与课题研究，深化课堂教学改革，进取参与课改实验。这学期，我们教研组紧紧围绕学校申报的课题（基于“诗书怡情的新经典阅读的课程开发研究）施行研究工作。我们根据教研组确定的主课题选定
6、子课题“诵读小古文作为我们组的研究课题，并成功举办了三年级经典诵读“读古诵今展演活动。此次活动，不仅仅激发了学生们对经典文化学习的热情，也让他们感遭到了经典的魅力，也极大地丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了大家的情操。由于节目质量高，同学们表现出色，遭到了领导的一致好评。在研究经过中老师向科研要质量，进取撰写论文，薛_老师都进取加入了区论文评选。四、培养学生的阅读习惯。为了激发同学的阅读兴趣，我们每个班都从图书馆借来几十本课外书，不断充分图书角的书籍。我们还发动同学们进行读书漂流和好书大家共享的活动，每一天正午有半小时为同学们的阅读时间，并不定期地举行读书沟通活动。一个学期下来，爱上阅读的同学
7、越来越多，效果很不错。五、加强培优补差工作。在大面积提升教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我们“抓两头，扶中间，重视培养优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，抓好后进生的转化工作。课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予他们更多的关心和爱惜保护，相信每一个学生都能学到自我合适的知识，让他们在学习上有所提升。六、存在的一些问题：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。应和家长加强沟通，力争得到家长的鼎力配合。2、学生写作方面水平差别太大，导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今
8、后的教学中，应当加强指点，进行有序地专门训练，不断提升他们的写作水平。3、对学生的课外阅读指点还不够，应上好各类课外阅读指点课。总之，在本学期里，我们教研组获得了必需的成就，但我们也看到了困难和不足，在今后的教育教学工作中，我们将一如既往地严格要求自我，努力工作，开拓进取。三年级语文教学工作总结2一个学期的工作已经结束了，回首这一个学期以来的工作我觉得自己还是有很大的提升的，在教学方面，我也一直都在认清楚自己的方向，这对我而言也是有很大的进步的，在这一点上面我还是感觉非常有意义的，只要认真的搞好相关的工作，不断的提升自己，不断的去积累经历体验，对于这一个学期以来的工作需要总结一番。对于过去的一
9、个学期，我也还是感触良多的，我虚心的和四周的教师请教，我觉得自己的工作经历体验还是比较缺少的，所以许多时候还是应该要用行动去弥补这些，这对我来讲也是一件很有意义的事情，的确在这一点上面我是做的比较认真的，在平常的学习当中，我也愿意去研究教学方面的知识，在这个经过当中，我也还是应该要不断强化自己，同时也还是要对自己有更多的提升，我也清楚的认识到了在这一点上面，我需要去合理去的布置好，这是对我专业能力的一个提升，我相信这是我接下来应该要去落实好的。在教学方面，我还是觉得自己进步比较大的，这对我来讲意义也非常的大，作为一名三年级的老师，在细节上面我也是应该要认真的去规划好一点，在平常的教学工作方面我
10、也能够进一步的去尝试提升自己，如今我也始终都在认真维持心态，上课的时候必需要保证有一个好的课堂纪律，这样能力够让学生们得到更多的提升，所以我还是应该要对自己有更多自信心一点，在平常的学习当中，我还是做的比较认真的，虽然在平常的学习，在这个经过当中我应该要愈加努力一点，这也还是应该要去认真规划好的。固然一个学期的工作已经结束了，但是我还是愿意去接触一些更多的知识，我也一定不会辜负了教师的期望，将来也会去搞好自己的学习，维持一个好的状况，上课也会认真的回答学生的问题，平常多多的沟通，这一点是非常关键的，这样能力够保证学生们快速的把握，平常也会的重视学生们的学习进度还有学习效率，保证学生们能够更好的
11、去搞好自己的学习，这一点是非常有需要的，自我来到xx这里这么一段时间我还是感触良多的，这是对我的学习的一个认可，我相信自己是能够做出更好的成就来的，在接下来的语文教学工作当中，提升自己的能力，树立好的典范。三年级语文教学工作总结3光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师。我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远知足不了学生那一双双饥渴的眼睛，知足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力具体表现出教育新理念，提升课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的重要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真研究教材
12、，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，发掘教材与学生的尝试因素，引导自动探究，自立获取知识。提升学生的能力。此外，重视鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓烈厚重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓烈厚重。二、通太多途径培养学生各种能力与习惯，增进学生的全面发展。一通太多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提升学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作
13、文的选题下手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充足利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增长，写作能力也有了比较明显的提升。二加强写字指点，提升学生的写字能力。三年级的写字教学往往被教师忽略，本学期，我看重了学生的写字习惯的培养，课堂中留意提醒，利用习字课对学生进行写字指点，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。三、加强培优辅差工作，增进全体学生得以发展。本班学生存在着差
14、别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的自信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。由于本身的能力有限，教学的经历体验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会自动克制解决。2、写作方
15、面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓烈厚重，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。20xx年1月8日三年级语文教学工作总结4转眼，20xx春季期的教育教学工作已经结束了，这一学期经过自己的努力强化与教育指点，三年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有浓烈厚重的兴趣，构成了学习语文的良好气氛。现将本学期的语文教
16、学总结如下：一、课堂教学中，努力具体表现出教育新理念，提升课堂教学效率。语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自立学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一留意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用不同形式展现课文
17、情境让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采取激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在考虑争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充足考虑后，学生根据已有的经历体验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争
18、辩。让学生进一步认识了天然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无尽头的道理。课堂气氛很活泼踊跃，充足让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、通太多途径培养学生各种能力与习惯，增进学生的全面发展。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，给予星星奖励。这样增进学生自发守纪，养成良好的学习习惯。组织一位小教师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。三、加强学生的习作水平激发学生对生活的热爱。生活自己是丰富多彩的，是作文的源泉。小学作文教学应出
19、力增进儿童的自发表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活泼踊跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题下手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充足利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。四、教学中的不足。由于本身的能力有限，教学经历体验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存
20、在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会自动克制解决。2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓烈厚重，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。总之，在本学期里，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果。本学期完成一节研究课重要是移植优秀老师的公开课，固然得不到好评,但尽了自
21、己的责任和能力去完成了教学工作任务，也觉值得。今后我将继续加倍地努力工作，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。三年级语文教学工作总结5本学期我担任三年级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历体验和教学方法的基础上，深切进入研究和学习各种新的教学方法，不断探寻求索，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历体验丰富和具有先进教学方法的老师学习，扬长避短，力求使自己在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了许多难得珍贵的教学经历体验和点滴的教学进步。下面是我对本学期的教学工
22、作作如下的回首与总结:1、我认真备课，积极，细心地研究教材，针对不同学生的个性差别，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体，因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关主要。学生是学习的主人，新课程提倡老师要转换教学角色，由教师的教变为学生自动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的承受能力都存在一定的差别。因而，在教学中，我认认真真地备课，深切进入地研究教材，针对不同学生的个性差别，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充足运用灵敏有效的教学方法活泼踊跃课堂气氛，激发
23、学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充足突出学生的主体性，使学生们逐步对语文学习充斥兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同水平的提升。2、做好中下等生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生承受能力和学习要求的不同采用了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利
24、用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，由于只要语文水平提升，能力提升同学们的语文写作能力，对成就优秀的同学很有好处。为此，我制订了详细的计划和目的。对部分同学进行有计划的辅导。我把学生分为三个组。第一组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提升他们的成就，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成就有望提升;第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又欠好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要
25、一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础从新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班很多同学的语文成就在他们本来的基础上都得到相应的提升。3、通太多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提升学生的写作能力。作为小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，以为读书很闷，还不如打电脑好玩，经常陷溺于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不肯意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所讲的那样，而是由于缺少兴趣引起的，采用按科就诊的方法:首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题下手，以写童话，想象文为主，合适学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好
26、作文的关键。我充足利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增长，语句通畅了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提升。语文是语言。因而，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采用强硬背诵等方式，提升他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都具体表现出了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最主
27、要的，主要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的语文水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。为了提升本人本身的素质和教育教学能力，我积极加入各种教育教研活动，学习相关的理论知识，采集更多难得珍贵的教育教学经历体验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，吸取其精华要髓，撰写读书笔记和读后感，扬长避短，在学习中不断地获得进步。此外，在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任教师和家长获得联络，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。三年级语文教学工作总结6光阴飞逝，我辛勤工作，蓦然回顾，一学期的教学又告结束。回首
28、一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经历体验教训的总结：一、创设平等、活泼踊跃的课堂气氛。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜灯谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充足调动学生的学习积极性，让课堂活泼踊跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对讲得好的，我会马上表扬；有错的，也进行鼓励，希望他们不要由于一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极自动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使学生从中遭到感化和熏陶
29、，进而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提升对学习活动的积极性。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充足了解学生的基础上按科就诊，因材施教，不断提升学生的知识水平。比方，在书写方面，我鼎力强调规范性，要求行款整洁，笔迹工整，并努力克制错别字，“规字右边本该“见而非“贝字，这类似的问题我进行了鼎力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生愈加深刻和留意容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小教师教生字的方法或领读的方法教学，这样学生的积极性提升，而且凝视黑板的精神也集中，对他们记
30、忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少自动性和自发性。因而，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课教师联络，了解学生上课情况，对学习自发性差的学生，共同教育、帮助；二是布置好学生与成就差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对他们的教育方法。采用鼓励与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评。在日常工作中，我老是告诉学生：“你是最棒的！“你很聪明！“教师相信你能做好。“加油！教师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的气
31、氛中遭到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，以至进行物质奖励。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的主要性，使他们的学习积极性得到提升。后半学期以来，姜富奇、姜亮堂等几位学生的学习积极性明显加强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联络，获得家长协助，能力把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，十分是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事老是拖拖拉拉，得过且过。因而，我及时联络家长，向家长反映孩子在校
32、表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一部分学生如今改变很大，基本能及时完成作业了，学习成就也提升了不少。五、改良地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我强化阅读和作文教学力度不够，导致在作文竞赛中失分率很高。我会在以后教学中加强阅读训练，提升语言表达能力，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必需将阅读吸收与阅读表达严密结合，让学生养成“不动笔墨不读书的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自在阅读中扩大视野
33、，增加见识，在读写互促中提升能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指点学生发掘、提炼生活中的“动情点，化为自己对天然、社会、人生的鲜活感受和逼真体验。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正领会到作为一位老师“润物细无声的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步走进新课程，继续体验充分的生活，用心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！三年级语文教学工作总
34、结7一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，回首一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头。固然工作繁忙，但我觉得也很充分。现将本学期的教学工作做下面总结，与大家来共同共享我的快乐、成长与烦恼。一、看重浸透思想教育课本在德育方面，仍然是重视潜移默化，留意让学生在学习语文的经过中学习做人。因而，我在平常的教学中能留意举一反三，融会贯穿，联络课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时期风貌。把语文与思品结合起来，教育学生构成良好的道德品质。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充足了解学生的基础上按科
35、就诊，因材施教，不断提升学生的知识水平。1、做好学习方法的指点俗话讲，“磨刀不误砍柴功。最主要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指点。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行稳固，然后还要及时复习。有人讲，聪明与否，在于能否考虑。这是很关键的，我们要侧重指点学生学会考虑。睡前回首当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。2、做好扶优转差工作我班中有一半的差生，学习好的学生只占少部分。学习基础较好的学生，在学习中往往感到很充分，而成就差的学生又经常觉得很吃力。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生有足够的知识吸收，又能保证差生适当的吸收。否
36、则，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用不同条理的形式，要求必需全面完成的基础上，优生能够自选一些操作理论题，使之能够有所为。通过一学期的理论，我觉得这方法特别有效，下学期还将鼎力推广应用。三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，拓展知识视野，提升学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提升的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因而，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，按科就诊，采用多鼓励，常鼓励的教学手段，以此增进学生自发的学习，自动改正自己各方面的不足，帮助学生
37、逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出版写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写十分差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改变，书写较上学期进步了不少。天天的早读和下午的自习课，都由班长和小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，教师不在，都能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提升，而且在班干部的率领下，其他学生也能自发、自动的进行学习，养成了良好的自立学习的良好习惯。“兴趣是最好的教师。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充斥
38、兴趣。因而，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我特别重视培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提升学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有时机，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到多媒体去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，自动的学习语文，开启了学生学习之门。语文教学必需看重积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后，能力运用。为了拓展学生的知识视野
39、，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自立收寻优秀文段，使学生自动进行课外阅读，学生的阅读量增长的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词汇采集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断采集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会自动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提升。总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也比以前懂事、可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教
40、学理念，严格要求自己，兢兢业业的做好自己的教学工作，为全面提升学生的语文成就而努力奋斗！三年级语文教学工作总结8时间飞逝，转眼间，本学期的教学工作即将结束，回头看看教学工作中的点点滴滴，真是感慨万千，可谓有喜有忧，现做如下总结：一、识方面：本学期教研组围绕“识教学来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的帮助，我们会留意总结一些识方法来帮助学生更好的记住生的音和形，但有些笔画多，欠好记容易混同，就让学生充足开动脑筋，群策群力，把这些让学生自己汇报方法。本班学生生把握欠好的是任天宇，老是写错别。二、培养阅读理解方面：学生的阅读理解能力是在平常的课堂教学中一点一滴培养的，所以，在平常讲课时留意引导
41、学生，帮助学生理解。有时学生理解问题，就差那么一点，需要教师的点拨，理解问题透彻，回答问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有欠缺，讲问题不够深切进入，今后要下些功夫。三、重视感情朗读：“书读百遍，其义自见，所以，我会给学生充足的时间读书，课上采取多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的主要前提。在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考五大环节，自己以为兢兢业业，各方面做的很认真，但成就很不睬想，原因可能是基本功不够扎实吧！在今后的教学工作中，首先做到：上课前一定做充足预备、吃透教材，紧扣课本，由于万变不离其宗，今后在工作中一定做
42、到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。为了让学生在识上能更获得更好的成就，在我之前的教学中还留意下面几点做法：1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生、新词画出来，考虑一下，你用什么方法能记住这些，初步给生扩一到二个词，给生找到自己喜欢的记忆方法。2、课上，激发孩子的识热情，激发孩子汇报的积极性，让孩子在兴奋中不吐不快，沟通汇报。3、鼓励孩子自创各种各样的识方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生，假如孩子在学了生后，读文的精确流利比没学前有了进步，有了长进，那我们的生教学应给讲成功了一大半。4、为了更好地识，我提倡鼓励学生以社会为课堂，以生活为教师，尽量多识，稳固生，这对学习
43、有很大帮助，如：布置一些理论性作业，到大街上看看你会认那些？其实,在平常的看电视、看动画片时可以以认识好多，积累一些词语。教学中的得失、困惑：只要是记得牢的，都是教师在课堂上反复强调或用识方法让学生记住的，如：学习生“腾时，我们变了顺口溜夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。这样就记得比较牢，全班学生都能写对“腾。可是，本册数要求学生会写300个，而且有一部分笔画多，较难写，学生老是记不住，如：聚拢、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹总多写一横突然、拂晓、窟窿、水罐等，容易出错，需要反复、认真强调写法。三年级语文教学工作总结9一学期在忙繁忙碌中又过去了，现我就一年来，我的少先队工作做一下
44、总结：一、做学生的贴心朋友，建立和谐的师生关系1沟通思想，互相理解。学生与辅导员是矛盾的统一，假如处理欠好，可能会出现矛盾的对立。我们班学生绝大多数来自农村、外地，有的同学见到中队辅导员会显得拘谨，貌似接近，实则生疏；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就紧张，有心理话不肯也不敢向中队辅导员吐露。在这种情况下，作为中队辅导员若以“我讲了算来正班风，那将事与愿违。中队辅导员不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。本人充足留意到了这个问题，就不失机会地开展工作。抱着这样一种真挚的态度，和同学们沟通思想，翻开了同学们心扉，消除师生间隔膜，缩小了感情间隔，建立了师生间友好、和谐的关系
45、，有利于充足发挥他们的积极性，提升同学们的自发性，使其能自动地与教师配合，共同搞好班级管理工作，加强了班级的凝聚力、创造力。2尊敬、信任、平等地对待学生。学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只要加强学生的主人翁责任感，能力充足发挥他们的主观能动性。平常，我老是有事和同学们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内的建设目的、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的详细施行步骤，都是由同学们自己充足讨论决定的，为他们提供锻炼的时机，中队辅导员只在其中起参谋作用，培养了同学们参政议政的意识。二、加强理想前途教育，努
46、力培养“四有人才我在中队辅导员的工作中，始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想，努力培养“四有新人。一年来，为稳固和提升学生的学习热情，在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，这种教育方式，使同学们学有目的，赶有方向，着实、详细、生动，容易被同学们承受。三、做好后进生的转化工作一个后进生，除了需要批评、教育，还需要暖和、关心、理解和尊敬。假如一味地怒斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的。这学期来，在教师和同学们的共同努力下，班级的各项工作获得了一些成就。在今后的工作中，我要不断改良中队辅导员的工作方法和工作方式，
47、多向富有经历体验的中队辅导员、教师学习请教，不断探寻求索中队辅导员工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。三年级语文教学工作总结10在这一学期中，我校三年级按照新课程理念积极开展综合理论活动，将综合理论活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域，努力培养具有创新精神、理论能力的新一代小学生。一、民主、科学地确定综合理论的课题内容1、自立化老师、学生全员参与、自立制订活动方案。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指点老师根据汇总的情况进行梳理、挑选、归类，然后根据年级确定的研究主题进行
48、统一的规划制订。3、系列化同一个内容，不同的做法，由此具体表现出课题的条理性与新颖性，构成一个序列，这是在综合理论活动中的一个创新。二、加强辅导，推进综合理论活动的深切进入1、课时布置、落实制度根据需要灵敏布置，做到集中使用与分散使用相结合。由老师教授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进行自在活动，将其与其它学科如天然、社会、科学等融会贯穿，保证了新的活动方式的施行。2、阶段性总结为了在活动中不断提升，我们还建立了阶段性总结制度。详细包含：活动进行一个阶段后，老师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改良办法等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思能力不断提升。老师根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，构成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。指点手记：为了进一步强化指点工作，老师有指点手记，记录个人指点经过中的心得领会、经历体验教训等，边活动边总结边提升。三、经历体验领会小学综合理论活动课程内容的包涵量非常广泛，学生以为有研究价值的所有问题都能够作为研究内容，我们的综合理论活动课程就