《中班户外活动总结12篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班户外活动总结12篇.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班户外活动总结12篇中班户外活动总结12篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回首和分析的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指点，让我们好好写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我为大家整理的中班户外活动总结，欢迎阅读与珍藏。中班户外活动总结1丰富幼儿园户外运动内容，进一步探寻求索户外运动形式，提升儿童整体素质，增进儿童身心健康成长。我们的花园在四月和五月的初春为孩子们做了一系列的晨间体育活动。首先，幼儿园领导非常看重此次活动。每个团队都能积极认真地组织活动。第一，赶早捉住，最后真实。从3月份开始，每个小组都将活动纳入教师的备课，每个班都有专门
2、的教师负责这项活动；第二，每个队的教师能够根据班级孩子的年龄特点制订户外活动计划。其次，我们公园的活动以孩子们喜欢玩的游戏、音乐和民间体育为重要方向。让孩子容易理解和学习。比方小班活动重要培养孩子的协调能力（蛇形跳）（打保龄球）（跳积木）等。中产阶级活动重要是创造孩子的探寻求索空间。一个材质能够玩（玩圈）环，滚环，跳环等等。儿童的想象力和创造力得到了丰富和发展。传统民间游戏（老鹰捉小鸡）（打鸡蛋黄）（踢口袋）（跳房子）等。在大型班级活动中，孩子们不停地在游戏中玩耍、奔驰、玩耍和叫喊，尽情释放他们的快乐。不知不觉中，他们正在进行体育锻炼和规则教育。这些活动最突出的一个特点就是，孩子是主体，活动是
3、为了每一个孩子，让每一个孩子都能感遭到加入集体活动带来的快乐。第三，我们公园的活动很新颖。这个活动中各个班的教师都充足发挥了自己的想象力和创造力，把身边能够利用的各种废旧物资做成儿童活动器材，如饮料瓶、易拉罐等。一些幼儿园用一个东西把现有的活动设备改装成另一个新的。在音乐选择上，儿童自在练习和器乐练习，老师也独具创意，有的旋律激昂、有的愉快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充足具体表现出了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，此次活动充足展现了我园户外体育活动的主要性和独特的魅力，加强了教师与孩子户外体育活动的认识，提升了本园户外体育活动的质量。中班户外活动总结2转眼间孩子
4、们就要放寒假了，通过在幼儿园的学习和生活，大班的孩子们天天都在进步。天天，我们都按时组织幼儿进行户外游戏和各项体育活动，保证户外活动的时间不少于1小时，小朋友们的动作有了很大的发展，在组织的各项动作练习中，孩子们基本上都能根据要求来完成，为下一个阶段的学习生活做好充足的预备，现对这学期的户外活动工作做一简单总结。户外活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育经过。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地增进幼儿身体和心理的健康发展。为提升幼儿锻炼的质量，我们有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们以克
5、己的小型多样器械为主，让幼儿在老师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提升体能。同时多给幼儿自在的活动空间，在天天户外的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜欢又无固定形式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外体育活动更富特色，进而培养幼儿良好个性和养成自发加入户外体育活动的好习惯。针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力加强，有一定的自控力等特点，我们多采取竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提升练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对大班幼儿动作
6、发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿饰演其中的角色，进而激发他们参与游戏的兴趣。当然，户外活动必需强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项详细活动的普遍要求。户外活动具有竞争、竞技和兴趣性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要请教师事先预备工作想得周密一些，以便防患于未然，如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要十分防止人为的伤害。老师应及时进行疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。其次根据材料特征选择，幼儿习惯选择轻便、乖巧、既能一物多玩又能知足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象。经过这一
7、学期的户外活动，我愈加明确了合适孩子身心特点的户外活动目的、内容体系和详细运作策略。我们通过组织多种活动发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵敏地处理活动中发生的各种问题，使观察和留意、思维和想象力得到较大发展。xxxx年1月中班户外活动总结3在一日活动中我们充足利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。并根据3到6岁儿童学习与发展指南幼儿天天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动不少于1小时，季节交替时要坚持，我们组织了丰富多彩的户外活动，春天天气转暖为了更好地开展户外活动，只要
8、早上天气好，我们带孩子们进行户外活动。我们中班的孩子在户外活动时，为了更好地发展孩子们的平衡能力和协调能力，走平衡木，或沿着地面直线行走，玩跳房子，踩小高翘等游戏活动，为了幼儿动作的协调性和灵敏性，我们玩跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，为了能与别人玩追逐、躲闪、跑的游戏我们玩民间游戏荷花荷花几时开，老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡等民间游戏。户外体育锻炼作为提升孩子的身体素质的重要途径，在每次的户外活动侧重锻炼孩子的四肢力量以及平衡协调能力；鼓励孩子大胆游戏。锻炼的原则是：活动量由小渐多，由慢到快，循序渐进。以本身作为比较标准。针对孩子的情况，在活动中适当地提示孩子，随着天气的变化适当地增减衣服
9、，并开展简单的感统训练。如：踩平衡车、走轮胎、倒滑滑梯等。在以往开展的户外活动经常以老师为中心，由老师制造、提供活动材料；设置、布置活动场地；示范、指点某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的自动性未能得到充足得发挥。我以为在户外活动中，幼儿应当有充足的自立选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起采集、共同制造，让他们领会其中的喜悦，增长他们对体育器材的兴趣，学会珍爱体育器材。并在活动经过中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。轮胎不仅是用来滚的，能够连环跳、钻，能够放上木梯走平衡。大纸箱不仅能够滚着玩，还能够玩打地鼠的游戏，皮球不仅能够在地上
10、拍，还能够提升难度抛接球，在平衡木上拍发挥幼儿的自立性并不料味着老师成为旁观者或提醒者，作为老师本身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。为了更好地开展户外后动，因而我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的增进他们的全面发展。中班户外活动总结4通过很多户外活动，我们为孩子提供各种“游戏资料，了解他们的活动和兴趣，知道通过增长游戏资料和孩子需要的东西，我们能够进一步在孩子的资料中发展新的游戏方式。组织孩子进行户外活动，根据孩子不同的发展水平设定多条理的目的，设计布置不同难度的活动，提供多样化的指点和帮助，让孩子在原有的基础上得到进一步
11、的提升和发展。为孩子预备克己的运动玩具，让孩子自在选择玩具，自在陪伴，根据自己的爱好和愿望玩游戏；给孩子预备一个平静的游戏环境，让孩子轻松愉快地玩游戏；在游戏活动中，我们会为孩子预备有趣、好玩的活动课，让孩子在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子的合作能力、创造能力和动作协调能力。让孩子在游戏中学到丰富有趣的知识。充足发挥孩子的创造力，鼓励孩子创造新的玩耍方式。呼啦圈不仅仅是用来跳的，还能够用来穿链跑和转圈。充足发挥儿童的自立性，作为老师本身的积极参与，直接影响到儿童的兴趣和活动质量。在每一项活动中，孩子都积极参与，充足体验成功的喜悦。它是让孩子积极加入户外活动的主要手段之一。充足利用室外天然环境，
12、让儿童进行适当的锻炼，有助于改善儿童的生理功能，发展个性，增进身心健康。加强孩子的运动敏感性、协调性、耐力和速度。在活动中，为了让孩子学会擅长发现问题，敢于发问，大胆假设，努力观察，运用想象力，勤于动手操作，提升积极性、自动性和兴趣，他们为孩子预备了丰富的活动设备和各种游戏，很好地培养了他们的行动协调能力。在游戏中，他们融入到孩子的集体中，和孩子一起发现问题，发现乐趣，学习知识，学习知识。同时，在游戏中，与孩子沟通，培养孩子的语言表达能力，鼓励孩子大胆、英勇地表达自己的想法，深切进入了解自己的内心世界。中班户外活动总结5幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊敬了幼儿的个体差别，知足了幼儿个体发展
13、的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、老师怎样进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中老师怎样进行指点等一系列的问题进行了探寻求索和研究，其中积累了一些经历体验：一、看重区域的创设，让区域成为幼儿自立活动的天地。我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织老师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的主要性。各班老师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。（纲要）中提出：应“尊敬幼儿在发展水平、能力、经历体验、学习方式等方面的个体差别，因人施教，努力使每一个幼
14、儿都能获得知足和成功。因而，幼儿园要请教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，看重各区域的功能，发掘区域活动的价值，同时还要请教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探寻求索，得到发展和提升。另外，幼儿园还要请教师们充足利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，能够减少幼儿间的互相干扰，有利于幼儿处在心理自在和心理安全的环境中活动，能充足发展幼儿的个性，激发幼儿活动的自动性和积极性。户外活动环境还能更好地增进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活起来，使之真正成
15、为幼儿自立活动的天地。二、看重区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。“儿童的智慧源于操作。幼儿是在对材料的操作、摆弄经过中建构自己的认知经历体验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自立性，增进幼儿情感的发展。因而，材料对区域活动的开展起着至关主要的作用。在材料的投放方面，老师们一直以为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料太多，幼儿无从下手，不知怎样操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织老师们开展了“区域活动中材料应该怎样投放的讨论与沟通活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有条理地投放。通过理论：如
16、今，老师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。三、老师适当的指点，增进幼儿的发展（纲要）中指出：老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，老师的指点欠妥，或急于指点，将晦气于幼儿的自立探寻求索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，老师终究起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织老师们学习了（学前儿童游戏）“幼儿园游戏指点策略。通过学习，老师们知道：在幼儿区域活动中，老师既不能急于指点，也不能听任不管，要通过对幼儿的细心观察，再采用适当的方式参与幼儿的游戏，给予
17、幼儿合适的指点。在区域活动中，我园要求主班老师在每次的活动中要有重点指点的区域，配班老师、保育教师要协助主班老师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，老师要做到：随时观察、了解幼儿活动的情况。幼儿区域活动后，幼儿园要请教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让老师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经历体验，不断地发现区域活动的价值，增进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。四、良好的惯例是顺利开展区域活动的保证区域活动作为幼儿园幼儿活动的主要形式是幼儿最喜欢的活动。幼儿在活动中，通过操作、探寻求索，通过与同伴的学习与沟通，提升了语言表达、交往、表现等各种能力，知足
18、了个性发展的需要。俗话讲：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏惯例能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏惯例。活动中需要幼儿遵照哪些规则，应该怎么做。在活动前，教师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，辞让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱惜保护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要留意做到：讲话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束拾掇时动作要轻要快等等。通过这些详细、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。五、不足之处和努力方向固然老师充足利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自立活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问
19、题；除此之外，在开展区域活动中，由于老师队伍普遍年轻化，老师指点游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提升。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设，进而增进我园区域活动水平不断提升，让幼儿更好地得到发展。20xx年1月中班户外活动总结6丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探寻求索户外体育活动的形式，提升幼儿的整体素质，增进幼儿身心健康成长。我园在早春四五月份为幼儿制订了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导非常看重。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有专门的老师负责此项活动的开展；二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制订户
20、外活动。其次，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动重要锻炼幼儿的协调能力（蛇形跳）（打保龄球）（跳积木）等。中班活动重要创设孩子的探寻求索空间，用一种材料能够多种玩法（玩圈）套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。大班活动传统的民间游戏（老鹰捉小鸡）（打鸡蛋黄）（踢口袋）（跳房子）等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔驰，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感遭到加入集体活动所带来的快乐。
21、再次，我园活动内容新颖，利旧利废。此次活动各班级的教师们都充足发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械从新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自在操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激昂、有的愉快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充足具体表现出了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，此次活动充足展现了我园户外体育活动的主要性和独特的魅力，加强了教师与孩子户外体育活动的认识，提升了本园户外体育活动的质量。中班户外活动总结7为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康
22、第一为指点思想，我们认真贯彻“健康体育为施行精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制造方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。更重要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。在体育活动中，我们让幼儿自在选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相沟通、互相评价，让幼儿带着愉快的情绪加入体育活动，有了良好的情
23、绪体验，幼儿活动的时间就会天然延长，进而提升了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制订分条理目的，设计和布置难度不一的活动，提供不同指点和帮助，使能力强的孩子得到进一步提升，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照料每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿沟通。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。在户外活动中，幼儿应当有充足的自立选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，
24、我们都会请孩子们和我们一起预备、一起采集、共同制造，让他们领会其中的喜悦，增长他们对体育器材的兴趣，学会珍爱体育器材。通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的增进他们的全面发展。中班户外活动总结8游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，能够讲，没有游戏就没有发展。区域活动是孩子们探寻求索的天堂，是让幼儿在“有预备的环境中和老师互相作用，并通过这样的互相作用实现自立学习，获得自我发展。（幼儿园教育指点纲要）中明确指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，同时指
25、出老师“要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感的发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。然而在幼儿园的区域活动中，由于多种因素的影响，师幼互动流于形式、停留于外表，不够深切进入。在理论经过中，老师往往存在不少指点上的困惑，重要表如今：、投放的材料，怎样及时顺应幼儿的兴趣和发展需要？、孩子多时，老师指点怎样支持孩子个性需要和发展？、不知怎样有效地帮助幼儿进行活动，缺少相应的指点策略。这几个难题影响了区域活动的有效开展，因而这一学期我们针对中班区域活动老师指点策略进行了研究，努力使幼儿在区域活动中得到充足的发展。一、以环境材料为媒体，将老师的指点转化为幼儿的积极行为。首先，观
26、察幼儿对区域投放材料的操作情况。由于材料是增进幼儿发展的载体，科学投放各种材料，充足发掘其教育价值是开展区域活动的保证。所以要时时关注材料投放的适宜性，使得材料最大水平的引发幼儿操作的时机和愿望。1、条理性策略，知足不同幼儿的发展水平我们在不同的区域针对每个幼儿的不同水平投放了具有条理性的材料。比方操作区“使用筷子的创设，从情感体验下手，根据幼儿原有水平的差别，在材料中予以区分：对使用筷子不纯熟的幼儿，我们创设了给小动物喂食的材料，让幼儿尝试夹方形或有棱角比较好操作的“食物，帮助幼儿获得成功，进而体验帮助小动物喂食的乐趣；对已有使用过筷子经历体验的幼儿，我们创设了喂小兔吃火锅，我们提供的材料是
27、：圆形的球比较难操作的材料。以这种方式使材料和形式具有挑战性，幼儿在玩中，既体验成功的喜悦，又获得多方面的发展。2、多样性策略，知足幼儿全面发展的需要在操作区给小兔喂火锅的材料中，幼儿不仅活动了肌肉，而且在玩的经过中进行点数体验到数学在生活中的运用。再比方讲建筑区的活动：我们引导让幼儿将积木分类摆放，以帮助他们养成良好的收放玩具的习惯。在这个活动中，幼儿在不断地整理积木的经过中，发现不少问题：1整洁但不便于取放;2异形的积木欠好整理;3如何让大家都遵照一种摆放的方法。而在解决问题的经过中幼儿学习了与同伴合作、感悟了图形间量的不同及组合变化、发展了白话表达能力，培养了幼儿动脑筋的习惯，增进了幼儿
28、的各方面能力的发展。我们感遭到，将目的、材料、形式进行的有效结合能充足地发掘材料的教育功能，增进幼儿多方面能力的发展。二、面向全体幼儿，针对不同问题适时参与指点1、观察先行，老师的参与要适时适时指点何时参与。从实录和平常的观察中我们发现：1当幼儿的行为希望得到成人认可时要参与，例：美工区幼儿的作品展现；2当幼儿有求助需求时要参与；3当幼儿发生困难时要参与,例：益智区中小朋友的提议被其他小朋友否认时；4发生纠纷、活动有停顿时，例如：建筑区游戏时面对同样的需求都拿一块积木，发生争抢，不能解决时老师都应该找准机会予以参与。2、提出有启发式的问题，运用富有情景式的语言有效增进幼儿能力的发展。中班户外活
29、动总结9到积极自动发展的主要物质条件。结合主题活动开展自立游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自在、宽松的气氛中自动探寻求索、学习，区域游戏是具体表现出幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持天天开展游戏活动，指点幼儿动手、动脑，积极地与材料互相作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。一、材料的投放1、根据幼儿的个体差别投放材料。假如在活动区内提供的材料难度一样，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，晦气于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到
30、，这样也会使其失去兴趣。因而，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差别，在活动区内提供难易水平不同的操作材料，供不同水平的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。老师就能够投放利用双三角原理折叠的难易水平不同的多种物体，让幼儿自在选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。2、家园合作协调一致，共同预备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比方瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同采集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提升
31、的前提下，家园之间的联络也进一步严密。3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探寻求索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了如何操作，也更感兴趣了。二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自在表达和表现。我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充足知足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。2、细心观察幼儿发展中的个体差别，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟一样的
32、。我们在数学区设计了“玩牌比大小的活动，能力较好的幼儿既能根据规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差别性作出调整。我们把“比大小该成了“排小鱼的游戏，当牌排到一样的点数时，就可将一样点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。三、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，知足幼儿的需要。新（纲要）中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的机会
33、参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探寻求索、操作、发现、讨论、解决问题，真正具体表现出孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。2、用儿化的评价语言增进区域活动更好地开展。假如有需要，我们经常深切进入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶、“真棒真棒啊、“加油等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感遭到成功的喜悦。通过努力，我班的区域活动在园内评选中获得一等奖，固然孩子的游戏水平所提升，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模拟，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们预备的道具还不能知足每个孩
34、子的需要，因而，鄙人学期的游戏开展经过中，我要对这些问题制定出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提升自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。中班户外活动总结10幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极性和创造性，对幼儿的成长有着特别主要的作用。户外是一个空气清爽，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的快乐。（幼儿园教育指点纲要）指出：幼儿园教育应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差别，增进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿最喜欢的，尤其是户外游戏。从这学期开始我园就开始了这方面的探寻求索，结合我园环境开展
35、了一系列的户外游戏活动。现将活动开展情况总结如下：一、认真学习相关理论暑期一开学我们就组织教师们学习了（xx探寻求索）、（xx创新游戏），这对我们的户外游戏活动的开展有着深切进入的指点意义。我园还在上学期专门组织老师对（xx发展指南）的健康领域做过深切进入的学习沟通，以便让教师们在开展活动中能够更好的把握活动，愈加了解孩子的发展水平。二、活动的开展在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展活动的内容；每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充足发挥幼儿园内场地的作用：1、我们结合季节和周边的天然环境，适时组织孩子进行亲近天然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制造树叶标本；冬天带
36、孩子堆雪人、滚雪球；春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们非常喜欢这样的活动，每次都非常高兴。2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就经常利用这些设备进行丰富多彩的户外游戏活动。我们在组织孩子的惯例锻炼以及天天的户外活动中也都要请教师要有效地利用这些设备。3、在日常的体育活动中孩子们很喜欢一些简单的玩具，例如：纸球、小跨栏、克己保龄球等等，于是我们就组织老师用废旧物品制造一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每位老师检验克己玩教具的实用性、兴趣性，同时提升老师课堂组织能力，丰富户外活动内容。4、针对中班小朋友年纪小、活动能力较弱的特点，组织开展一些小游戏活动
37、。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民间游戏，孩子们也很喜欢。三、游戏活动形式的多样化户外活动一般以体育游戏为主，但单一的形式会让孩子腻烦，所以不能忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。中班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段节拍感强的律动曲，幼儿就会很天然地翩翩起舞；放一曲（小鸭子），幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又相对较多，玩这类游戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、能力各方面已经比较适宜加入这些有一定的运动量，能活泼踊跃幼儿的身心，促进幼儿体质，提升
38、幼儿运动兴趣、能力的游戏了。如“跳皮筋有跳跃奔驰活动，可加强幼儿身体各部分的运动机能；“跳房子、“弹球等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵敏协调能力；玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡能力；再者可利用一种玩具到达多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比方把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提升了玩具的使用效率，又培养了幼儿的创造能力。四、一点领会1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，有助于加强幼儿的体制，提升幼儿户外活动的实效性。2、在户外活动，场地宽阔，孩子们做游戏能够放得开，能够充足张扬
39、自己的个性，让他们的身心愈加轻松地投入到游戏活动中。3、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于老师进行随机教育：孩子们在户外活动时偶然会发生小小的“冲突，老师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活经历体验，以后能够尽量避免此类事件的再次发生。4、在户外活动要留意卫生，选择的场地应是清爽、天然、整洁的地方，防止幼儿发生意外感染。5、在户外活动要留意安全，选择的场地要有安全保障，以防止幼儿遭到重大意外伤害。通过这一阶段的积极探寻求索，我们在理论经历体验上有了一定的积累。下一步我们还要继续深切进入地做好下面工作：1、继续加强学习，提升理论支持，丰富体育活动内容。2、加强克己体育器械，提升实用性
40、、兴趣性。3、进一步提升日常户外活动开展的有效性。4、提升老师教科研的积极性。中班户外活动总结11昨天加入了由阶梯幼儿园组织的“亲子活动，固然只要短短的半天，但活动布置的非常丰富紧凑，家长和孩子表演了泡泡糖并进行了摘桃子，顶乒乓球接力赛，在全部活动和竞赛经过中，我和孩子一起得到了很多收获。从活动的场所布置，程序布置等方面，都具体表现出了教师对孩子的关心和教诲，从校园内的布置能够看出，每位教师精心布置，辛勤付出的结果。孩子的成长离不开幼儿园的教师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位教师点点滴滴的教育和疏导，如今看到孩子们
41、那样的聪明活泼，这里凝聚着每位教师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴，同时也非常感激教师们。学校布置的此次时机很好，在亲子活动中，不仅使孩子感遭到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和老师互相之间就孩子的教育问题进行了沟通和沟通，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合教师的教育工作，积极加入学校举粉的亲子活动！衷心祝福所有的教师：身体健康，合家欢乐！愿孩子们：天天快乐，平平安安！祝贺我们的幼儿园：硕果累累，再上阶梯！中班户外活动总结12【活动意图】经过幼儿在小班一年的练习与锻炼，我班幼儿的体育运动能力有所提升，幼儿对体育运动的兴趣很高，乐于加入各
42、种带竞技性的体育活动。幼儿喜欢带有实物性的体育游戏，喜欢表现自己，喜欢饰演各种角色。但是，由于个体差别，个其余男孩、女孩对于有挑战性的活动害怕，例如攀爬架、平衡木。【活动目的】1、培养幼儿对户外活动的兴趣，愉快的加入各项户外活动，发展体育，加强体质。2、帮助幼儿改良走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿把握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿态正确。3、幼儿培养在体育活动中团结合作、遵照规则、英勇竞争、不怕挫折等良好品质。4、培养幼儿的自负心，正确对待输赢，有良好的心理素质。【详细办法】利用晨间活动，开展丰富的体育活动。在幼儿晨间入园的时间内，有目地的对幼儿进行体育锻炼，根据
43、园内多样的体育器械，可静可动，例如玩呼啦圈，幼儿能够跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法，可以参加辅助器械，例如在跳呼啦圈时参加梅花桩、跨桥、拱桥等器械，让幼儿在体育活动中得到更好的锻炼。开展健康的户外活动。根据（纲要）要求，保证天天户外活动时间不少于2小时，结合教学，布置健康的户外活动，增进幼儿运动能力的发展，提升幼儿兴趣。例如:听口令四散追逐跑、躲闪跑，两人夹球走、从20-25厘米的高处往下跳等活动，设定游戏情景，如“狮王和小动物“夹球合作一起走“小伞兵等进行请讲科学的、合理的、有趣的户外活动。器械多样，百玩不厌。幼儿园中精心为幼儿预备了种类繁多、数量充分的游戏器械，如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的游戏器械，许多的器械是孩子们在小班没有接触到的，根据幼儿的运动能力发展情况，选择合适幼儿并有挑战性的器械，即调动了幼儿的积极性，又使活动的器械得到充足的利用。总之，户外活动的开展要真正以幼儿为主体，活动面向每一位幼儿，让每一个孩子都能感遭到加入集体活动带来的快乐。【中班户外活动总结12篇】