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1、高职语文教学茶文化资源应用分析论文高职语文教学茶文化资源应用分析论文在学习、工作中，大家肯定对论文都不生疏吧，通过论文写作能够提升我们综合运用所学知识的能力。相信很多人会觉得论文很难写吧，下面是我为大家整理的高职语文教学茶文化资源应用分析论文，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。摘要：我国的茶文化历史，已经长达数千年之久。因而，茶文化的历史作用和文化意义对于我国教育领域来讲，具有非同一般的价值和影响。本文结合多年高职语文教学经历体验，以茶花文化资源为重要研究对象，开展茶花文化资源在高职语文教学的应用理论研究，提出一系列具有针对性的应用举措。关键词：茶花文化资源；高职语文；文化融合随着茶
2、文化的兴盛和发展，开展茶文化资源应用教学策略，成为当前行业发展的主要研究课题，一方面，借助茶文化资源中包括的正能源因素，另一方面，结合高职语文教学策略，构建二者高效融合的新型教学形式，进而实现高职语文教学的创新发展。1、茶文化资源引入高中的意义1.1茶文化资源提升学生文化素养茶花文资源，包含茶道、茶德、茶精神、茶联、茶书、茶具、茶画、茶学、茶故事、茶艺等，其起源地位于中国，根据相关历史资料文献的有效记载，茶文化已经诞生四千七百多年，其中茶德、茶精神等相关的学问，能够提升高职学生的文化素养，提升学生思想道德品质的建设，提升学生精神文化的感悟能力。以茶德为例，重要是将康、乐、甘、香，和、清、敬、美
3、，为茶德的核心素养，任何一项内容，都是高职学生文化素养方面需要提升和学习的内容，“康为健康，外表是指茶花文化能够带给人延年益寿的作用，同时也代表着能够净化人们身体的污垢，提升身体的健康指标，而对于学生而言，有了良好的健康体魄，能力进一步开展本身的学业，身体健康，是学生一切的基础，也是主要的保障，基于茶文化对身体的主要性，学生应该对身体的看重水平进一步提升，开展丰富多样的锻炼内容，进而实现对茶文化精华真髓的了解和认识。1.2茶文化资源增长高职语文教学内容的丰富性茶文化资源，包括种类极为丰富，每一种茶文化资源所对应的内容，都能够在高职语文教学经过中有效具体表现出，一方面，茶文化资源代表着四千七百前
4、的文化传承，代表着古代贤人的智慧和哲学，借助茶文化资源，进一步帮助学生学习相关内容的文化精华真髓，另一方面，传统语文教学对于茶文化资源的涉猎较少，因而错失了主要文化支撑，造成学生在毕业后对于传统茶文化知之甚少，而借助茶文化的丰富内容，不仅能够提升学生高职语文课程的学习能力，还能够借助茶花文化的主要精神内容，提升本身的阅历。众所周知，在茶文化资源中，茶故事的内容极为丰富，相关老师能够借助茶故事内容，实现对传统高职语文教学内容的有效扩大，既能够提升当前高职语文教学内容的丰富性，又能够为学生带来一系列的新奇教学体验。2、茶文化资源在高职语文教学的详细应用策略2.1茶文化资源与教学内容的有机融合高职语
5、文教学课程，固然与茶文化资源没有过多直接的关联，但是在相关精神内涵中，具有极为严密的联络，例如茶文化中关于茶具的描绘叙述，以及相关茶艺操作的流程，与传统语文教学中的描写手法具有异曲同工之效，十分是茶文化茶具意识的应用成效，对语文课程的教学起到主要的影响作用。借助对茶具内容的描绘叙述，能够帮助学生更为详实观察生活中的事物，尤其是在描绘顺序、描写细节、描绘叙述重点等方面的内容，进行深切进入的了解和学习，进而通过茶文化资源的有效灌输，让学生进一步提升对于日常语文文章的学习能力。通过借助茶文化资源与教学课程的有机结合，实现了教学内容的有效减负，帮助学生在茶文化的了解经过中，把握相关的语文知识，助力学生
6、将来写作和阅读等方面的学习，打下了夯实的学习基础。2.2开展茶文化的阅读和写作通过借助茶文化资源与教学内容的有机融合，让学生了解到茶文化能够深切进入融会贯穿到日常的学习课程中，同时还能够提升本身的阅读能力和写作能力，实现学生多元化能力的提升和进步。以阅读能力为例，在日常教学经过中，借助茶艺的流程和泡茶文化等相关内容，教育学生阅读能力的培养，要循序渐进，一步一个脚印，不断努力前行，能力实现本身阅读能力的有效提升。另外，借助茶文化资源中的茶艺故事，能够帮助高职学生进一步把握不同文章的叙述区别，进而了解到不同的表达手法，助力学生学以致用，实现本身语文阅读能力的有效提升。语文阅读，是语文教学经过中极为
7、关键的教学内容，也是助力学生将来人生发展的主要技能，良好的语文阅读能力，不仅能够提升学生的思维逻辑，把控文章的重点和难点，同时还能够提升学生的文化素养，借助大量的茶艺故事，丰富学生文化底蕴的同时，提升学生的文字的提取能力，实现对相关文字的总结和概括，提升学生对于文章的精到准确把控能力。而作文能力，同样能够借助茶文化资源，实现对其相应能力的提升和改善。例如，让学生自行开展茶文化艺术，借助茶文化资源的详细内容，创作出一篇文章，其内容与茶艺相关，但是在写作经过中，却是学生文字功底的全方位展示，在学生不断地创作经过中，实现对内容的精准把控，既能够锻炼本身的文字功底，还能够提升对于文章的创作能力，借助阅
8、读能力的提升，全方位实现作文能力的提升和改善。作为高职学生，语文的作文能力，不仅影响到学生的语文成就，同时还会影响到学生的将来的人生发展，良好的文字编写能力，不仅能够具体表现出学生的高等文化素养，还能够增长个人的文化魅力，因而，借助茶文化资源，实现高职学生语文阅读能力与写作能力的提升，起到一定的改善作用，作为相关老师，要进一步看重茶文化资源的潜在影响和连带效应，助力学生的健康成长1。2.3增设茶文化资源的理论教学活动现代高职教学经过中，学生日常生活节拍较快，对于语文知识需求和理解，仍然存在较大的差距，一方面，现代意义的茶文化，不仅要求学生了解茶文化的内在体验，还要帮助学生进一步了解茶文化生活理
9、念的切实需求。而与快节拍的生活方式所不同的是，茶文化资源对于生活的态度，是质量与节拍的有机结合，讲究在心神一体，而大多数学生的内心过于急躁，借助茶文化资源，了解茶精神的文化共鸣，实现本身节拍的有效放缓，同时对于知识的学习不再仅仅的浮于外表，而是在深条理去了解相关文化的内容和特点，把握语文课程的教学目标。以茶文化资源的理论教学活动为例，借助在茶园等相关场所，开展形式多样的茶艺活动，让学生近间隔感受茶文化的魅力和特点，尤其在将茶文化资源的文化内容进一步放大，让学生充足了解茶文化资源的精华真髓和内在，借助在茶园开展的理论活动，深切进入了解茶艺文化对于日常生活的影响和带来的众多受益之处。以“泡茶为例，
10、其自己属于茶道内容，在开展详细的经过中，学生能够进一步了解茶艺工作的详细内容，同时与日常的语文教学内容进行联络，了解到在日常学习的文章，好像茶艺文化一样，同样由浅到深，由苦涩到回甘的经过，教育学生在学习的经过中，要不畏困难，不断突破本身的极限，在经历各种困难之后，一定能够实现本身语文能力的提升和突破，这种理念正好像茶文化中的“回甘，只要经历过艰苦，能力够明白苦尽甘来的道理2。2.4茶文化资源的哲学思想茶文化资源中，充斥了大量的人生哲学，其中以茶艺为例，任何一项流程都不能颠倒或者混乱，务需要根据既定的流程，开展相关的茶艺操作，一方面，根据规定的流程进行茶艺操作，能够将茶的味道充足地具体表现出和表
11、达，另一方面，茶文化资源中，在特定的时间开展特定的活动内容，是具有明确讲明，任何一项内容的耽误，都会造成全部流程的失败。而在语文教学经过中，应用到相关的哲学思想，能够让学生愈加充足地明白，语文教学的主要性，与茶文化一样的是，在语文教学经过中，任何一项语文知识的学习也是要循序渐进，一步一个脚印，开展相关内容的学习，进而帮助学生充足地把握相应的语文知识，而当学生开展跳跃式学习或者中止式学习，不仅后续的知识无法有效把握，同时还会造成相关内容的关键性较差，影响到学生语文课程的学习和理解。茶文化资源的哲学思想的有效灌输，是基于传统语文教学的有效升华，是将学生的学习想法进行颠覆性的改变，让学生明白，人生如
12、茶，需要由浅入深进行学习和发展，稳固的基础是提升语文学习能力的主要保障，类似的道理，在茶文化资源中应用经过中能够得到良好的教学成效，一方面，由茶文化着手，能够放松学生对于传统教学知识的紧张情绪，另一方面，茶文化以哲学文化开展对应的教学体验，具有一定的延迟性，学生大学在学习过后，会产生醍醐灌顶的作用和成效，对于语文课程的学习起到主要的推动和增进作用3。3、茶文化资源在高职语文教学中应用建议茶文化资源在高职语文教学的应用发展，能够借助当前的科学技术，助力学生对于语文课程学习的进一步把握和了解，例如，在高职院校中，借助多媒体投影技术，开展茶文化资源的详细教学，让学生充足了解茶文化的悠久历史以及相关内
13、容的主要延伸作用。作为高职院校语文老师，借助现代化的教学设备，可以以提升学生对于语文课程的把握能力、理解能力，另外相关教学策略的有效应用，以茶文化资源为辅助内容，实现语文教学成效的进一步改善，例如，在教学经过中，借助影片、茶具等相关内容进行实战化的教学演练，既能够让学生充足理解茶文化资源的多样性和丰富性，还能够间接改善学生的语文学习能力，丰富学生的语文知识，借助茶文化资源的应用特点，实现当前高职院校语文教学质量的有效提升。4、结束语茶文化资源的理论应用，对于高职语文教学起到主要的改善和增进作用，基于茶文化丰富的文化底蕴以及大量的教学实例，能够进一步帮助学生改善对于语文课程的学习成效，提升学生的语文知识把握能力，增进学生阅读和写作能力的改善，激发学生在语文学习经过中，体验到人生的主要哲学，助力学生的健康成长。5、参考文献1卫珍妮.茶文化资源在高职语文教学中的应用研究J.福建茶叶,2020(6).2唐少俐.乡土茶文化资源在高职语文教学中的应用J.福建茶叶,2020(5).3张志敏.以茶文化资源拓展大学语文教学理论与考虑J.福建茶叶,2022(08).【高职语文教学茶文化资源应用分析论文】