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1、（哪座房子最漂亮）教学设计（哪座房子最漂亮）教学设计作为一位优秀的人民老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计能够更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才适宜呢？下面是我整理的（哪座房子最漂亮）教学设计，希望对大家有所帮助。（哪座房子最漂亮）教学设计1【教材分析】这是一首粗浅的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房许多，其中造得最漂亮的是小学校，讲明当地人民对教育的看重，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗贴
2、近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节拍感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，领会小学生喜悦的心情。【预设目的】、认识个生字。会写“了、子、门、月个字。认识个笔画“横钩、竖钩和个偏旁“广、户、穴、尸。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，领会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了很多新房，最漂亮的房子是小学堂。【教学预备】相关课件和图片。【教学时间】两课时。【教学建议】第一课时一、演示课件，整体感悟、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。课件出示农村风景图片、生自在发言，讲讲看到的风景。、师边演示课件，
3、边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看诗歌内容、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？、你能不能像教师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。、生看课件夸夸这些新房子。、出示课题，指点读准字音“哪、座、房以及轻声字“漂亮。二、自在朗读，读通课文、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。、把自己以为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指点读准拼音。其中三拼音节：个，轻声音节：个。、出示生字卡片，检查读音。带拼音指名读，开火车读。去掉拼音请学生当小教师带读，男女生竞赛读。开展“小组擂台赛读含有生字的词语。三、朗读课文，理解
4、内容、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。、朗读沟通：最喜欢哪一句话？为什么？第一句：方法、学生讲理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联络，帮助学生认识事物。方法、学生讲理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线。换词读诗句，通过比较初步领会叠词的用法。假如不重叠，你读了有什么感觉？指点朗读：这么美丽宽阔的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句：生讲理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后的位置。讲房子四周的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。师生想象朗读。第三、四句：在小朋友眼中，那座房子最漂亮？请学生用诗句回答为什么我们的小
5、学堂会最漂亮呢？指点朗读第三四句通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。、有感情地读好诗歌。自在读、小组读、男女生对读。四、书写生字、认读生字“了、子、门、月讲讲在什么地方见过这些生字？、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩，并用比较法区别“了、子；用讲笔顺法记忆“门、月。、指点书写。学生观察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。（哪座房子最漂亮）教学设计2教学目的1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村相貌的可喜变化。教学重点难点识字写字和感情朗读。教学预备生字卡片、挂图
6、、课件教学时数两课时教学经过：1、设境：同学们，如今是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游览玩耍怎么样？请同学们上车，我们的小小游览团出发了！请大家闭上眼睛，新村小学到了，请同学们下车，睁开你们亮堂的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，讲出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？板书课题，齐读课题。2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最是平舌音，“房子的“子、“漂亮的“亮读轻声。发问：看了课题你想知道什么？3、学习课文师范读，大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们翻开书66页，听教师读读吧。学生初读1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要
7、做上记号，请拼音娃娃帮助，多读几遍。2、同桌互读，相互指出优点和不足之处。4、识字1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，讲讲你是在哪里认识这些字的。2、分组识记生字，互听互查。拿出生字卡片，组内沟通识字方法，老师参与其中。3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该留意什么。“广字头，“穴字头是本课新认识的偏旁，“座是平舌音，“门读第二声，“们读轻声，“亮在“漂亮一词中也读轻声4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。5、拿出克己的生字卡片，和教师一起做“照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。5、感受课文内容：1、自在读文，在喜欢的或词语上做记号，多读
8、几遍。同座沟通。2、出示课件或挂图，领会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会如何？试着读一读课文。3、想一想，讲一讲。为什么小学校的房子最漂亮？6、写字1、出示“了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称讲出来吗？学习两个新笔画“横撇和“弯钩，让学生书空。2、观察田字格中这两个字，如何能把这两个字写美观？“弯钩写在竖中线上，“子字的“横写在横中线上，略微向上倾斜。3、老师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。4、放手让学生练写，老师巡视，碰到问题及时指出。5、评价：展现写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。（哪座房子最漂亮）教学设计
9、3一、复习，讲讲自己看到的漂亮房子1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是生接_。谁会有感情，流利地背诵给大家听。指名生、齐背。2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐讲：要数我们的小学堂。3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？生讲：我们的学校过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？二、讲讲我们的学校1、你看到我们的学校哪儿漂亮？指名讲：操场，师点击操场图a、你看到图中什么？_操场，_跑道线，_地面。真是又大又宽阔的操场b、师点击沙坑这里是操场一角有什么呢？_沙坑，_队伍，这就是同学们喜欢玩的沙坑2、看花坛你看到什么？_花，_花坛，_草。真是美丽的花坛3、看教学楼你有看什么？_墙，_教学
10、楼，_窗，_们，_桌子。房前有_。教学楼后屋后有_小草，_。小树环境太优美了4、看校园小道这是校园的小路，_小道，_树叶。这可是充斥回忆的校园小道师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，教师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。三、学写四个字1、出示字卡瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？2、指名读，全班一起跟教师读读，男女生赛读。师提示：月整体认读3、同学们，我们先来学习前两个字细心观察这2个字，你发现了什么？比较：了和子门和月生自在回答；4、学写“了和“子a、“子比“了多一横。学会写“了，“子就没有问题，师提示：这两个
11、字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟教师来写写，同学们书空b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目教师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上。d、我们在书中描写红色字。学会了吗？e、“了会写了，“子就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？指名生：在横中线上f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目教师写写。g、我们把它放进田字格来写一写吧。生书空5、比较学写“月和“门。a、这两字有一样的笔画发现了吗？留意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要否则就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。b、你以为“月张
12、的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。c、放入田字格写一写。师边讲解评说d、生写在本子中6、学写“门“门比“月胖还是瘦，我们就要写宽一点。a、“门先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是如何的：一笔_,二笔_,三笔_。生书空b、生观察放入田字格的写法。c、生在书本中描。7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展现台共大家来欣赏并评评。开始吧。a、生自在书写在本子中。b、教师评出最好的拿到台前展现，请同学欣赏并评论。生评师总结：你们此次的写字水平都有很大提升，以后还要继续努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还需
13、要学好写中国文字，有自信心吗？四、作业布置：1、把子、了、月、门各书写一行2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来（哪座房子最漂亮）教学设计4教学目的：1、认识“哪、座、房等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。2、正确流利地朗读课文，指点学生按一定顺序看图。3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。领会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。教学重点：1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能正确书写两个生字“了、子。教学难点：领会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。教学经过：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，细心看，图片上有什么？
14、有几座房子？师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮板书课题(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮构成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到_漂亮，_漂亮。4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？生字又指出不会认得字教师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。请同学们悄悄地翻开书66页，自在读读课文。2、分类学习字词1房、青、窗、香：指点读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,留意翘舌音“窗2
15、门、们：指点“门读第二声，“们读轻声3屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词4座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座，与“坐区别。c比较法记偏旁穴字头。5认读词卡：漂亮指点读词语，强调“亮在“漂亮一词中读轻声。能用上“漂亮讲一句话吗？我们来开火车来认吧。四列小火车开的又快又好给我们自己一个顶呱呱吧。读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。2、欣赏图：我们一起去参观小村落。指点带着骄傲、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？师评：“行是多音字，组词区分。文中读“hng，如在教室里，同学们的座位，就是讲第一行
16、，第二行。你把课文中的字音读得很准你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？你们的小伙伴和你一样读的很流利。把掌声送给自己。(指名再读诗，评价跟读的小朋友很好。)4、看，这是什么标点“？也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。三、朗读课文，理解内容1、农村的新房子可真多出示课件图小朋友们在数新盖的房子填量词：一房，生作答座、幢认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平来读。2、想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。3、学生沟通，老师相机演示电脑课件。房子多漂亮啊让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联络，帮助学生认识事物4、换词读诗句，通过比较，初步领会叠词的
17、用法。问：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙，你读了有什么感觉呢？学生读后谈领会5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和_,宽宽的，大大的，这两个词是表示_,感觉这房子宽阔，更能感遭到农村的房子颜色漂亮，宽阔。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？全班齐读你能带着漂亮的表情读读吗漂亮的女孩来读请我们班的男子汉吧教师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒适吗？教师也跟你们一样。拍手读一读6、游戏：谁能讲出像它们这样一样的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主人吗？教师先讲一个,红红的，红红的苹果(指名生，同学们讲的真好)同桌竞赛
18、讲。四、指点书写1、出示字卡瞧，这儿有两个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？2、教学“了，子读：指名读，留意区分两个字的读音。看：观察这两个字，你发现了什么？讲：你能讲讲你的发现吗？写：写一写这两个字了：先让学生认识新笔画“横撇和“弯钩。强调“弯钩写在竖中线上。子：启发学生和“了比较，发现“子比“了多一横，然后放手让学生练写。反应与矫正：展现个别学生作业，开展集体评价，并进行改良。(学生书写时，师巡视，强调写字姿态，留意三个“一)3、教学生字“门，月指点读准生字“门前鼻音，讲讲有什么好办法记“门？指点书写“门门：提醒学生要先写点“月字你认识吗？你是怎么记住它的？指点书写“月月：强调第一笔是竖撇
19、反应与矫正：同桌相互比一比，给对方写得好的字打上“，写欠好的提一提修改意见，再进行修改。五、作业布置看图，讲讲房子四周的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行。板书设计：4、哪座房子最漂亮我们的小学堂作业设计:1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行（哪座房子最漂亮）教学设计5【教学要求】1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生知道党和人民看重教育，希望孩子们幸福快乐地成长，进而教育学生为建设四化努
20、力学习。【教学重点、难点及解决办法】重点：课文生字及知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮?难点：明白小学堂为什么最漂亮。解决办法：1、小组沟通。2、看农村变化的录象片。【教学用具】教学挂图、生字词卡片【课时布置】2课时【教学经过】第一课时一、创设情境，揭示课题1、导入语：今天教师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最漂亮。(看录象片)学生答：图中间有三层楼的房子最漂亮。2、揭示课题。板书6哪座房子最漂亮(学生齐读)二、自读生字，初读课文1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用画出，用画出要求认识的9个字。多读几遍，记住字音。2、在读中检查字音把握情况，注音读准
21、三拼音节和轻生音节。zupiolingqingchungkunxingguqinni3、出示生字卡片，检查读音。两青白前花果香哪座房最漂亮墙宽窗4、再读课文。三、图文对照，理解课文1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己讲到了农村之后看到了什么?老师随学生讲出示挂图，讲解。2、提出疑问，逐步理解。新房子是什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书，书上是如何讲的?)读一读，指点学生读出喜欢的语气。读词：青青的白白的大大的宽宽的问：这些词是讲新房子的什么?师问：新房子四周是什么样的?自读第二句，你是如何理解花国香和树成行的?学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿
22、树一行一行，非常整洁好看。再让学生看图：问，哪座房子最漂亮?学生齐答。指点读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出骄傲的感情。3、运用比较，想象解决难点。发问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的变化呢?生自在讲。让学生指一指哪是小学堂，把新房子和小学堂比一比，展开想象。小组讨论：小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?四、总结全文，深化主题教育学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。第二课时一、朗读，试背课文小组读，指名读，评议后看图试背全文。二、识记生字，指点书写1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。2、学习新偏旁：(艹字头)3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型
23、。(鼓励学生讲出不同的方法)老师重点指点：青：留意下面的月第一笔撇变竖。香：上禾下日禾中的竖写得短些。前：上边是下边分阁下两部分，左边月右边刂。两：由一、冂、人、人构成。人要顶住4、观察字在田字格中的位置，留意关键笔画的书写。学生在田字格中描写、收写。师巡回指点。三、做课后练习第3题口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填)四、复习稳固，布置作业1、检测新学的7个生字;认读要求认识的8个。2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。3、画一幅花果香、树成行的乡村美景（哪座房子最漂亮）教学设计6教学目的：1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩两个笔画和“广、穴两个偏旁。2、乐于观
24、察图片而且能看图讲几句话;知道“AAB式的短语。3、能朗读并背诵课文。4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的骄傲感。教学重点：认识12个生字，会写4个字;能朗读、背诵课文;教学难点：培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和骄傲感。教学预备：课件、生字卡片等。教学课时：2课时第一课时课时目的：认识12个生字;熟读课文;会讲“AAB式的短语，能照课文的样子讲话。教学经过：一、看图讲话导入小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：图上有哪些房子?共有几座房子?图上还画了什么?你以为哪座房子最漂亮?为什么这么以为?2、出
25、示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语气读)齐读。二、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、沟通检查：谁能把课文完好地读下来?指名读-开火车接龙读3、你能在图上找出课文里讲的是哪一幢房子吗?三、熟读课文、充足感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听!2、沟通：指名读自己最喜欢的句子，适机出示。诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽阔，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!重点指点设问的语气，以
26、及喜悦骄傲的感觉。指名读-开火车读-齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最合适当个小演员，来饰演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!指名-齐读(背)四、自动学习、拓展讲话1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能讲出几个呢?2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来讲讲你心中的房子吗?五、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?可以以谈谈你的收获是什么。第二课时课时目的：稳固12个生字;会写4个生字;通过“夸校园激发喜欢学校的热情。教学经过：一、复习背诵举办背诵
27、课文擂台挑战赛。要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)二、稳固生字1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。2、四人小组讨论怎样记这些生字。(能够用加一加，或者减一减等方法识记)3、沟通;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房组词。4、创设情境稳固生字：我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。(同桌读-指名读)三、指点书写4个生字1、讲讲在哪里见过这四个字?2、比较“了“和“子3、观察位置，老师范写，学生练写。四、拓展活动
28、开展“夸校园擂台赛。1、四人小组练讲2、沟通。（哪座房子最漂亮）教学设计7【设计意图】识字、写字是低年级的教学重点，因而，我在教学中充足利用儿童的生活经历体验培养学生自立识字的能力，重视交给识字方法，力求识用结合。、充足利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采取开火车、小组合作、玩游戏、自我展现等教学方法，帮助学生形象记忆，加强识记能力。、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿态、书写技能和良好习惯。、在朗读中，老师充足发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。【教材分析】本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句重要讲新房多以及新房是什么样的。第
29、二句进一步讲明新房许多，侧重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节拍感，读起来琅琅上口。【教学目的】、认识个生字。会写“了、子、门、月个字和个偏旁“广、穴。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，领会喜悦的心情。【教学重点】认识生字，练习朗读。【教学难点】读好课文，领会感情。【课前预备】相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。【课时布置】两课时【课时目的】、认识个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，领会喜悦的心情。第一课时【教学目的】、认识个生字。、正
30、确、流利地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，领会喜悦的心情。【教学经过】一、看课件导入，感受新农村的美景、设境：课件出示邀请书大家请看，这是什么地方？请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？、引导学生按一定的顺序观察，讲出画面上的景物。远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？为什么呢？二、初读课文，学习生字、初读课文，纠正不精确的读音。老师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们翻开书66页，听教师读读吧！如今请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃
31、娃帮助，多读几遍。检查学生读课文的情况，老师重点辅导学生普遍读不精确的字音相应指点读准9个三拼音节和个轻声音节。再读课文，肯定学生的进步。、学习稳固生字课文里面有那些生字宝宝要求我们去记住的呢，谁能够把它读出来。学生自己看书把生字读出来，肯定学生能自发预习一些生字，有的同学还读欠好，没有关系，今天教师就和同学们一同来学习这些生字宝宝。出示带拼音的生字卡片，教师带读，十分留意检查和教读好几个三拼音节掉拼音，小组竞赛读生字。同学们学得真不错，如今教师把拼音去掉，我们来小组竞赛看哪一组读得又响亮又精确。谁来当小教师，讲讲识记的方法或值得大家留意的地方？教师和同学们猜生灯谜语。小组游戏合作识记生字：猜
32、猜它是谁？拓展识字方法：你还在哪里见过这些字？鼓励学生在生活中随机识字。三、朗读课文，感悟课文的语言美、朗读沟通：最喜欢哪一句话，为什么？、学生讲喜欢的理由，老师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联络，帮助学生认识事物。在学生讲完理由后，让他们在课文插图上找词对应连线。请发言的学生带读他喜欢的诗句。换词读诗句，通过比较，让学生初步领会叠词的用法：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢？学生把两种风格的诗句连起来读一、两次感受比照、请他们在插图上指出“房前、屋后的位置。、讲讲房子四周的环境美吗？美在哪
33、里？指点学生把“花果香、树成行图词对应连线。5、师生一起想象朗读，留意读出对新房的赞扬之情。、指点读好问句和答句。认识“？，结合生活语言理解。这个“？啊，我们问话的时候经常要使用到，如“你吃饭了吗？来我们来相互问问。感受问句的语气和表情那如今就用这个语气和表情来读一下“哪座房子最漂亮？这一句。自在读，请个别读学惯用肯定、骄傲的语气和表情来读答句。方法同、为什么我们的小学堂会最漂亮呢？组织学生讨论、有感情地读好诗歌：自在读、师生对读、配乐读四、师生共同游戏：捡鸡蛋稳固生字，熟悉课文教师做鸡妈妈，在身后“下蛋写有生字的“鸡蛋，跟随教师学生把鸡蛋从地上捡起，贴到“鸡窝里面。贴“鸡蛋的时候要留意按课文
34、内容的位置放好，放错了鸡妈妈就不能把小鸡孵出来了。座子最漂亮一房，两房，青青的瓦，白白的，宽宽的，大大的，三房，四房，房前花果，后树成行。一房，两房，座房子最漂亮？数我的小学堂。五、延伸学习、学生朗读一两首简短的儿歌。谁能把这首教师没有教过的儿歌给同学们读出来？他能。相信你们也能！来我们也来读一下：自在读集体读。、展现学生的学习成效，培养语文的兴趣给学生播放一段电视节目，艺人台上献艺：边读边画画。引导学生边读边画画，练习背诵课文，具体表现出对课文的理解。原来呀，这样可以以当作一种表演节目上台表演，你们行吗？来让我们来试试，学好了以后，我们就有上台表演的时机了。让能力好的学生先上台表演，激发大家
35、的自负心。学生练习边读边画。展现学生结果。六、作业、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，还学习了边读边画的本事，回家表演给妈妈看，妈妈一定会觉得你是很棒的！第二课时【教学目的】会写“了、子、门、月个字和个偏旁“广、穴。【教学经过】一、朗读课文、集体朗读，老师点拨。重点点拨最后两句，读好问句和肯定的语气、教师和学生对读：师：一座房，两座房，生：青青的瓦，白白的墙。师：二、复习上一课的生字、上一课的二会生字，读一读。上节课我们学习了二会字，还会读吗？看谁读得又快又准。、出示上一课的四会生字卡片，读一读。、讲讲上一课的同学们对该课四会生字的发现：都有一个口字；口字在三个字的写法都不一样：有的
36、写得方正，有的写得高，有的写得扁。二、观察生字，发现规律、认读生字“了、子、门、月。这节课我们也来学习书写课文里面的四会字，看谁能又快又精确地把他们读出来。、好，你们能把这些字按正确的笔画顺序写出来吗？学生边读边书空、在用笔写字之前我们先学会观察。看谁最快有重大的发现！“了和“子相差一横，“门和“月都有一个框；“门比“月写得胖一点，“门里面是空的，“月里面有个“二字；“子的横在横中线上、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩。三、书写本课生字、老师在黑板上示范写，课件出示笔顺，学生跟着书空。、小组合作书写，完成后拿上黑板展现。、学生和教师评议和评各组的等级，评选出最高等级组，给予表扬或奖励。、学生各
37、自练习书写，一个生字写一个，并对自己的字评上一个等级，以为自己此次比上次有进步的，就在等级的右上添上个“+号，教师对有这样的人给予表扬或奖励。四、扩词，讲话、组词大比拼：以组为单位，在本课生字中选择自己喜欢的字来组词，看哪一组组的词语最多为胜。、在本课生字的组词中，选择你想到的或者喜欢的词语来讲一句完好的话。鼓励学生讲出完好的话，讲出优美的句子来。、游戏：夺宝奇兵以组为单位，每人选一个本课的生字卡片，读出卡片的生字，然后组词，再用自己组的词讲一句话，完成了“任务的就能拿到红旗，交给*。最后看哪一组的*拿到的红旗最多，这组就能够到“山头取宝物。、表扬能讲出多个词语和能用构成的词语讲出完好和优美的
38、话的同学，鼓励同学们多看课外书丰富自己的词汇和语言的积累。五、作业、把没有进步的书写再修改一下。、阅读课外书，把这节课的生书画下来，数数自己画了多少个，明天汇报展现。并把生字所在的句子读一读，不懂的能够请教别人。【板书设计】哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙花果香宽大宽新农村图片大的的门窗树成行（哪座房子最漂亮）教学设计8【教材简析】这是义教版语文实验教材一年级上册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节拍感，读起来琅琅上口。【设计理念】（课程标准）中指出语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展，重视情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联络，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生构成正确的价值观和态度取向，同
39、时重视开发学生的创造潜能，增进学生连续发展。【教学流程及设计意图】一、激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。课件出示农村的别致楼房和城市的宏伟壮观的大厦，让学生欣赏。利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会。二、充足感悟，适当领悟、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习气氛。采取的学习方式能够是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然可以以因班而异，重要照料到所有学生。、重点句式的朗读指点。学生自动地朗读，师生、生生互动，使学生有充足的时间感悟。捉住
40、朗读，简化眉目，突出语感点，加强学生对学习语言的熏陶与感染，领会到祖国语言的丰富多彩。三、自动学习，完善认知、讲讲你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模拟课文中的句式练习讲话。发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。、模拟平常的问题形式发问，创造性地编编习题。平常加强对学生自己给自己或给同桌发问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。老师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的预备，如偏旁的学习，字的读音等等。四、开发主体，发展延伸、再读课文，展现自己的表演天赋。留给学生有充足的预备时间后，让学生在课件前边用手指指着
41、画面，学着导游的样子，配上诗句，讲讲做做。、学习了诗歌，你有什么问题吗？采取师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。学贵于思，思源于疑。、用自己的手打扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，可以以回家后与家长商量。方法能够是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。学习的效益具体表现出在会不会应用、会不会创造。老师应多多提供、创设这样的环节，增进学生的自立理论，体验校园的美妙、漂亮，获得正确的认知态度和价值取向。（哪座房子最漂亮）教学设计9教学目的：知识与技能：1、学会12个生字，会写“了、子、门、月4个字。2、认识2个笔画“、和4个偏旁“、。经过
42、与方法：1、正确地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，知道如今农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。情感态度价值观：想象农村小学生优美的学习环境，领会他们骄傲、幸福的心情。教学重点、难点：1、学会7个生字，并能正确书写。2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道如今农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。3、通过感情朗读，领会小学生喜悦的心情。教法与学法：师：指点法。生：读悟法。教具预备：挂图、卡片课时布置：2课时教学经过：第一课时一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生讲一讲。今天教师带你们到农村去看一看，请大家留意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，老师纠正“亮读轻声。板
43、书：哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。1、借助汉语拼音读课文，留意把字音读精确。2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。4、去掉拼音，鼓励学生当小教师带读，男女生竞赛读。5、指名读课文。考虑：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。1、利用贴图，再现情境。1通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能讲讲到农村看到了什么吗？2老师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边讲老师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。3书中是怎么讲的，读一读。4发问：“青和“白是讲房子
44、的什么？颜色“大和“宽有什么好处？宽阔亮堂房子的四周什么样？5指名读读第二句。弄清“前、“后指的是哪儿？能够让学生到图前指一指。6很早以前你们去过农村吗？什么样？能够请学生讲一讲。7看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。8你们喜欢如今的农村吗？用喜欢的语气读读第一二句。2、适用比较想象，学习第三、四句。1自己作声读读这两句。留意第三句是什么标点？想想应该如何读？2指名读。3老师指点学生读出问句的语气。4老师发问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指点学生读出骄傲的语气。5为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。3、读全文。采用自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。四、学习生字新词：一学习生字的音。1、自己读