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1、（放风筝）大班教案（放风筝）大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的（放风筝）大班教案，希望对大家有所帮助。（放风筝）大班教案1春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人克己了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了很多问题。如场地所限不能自在奔驰，奔驰时互相撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓烈厚重的兴趣我设计了这一活动，不要求幼
2、儿将风筝放得多高，只要求到达下面目的。1.教会幼儿放风筝的正确方法，领会其中的乐趣，练习快速跑。2学会按一定的规则放风筝。3培养幼儿一定的自我保卫意识，学习协调与别人的间隔。4让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5知道一些坚持身体各部位整洁卫生的方法。材料预备：三组幼儿斜坡跑道克己风筝六只奖品环节：一预备活动1活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？2练习追逐跑，为放风筝做身体上的预备。二基本部分。1请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试毛病。老师用语：春天到了，你们克己的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2就幼儿
3、在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。发问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？如何能力让风筝飞上去？小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔驰，让风速将风筝托起。3请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。发问两位互相撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法能够避免与人相撞？讨论总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔驰时，留意前面小朋友，与他们坚持适当间隔，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。4发问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？如何能够避免呢？5请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝
4、。6放风筝竞赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行竞赛，观察他们能否真正把握了正确的方法。为放得好又遵照规则的幼儿发奖。7总结：今天你们放风筝，玩得开心吗？把握了正确的方法，不只能够玩得开心，还能避免很多的危险。既玩到了又保卫了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。三结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自在地随风飘回教室。通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制订来自于幼儿的讨论，实际经历体验，规则的履行是幼儿在自发自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因此做到了较好的效果。今后能够在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者
5、以一定处分如停止一次等。以稳固这些规则，到达自我保卫的目的。延伸：放风筝活动能够在天天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内放逐风筝。教学反思：本次活动我从幼儿喜欢的活动放风筝贯穿始终，环节清楚明晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，进而领会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，重要采取小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要留意的事项及放风筝地点的选择等，到达了本次活动预定的目的。因全部活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示
6、，所以幼儿的兴趣十分高。所以我觉得本次活动有下面几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵敏，为幼儿提供充足讨论的时机，教学经过轻松有趣。因而活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。（放风筝）大班教案2活动目的：1、学惯用装潢画及卡通化的手法，自立的装潢风筝面。2、欣赏各种美丽的风筝，通过观观察示意图，了解制造风筝的简单方法。3、体验放飞风筝，获得成功的骄傲感。活动预备：1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；2、师生采集各种风筝展现在教室里。活动经过：一、有故事（49只风筝和49只纸船）导入情景，引起幼儿的兴趣。1、老师：49只风筝在天上飘，49只纸
7、船在水里漂，啊，多么美妙！你们教室里飘的是什么风筝呢？二、通过观察，师生共同探寻求索了解风筝的构造及风筝面的装潢方法。1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，讲讲：风筝上有什么图案？风筝的色彩是如何的？你喜欢什么样子的风筝。2、老师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？4、探寻求索：风筝是由哪几部分构成的？5、翻开幼儿用书，引导幼儿观察制造简易风筝的示意图，请幼儿讲讲：先做什么,后做什么？最后做什么？把握制造风筝的基本方法和步骤。二、明确绘画要求，老师交待要求。1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;2、用皱纹纸剪一条或两条经常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。3、系绳是要细心
8、，不要将风筝拉断。三、幼儿绘画，老师巡回指点。老师及时将幼儿碰到的问题反应给幼儿，讨论最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们能够教幼儿做一些比较有趣又略微有点复杂的手工了，比方讲我们春天最常见的一种玩具风筝，让幼儿自己动手制造风筝，增长春天放风筝的兴趣性。（放风筝）大班教案3活动目的1、积极加入欣赏、制造和放风筝活动，有浓烈厚重的兴趣。2、在看一看、做一做、放一放的经过中，了解风筝的种类及构造，发展观察能力、动手操作能力和快速奔驰能力。活动预备（小朋友的书、春天里）；（小朋友的书、美工）；
9、事先采集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制造风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。活动经过一、欣赏风筝：1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的机密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体沟通：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是一样的？2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。一样点：风筝都由骨架和面、线构成，都是阁下对称的，能够让风
10、筝坚持平衡，稳稳地飞到天上。3、拓展视野，丰富经历体验。除了这些风筝，你还见过其余风筝吗？二、制造风筝：幼儿讨论风筝制造的方法和材料。幼儿设计并制造风筝。幼儿拿克己的风筝到空地或操场上玩一玩。三、户外放风筝讨论：如何放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。老师根据幼儿的问题及时指点。四、画放风筝：使用（小朋友的书、美工）第15页放风筝。（放风筝）大班教案4动作建议：1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。2、老师在B段中的示范动作尽量要优美。用老师自己的体态去感染孩子。3、老师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，老师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置
11、和姿态。教学活动建议：【活动目的】1、感受乐曲的愉快气氛，体验与同伴一起合作饰演角色“放风筝的快乐。2、通过观察老师的示范，把握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3、倾听音乐，根据音乐的变化完好表现出放风筝的情景。【活动预备】1、音乐（放风筝）、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的经历体验【活动经过】1、故事导入：从前有一位老爷爷十分爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。播放PPT，幼儿观察教师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？2、感受A段音乐，学习变风筝造型。过渡语：你们看哪些风筝来了？它是如何出来的。(1)老师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现老师变造型
12、的规律。指点语：教师的风筝是如何变出来的的？(2)幼儿边听音乐边按节拍变风筝造型。3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不外就在这时老爷爷回来了，他不只没有生气，还带着这些风筝在天上自在安闲翱翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。(2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节拍自在模拟风筝向不同方向飞的动态。4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完好表现放风筝的情景(1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。(2)老师引导幼儿发现
13、按节拍、飞得有美感的“风筝，并请其示范。(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。(4)重点练习怎样当老爷爷来批示风筝飞舞。(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。引导幼儿评价：合作得如何？动作能否优美、能否有节拍、能否看了主人的批示5、出示中国龙的图片，引导幼儿怎样集体合作变中国龙风筝。过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？(1)引导幼儿讨论：怎样变成一条龙，怎样飞起来。(2)老师当老爷爷，放飞“中国龙。大班黄梅戏表演唱：新猴子学样幼儿园大班黄梅戏表演唱：新猴子学样一、作品游戏玩法建议1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的时机。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做
14、相应的动作。3、游戏形式逐步递增，提升幼儿的参与兴趣。二、教学活动建议【活动预备】1、凉帽17顶、老爷爷的打扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事（猴子学样）。【活动目的】1、感受黄梅戏的曲调风格，领会其中的诙和谐诙谐。2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于加入戏剧表演，留意在游戏的经过中不要拥挤。【活动经过】1、欣赏黄梅戏（新猴子学样），导入课题。(l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)老师完好地表演黄梅戏（新猴子学样），幼儿欣赏。2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。(1)老师：戏曲里表演的是什么故事？(2)老师再次完好演唱并提出要求。
15、老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)游戏“凉帽在哪里。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意根据幼儿的把握情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完好地演唱黄梅戏（新猴子学样）。5、师生分角色完好表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。老师：小猴子如何发现凉帽的？他们讲了什么？幼儿学讲黄梅戏中的讲白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2
16、)利用道具完好表演。(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的动作1-4小节，随音乐节拍做“走的动作，并在最后一个音符时拍手。5-6小节，背对背扭扭屁股。7-8小节，面对面做鬼脸。9-10小节，同5-6小节。11-12小节，同7-8小节。游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。2、探寻求索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。3大公鸡来了时低八度音乐响起间奏：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。二、教学活
17、动建议【活动目的】1、感受乐曲活泼愉快的旋律，能合乐做出“扭屁股、“做鬼脸的逗乐动作，并坚持造型不动。2、迁移故事情境，与同伴合作探寻求索“背对背扭屁股“面对面做鬼脸的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。【活动预备】1、物质预备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。2、经历体验预备：幼儿有站双圈跳集体舞的经历体验。【活动经过】1、创设故事情境，导入活动。师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即一定不动，大公鸡以为是石头就走了。2、创编“扭屁股“
18、做鬼脸的动作模型。师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。师：如今，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。2遍师：毛毛虫们悄悄起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。1遍4、探寻求索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们能够怎麽做？(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐游戏。5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。(1)师：还能够如何做鬼脸逗乐
19、？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。6、迁移双圈舞的经历体验，换朋友进行游戏。(1)讨论换朋友的方法。师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师：如今男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。(3)幼儿听音乐完好游戏。7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只
20、呢？(2)邀请客人教师饰演角色参与游戏。三、朋友情谊提示1、在游戏活动环节组织经过中，老师遵守团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏动作方位、游戏、交换舞伴等等，采取逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐构造的基础上，引导幼儿探寻求索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗弄的游戏玩法。2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。歌曲（欢乐颂）幼儿园大班教案活动目的1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动
21、带来的快乐。2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节拍感。3.引导幼儿用天然好听的声音大胆演唱歌曲。活动预备1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动经过1.观看图片：白云、太阳老师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起讲一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。二、展开1课件欣赏歌曲播歌词音乐，放课件老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚刚看见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗读
22、歌词老师：小朋友讲的可真好，如今我就来演唱一遍这首“欢乐颂送给大家。3老师表演唱放伴奏4看课件，师生唱放伴奏，点课件老师：刚刚我看到有的小朋友都情不自禁的跟着教师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。教师唱得大声一点，小朋友能够小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会愈加宏亮、好听，对不对？5老师批示，幼儿唱放伴奏老师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都能够构成一个合唱团了，我来当批示，你们就是合唱团的演员，好欠好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的批示，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好欠好。过渡语：小朋友
23、可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！6观看“欢乐颂视频放视频引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美妙的祝福。7小结放歌词音乐摘草莓大班幼儿歌曲教案活动在翻阅（歌唱活动）一书时，我看到了“摘草莓这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很合适孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该讲活动选材的灵感完全;于学习，
24、;于书本。活动目的：1、感受歌曲轻快的情绪，初步学惯用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。活动预备：图谱。活动经过：练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！学习歌曲。1、欣赏老师范唱，了解歌曲与内容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。“好听吗？“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫（摘草莓）。出示背景图。2、再次欣赏老师范唱。“再来细心地听一听，听听歌曲里唱了什么？根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？“摆得对不对呢？我们一起来看一看。4、看图完好演唱第一声部，将歌
25、词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着教师悄悄地来唱一唱。三、练习两个声部。1、讨论、了解第二声部演唱的位置。“教师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里参加小图谱，放在哪儿呢？“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来
26、学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是首次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节拍，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了批示就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用（摘苹果）的曲调来唱（摘草莓）练声，从两声部练声到学习新歌，再参加第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓来引出新歌，引出教师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范
27、唱完让孩子讲，当孩子讲出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风悄悄吹，还有什么在飞？“什么在风中飘香味？“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？等等语句组织得很天然、流畅。当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。课堂是活的，总会存在一些不足，或者讲有些地方能够上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就能够清唱来纠正孩子摆放的对错与否。（放风筝）大班教案5活动目的：1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。2、把握安全放风筝儿歌，能讲出需要留意的安全规则。3、加强自我保卫意识，在日常生活中遵照放风筝的安全规则。4、初步培养幼儿的安全意识，提升自我
28、保卫能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动预备：风筝一个，教学挂图活动经过：1、导入师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要留意哪些吗?2、请幼儿讨论并回答老师先提出问题，启发幼儿讨论，之后老师小结。(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方能够吗?上空有许多电线的场地能够吗?坑坑洼洼的场地或者山上能够吗?(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比方广场或者公园的草地。(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，假如使劲握住或被缠住会有什么危险?假如在有高压电线的场地放风筝
29、会有什么危险?(4)小结：放风筝要渐渐跑，注意脚下，不能光临着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，假如风筝环绕纠缠到电线上，可能会使人触电。3、学习放风筝的安全儿歌(1)师：刚刚小朋友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢?(2)老师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。老师完好朗读儿歌师：儿歌先讲了什么安全留意事项，后讲了什么?集体学习朗读儿歌4、总结师：小朋友学习了放风筝要留意的安全规则，我们一起来回首。它们是：要选择开阔平坦，没有
30、树木、路灯和电线等障碍物的场地;要渐渐跑，注意脚下;留意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵照这些安全规则!教学反思本次活动我从幼儿喜欢的活动放风筝贯穿始终，环节清楚明晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，进而领会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。（放风筝）大班教案6教学目的：1、了解风筝的基本构造和不同种类，感受风筝的对称美。2、愿意设计制造简易风筝，感受创作活动的快乐。3、培养幼儿初步的创造能力。4、喜欢加入艺术活动，并能大胆地表
31、现自己的情感和体验。教学预备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制造工具。教学经过：一、参观风筝王国了解风筝的基本构造和不同种类，感受风筝的对称美。1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。这些风筝真漂亮！还有什么词语能够夸风筝漂亮？你看到有什么风筝？在其他地方还见过、放过什么风筝？你最喜欢哪一个？为什么？2、了解风筝的基本构造，感受它的对称美。讨论风筝是有哪些部分构成的。认识风筝的各个部分及作用。风筝的画面、骨架、线引导幼儿发现风筝阁下对称，感受风筝对称美。观察一个风筝阁下两边有什么一样的地方。图案、骨架
32、、尾巴小结：风筝是对称的，只要对称能力放到天上去。3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？了解风筝的种类：平面、立体、串式。练习分类。二、设计制造简易风筝，感受艺术创作的乐趣。1、老师示范制造简易风筝，提醒创作要留意的地方。2、幼儿自己创作，老师巡回指点。3、制造好的风筝放到展板上，相互欣赏、沟通。三、组织幼儿拿着克己的风筝到院子里放风筝。四、活动总结教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增长操作材料的难度。小百
33、科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产品，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢。（放风筝）大班教案7活动目的：1、让幼儿了解风筝的种类及构造。2、培养幼儿放风筝的兴趣，加强幼儿的活动能力。3、体验明显的季节特征。4、愿意积极加入活动，感受节日的快乐。活动预备：各种类型的风筝各一个。活动经过：1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。2、老师启发发问：小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？老鹰、燕子、蜻蜒、金
34、鱼、五星等3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。老师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、构造，以提升幼儿的审美能力。让幼儿了解风筝的制造材料纸、竹等和制造方法扎、糊、绘画，并克己一个风筝。4、游戏“放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。老师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。活动反思：
35、作品的语言简洁明快，多反复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增长了语言的形象性和生动性，因而，非常合适小班幼儿学习和理解。童话（放风筝）描绘的是幼儿熟悉和喜欢的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的知足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。活动设计的第1环节，老师以发问的方式与幼儿沟通春天里玩的游戏，天然的将“放风筝“引入
36、活动，引发幼儿对“放风筝经历体验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感悟故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完好的讲述故事。第4环节，老师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。在最后一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要老师在这方面多多加强。（放风筝）大班教案8活动目的：1.回忆、沟通、模拟自己与别人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。3.在创作的经过中进一步体验成功
37、放风筝的喜悦。4.让幼儿体验自立、独立、创造的能力。5.促进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动预备：1.教具预备：制造的美丽的风筝的图片。2.学具预备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。活动经过：(一)谈话活动，引起兴趣。1.回忆与别人放风筝的生动片段。老师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?老师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?(二)观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。老师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是如何的呀?老师小结：风筝的颜色有许多种，形状也是各种各样的。2.共同讨论表现风筝高飞的方法。老师：如何来表现抬起头来的人呢?
38、;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;如何来表现高飞的风筝呢?老师：示范画。(三)指点幼儿绘画。1.幼儿指点创作。老师：放风筝的时候最开心的事是什么?老师重点指点幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。2.幼儿绘画。(四)展现幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。1.师幼共同评价。老师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?老师：讲讲你喜欢的理由。2.老师对好的作品给予表扬鼓励。活动延伸：1.区角活动：在美工区，能够引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。2.家园共育：家长外出游览玩耍时能够和孩子一起放风筝。教学反思本次活动我从幼儿喜欢的活动放风筝贯穿始终
39、，环节清楚明晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，进而领会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。（放风筝）大班教案9活动目的：1、引导幼儿感受春天的美妙，体验放风筝的乐趣。2、培养幼儿合作游戏能力，发展幼儿倾听及理解能力。3、练习走、跑交替得协调奔驰动作，在老师的帮助下尝试放风筝。活动预备：1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。2、事先选好平坦安全的场地。3、（放风筝）的散文配图，（春之声圆舞曲）音乐磁带。活动经过：1、播放（春之声圆舞曲）音乐，请
40、幼儿自在欣赏已布置好的风筝，互相沟通看到的风筝的外形是如何的。2、老师简单介绍风筝的外形特征：阁下对称，坚持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。3、出示散文配图，老师朗读散文，请幼儿倾听并讲讲自己的感受。4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自在结伴，老师率领幼儿到户外。5、师幼一起到场地上放风筝，老师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿留意奔驰时的安全。6、开展放风筝竞赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿讲讲活动中的感受，体验活动的快乐。7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文（放风筝），并可屡次开展放风筝等活动.（放风筝）大班教案10活动目的：1、教会幼儿放风筝的正确方法，领会
41、其中的乐趣，练习快速跑。2、学会按一定的规则放风筝。3、培养幼儿一定的自我保卫意识，学习协调与别人的间隔。4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。材料预备：三组幼儿斜坡跑道克己风筝六只奖品活动经过：1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的预备。二基本部分。幼儿放风筝，让幼儿尝试毛病。老师用语：春天到了，你们克己的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。发问：他们六个人谁的风筝放得好？谁
42、的风筝没有放起来，为什么没放起来？如何能力让风筝飞上去？幼儿讨论小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔驰，让风速将风筝托起。3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。发问两位互相撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法能够避免与人相撞？总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔驰时，留意前面小朋友，与他们坚持适当间隔，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。4、发问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？如何能够避免呢？小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人
43、类最早的风筝起源。（放风筝）大班教案11活动目的：1、学会放风筝的基本方法，乐于探寻求索解决问题的方法。2、享受大天然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝活动预备：1、老师确定放飞的地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制造的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动经过：1、确定地点要开阔和安全。2、与幼儿讨论如何能力放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝、4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因骨架太松，不对称，尾巴轻等问题。5、鼓励幼儿探寻求索解决的办法，并对风筝进行改良。6、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。延伸：鉴于中班幼儿能力发展仍不完善
44、，为了更好的到达活动目的通知家长配合活动，并鼓励家长参与到“活动三中来。（放风筝）大班教案12活动目的：1.根据A段音乐愉快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。活动预备：课件、幼儿有做、放风筝的经历体验、音乐。活动经过：一、导入和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。二、随A段音乐“做风筝1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。2.老师随音乐表演“剪扎风筝。3.发问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？4.师幼一起随音乐“剪扎风筝。三、随B段音乐“放风筝1.观看动画，发问：风筝在天上是怎么飞的？2.学小风筝飞一飞。3.教师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共
45、放风筝。四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型1.随AB段音乐做、放风筝。2.观看课件，自选内容创编风筝造型。3.师生合作做、放风筝。五、改变放飞方向，合作放风筝1.师生合作：幼儿当放风筝的人，教师当风筝合作表演。2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝教师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。（放风筝）大班教案13情境：春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人克己了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了很多问
46、题。如场地所限不能自在奔驰，奔驰时互相撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓烈厚重的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求到达下面目的。活动目的：1.教会幼儿放风筝的正确方法，领会其中的乐趣，练习快速跑。2学会按一定的规则放风筝。3培养幼儿一定的自我保卫意识，学习协调与别人的间隔。活动经过：材料预备：三组幼儿斜坡跑道克己风筝六只奖品环节：一预备活动1活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？2练习追逐跑，为放风筝做身体上的预备。二基本部分。1请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试毛病。老师用语：春天到了，你们克己的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。发问：