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1、“知行中国”班主任培训体会知行中国班主任培训体会今年的班主任培训，让我又一次鲜活起来！每天的头等大事就是与电脑为伴，连我幼小的孩子也爱看，见到许多动漫故事也说的头头是道。就这样时间在不知不觉中一晃而过。感觉自己像块海棉迅速的膨胀了起来，思索之余才明白：这样的生活我从未体验过。听课学习、写笔记、创立网络班级、阅读老师论坛、品读专家老师的博客这才知道应该怎样学习，怎样进步！在网络上拜师学艺，取长补短，多看、勤思、多交流、善笔记，只有这样才能厚积而薄发，才能有质的飞跃。开学了，我仍然坚持在网上学习，从知行又飞到了其他教育网络上看专著、记笔记、写评论班里的转学生谢超，学习根底差，生活中攻击同学。作业乱
2、七八糟，有经常迟到、早退的现象，对自己的前途毫无信心。我发现他的体育很好，在班里甚至全校的成绩都很优秀，在这次比赛中为班级争光，我抓住他身上的这一闪光点后，在班内给予了肯定，进展表扬，并不断找他谈心，谈前途，谈理想。半个月了，可结果我发现他仍然是学习无改观，生活中有暴力，同学们和他无法相处。这时的我别提有多绝望了。晚上我翻开电脑寻求答案，无意中看到这样一段话：关于表扬孩子有一个恰当的比喻称赞就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要慎重小心，标准包括时间和剂量，因此可能引起过敏反响。或许我的表扬太轻率了，看来孩子是不屑一顾，自然就没有成效。我的说教孩子早就烦了，过多的关注未拉近
3、我们的间隔 反而疏远了。冥思苦想后，回到最简单的问题上来。如何让他的心灵有所触动？不再倾向于暴力。我在网上发现了一个小故事，感觉很好，但愿能有所帮助，故事或许能改变他。第二天课间操后，听到有人报告：谢超把博博打哭了，我强压着心里的火下了楼，找到谢超四目相对无言，博博坐在台阶上哭。我将二人带回办公室。博博说：谢超先打的我！问谢超他竟然不说话，正在这时，阳阳来了指这身上的泥点子说：博博把他推倒在泥坑里了，谢超才打他的。事出有因，谢超还是见义勇为，可是暴力的方法处理终归不对。班主任 我问谢超：你打了博博，他就能给阳阳抱歉改好吗？孩子摇摇头，暴力不解决问题他也知道。一定要明白孩子，不能以暴制暴。凡事往
4、好处想想，养成阳光思维习惯！丁铃铃，上课了。课堂上我给大家读了下面的故事。苏东坡喜欢跟佛印斗嘴。一天他对佛印说：和尚，我看你一身黄袈裟，越看越像一泡屎！说完以后，哈哈大笑。佛印听了，不但不生气反而乐呵呵地答复：施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！苏东坡乐坏了，以为斗嘴赢了，回家告诉妹妹。苏小妹听了，肚子都笑痛了：哥呀，你受骗了，人家佛印心中有佛，所以满目是佛，看什么都是佛。而你呢是心中有屎，满目是屎，看什么都是屎！故事讲完了，大家都哄堂大笑。我望向谢超，他没笑，没有一贯的低头反而看到了清澈的目光。我知道他懂了！中秋节过后，我正担忧着，组长竟然奇迹般的收上了谢超的作业。查看后发现很整齐且正确率有所
5、进步。后来他每天能按时到校，也不打架了，可以与同学和睦相处，人也比以前精神多了，学习劲头也高了。看到他的进步我心里感到非常的欣慰。因此，引导学生理解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，助于树立学生的自信心.一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；知行相伴，舍我其谁！知行相助，我会飞得更高！【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读“知性中国”班主任培训心得体会“知性中国”班主任培训心得体会经过一个多月的学习，“知行中国”班主任培训告一段落，在这一个
6、月的过程中学习了6个模块，观看了许多视频，学到了许多知识，相信对今后的班主任工作有很大帮助。首先对网络的操作更加纯熟了，对网络学习也有了更多的认识。第二心态发生了变化，变得平和了，观看了“全纳班-不让一个孩子落伍和留守儿童的辅导”这2局部内容让我深深的感动，这些老师是用心去教育、去爱每一个学生。在以后的工作中我也会像她们学习，把爱洒遍每一个学生。第三学到了很多知识，在以后的工作中我会把所学到的知识用到我的工作当中，借鉴讲座中的方法，相信将来的班级班风建立会更上一层楼。第四在网络中和许多老师进展了沟通，知道了每位老师遇到的问题及解决方法，而且自己遇到的问题也得到了大家的帮助，为以后的班主任工作铺
7、垫了道路。 班主任培训体会班主任培训体会寒假期间，参加了吉林市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我们的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的现身说法，从教育法规到心理讲座，从班集体建立到班队会组织，从特色管理到沟通合作，有理论有理论，有经历有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，每一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，鼓励着，沉浸在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚决的信念。所以一、我骄傲
8、，我是一名班主任。东北师大的杨秀莲博士在讲座伊始问我们：你愿意当班主任吗？这个问题把我们引入了对自己工作性质的考虑人们常说，老师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是特殊的、荣耀的，班主任在学生全面安康成长的过程中起着导师的作用，它对学生的影响会让人觉得什么样的班主任就会带出什么样的学生，面对眼前一群群活的将来，我们为他们的成长、成才与成功喝彩，享受着喜悦与幸福的同时，也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的压力，我们又会感觉重担在肩，这个工作让我们感觉痛并快乐着。教育学院的钱惠仙老师支起成功的三角架的讲座为我们指点了迷津，拨开了云雾：人活着需要一种精神，你今天做事的态度就决定了明天过什么样的
9、生活。为求温饱而活着，只能叫生存，假如把班主任工作看成是一项事业，一个专业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活。由此我认识到班主任必须有事业心，要进步对班主任工作重要性的认识，要有做好班主任工作的责任感和使命感。假如我们把班主任工作只是看成一种职业，一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就不会太强，就会得过且过，尤其是当一个班主任假设以追名逐利为目的，还会时常觉得自己得到的与付出的不成比例，就会产生一种抱怨，相反，假如对自己的工作重视就会有积极的态度，假如充满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以强烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程就是令人骄傲的
10、，也是让人无悔的，这时我们也就会发现生活其实很美妙。有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！相信每位同行对此也坚信不移。二、我感动，争做真爱有智的班主任。都说人生中，变老是必修课，而变成熟那么是选修课。作为班主任，我们经历了毕业时的激情与意气风发，积淀了几年乃至十几年的经历与责任实干，开展取决于心态，我们还要继续考虑探究，新时期我们应该怎样做、做一名什么样的班主任，才能不辱使命，无愧于心呢？班主任的角色定位的讲座让我们明确了努力方向：作为管理者，班主任管理班级应该做到，亲身理论，做好示范，面向全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，表
11、达平等。在班级管理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即望、闻、问、切，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通信息；听的是学生的说话方式，从情绪色彩中找信息；问可采用直接或间接询问，切即为亲自体验，对症下药。老师对学生的态度决定学生的变化，其中表扬的教育效果大于批评，而最差的是对学生不闻不问。这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我们应该关注学生的开展，让每个学生参与集体生活，进展自我管理，让班级人人有事做，事事有人做，不断改变学生，形成健全人格。学院钱老师的讲座不但洋溢着激情，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了自己的教育经历，她也真诚地向班主任们发出成功预约：爱自己的事业，永葆进取心
12、，爱工作，树立自信心，爱学生，增强责任心。班主任应是教学的高手，更应是教育的能手。把工作做好、做实、做细，勤于考虑，不断创新，班主任有才能，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色！她的讲座，虽非字字珠矶，却是篇篇璀璨！从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是真的热爱生活，热爱工作，她也是爱的传递者，因为我们都受到了心灵的震撼，情感的激发。也使我认识到，有爱才有教育，爱工作就要有奉献精神，爱学生就要有责任意识。班主任的工作是公认的繁多辛苦，费力劳神，可以说在不断地奉献着。但这种奉献要防止面对繁杂工作的被动服从与应付，缺乏自主性和方案性，终日处于盲从与无序之中，虽然很累很尽力，但却常出问题，班主
13、任成了到处救火的消防员，成了头痛医头，脚痛医脚的蹩脚医生；奉献也不是凭着一腔激情的努力工作、无休止地延长工作时间，使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中，班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转；奉献更不是工作内容的简单重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能自拔，这只能让自己的生命力和创造力一点点消耗殆尽！所以，班主任应该学会在进步工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我觉得班主任工作时要有勤有懒，二者结合。比方进展班级活动时要勤，勤些活动前的谋划设想，少些活动中的临时安排，勤些创新亮点，少些一成不变，要勤让学生参与，少些包办代替，对待学生方面，发现优点时眼要勤，发
14、现缺点眼要懒，多些微笑，多些宽容，表扬时嘴要勤，批评时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能补拙、懒能致巧，优点不说不得了，缺点少说逐渐少，让教育走进学生心灵。班主任要对学生的开展负责，这责任不能成为我们的心理负担，而是要变成我们精神成长的内驱力，成为爱学生的动力。有了责任感，我们要施爱，有了爱心，教育才能走进学生的心灵。几天来，我们还聆听了几位优秀班主任的经历介绍，他们的育人思想实用质朴，叙事教育深化浅出，具有很强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新，回味无穷。我感到他们做的都是平常事，组织活动、培养习惯，关爱学生，转化差生，班主任 这些事情我们每个班主任都
15、在做，但为什么他们的教育效果就那么突出，工作起来是那么快乐，回味起来是那么幸福？经过比照考虑，我发现根在于他们不但心中有爱，而且胸中有智。比方：班级活动不是学校安排才会有，而是根据学生开展和需要而开展，让不懂爱的孩子懂得被爱，学会感恩，学着给予，体验七彩童年；活动时做到事前煽动、事中鼓劲、事后鼓励，总是与学生在一起，是学生的良师益友。自信教育中她鼓励学生试一试我能行，争一争我能赢，找自己的优点，炫我风采，找别人为典范，学有目的；思想教育时，道理不是非得老师说，可以借别人之嘴说话，让姚明告诉孩子坚持不一定成功，放弃一定失败，让能飞越海洋的海鸥告诉孩子成功需要真正的本领，还要坚持不懈；阅读经典时，
16、不是只有孩子在读，她会与孩子共同品味，引导学生丰盈童年，做书香少年，如有需要，她会落笔千言，为学生的成长推波助澜。宽容待人，不念学生之旧错、不揭学生之隐私、不翻学生之小过，富于幽默、富有童心，有着学生多大我多大的平等心态。赏识教育，不但赏识学生，而且记住生活中的点滴小事，抓住时机赏识家长，还让孩子们在家长面前展露风采，亲子互动，家校合作，其乐融融。这就是教育的风采，无不闪耀着智慧的光辉，我们可以感受到他们对学生真真的爱，浓浓的情。相信每一次活动都经过了深思熟虑，每一次交流都充满关爱，令人感动、折服，我想，一个快乐幸福的班主任，就应该是她们那样的，作好本职的每一件事，用智慧与爱心谱写成功教育的诗
17、篇。三、我考虑，做匠心育人的班主任。培训完毕了，受益匪浅是我最大的感受，其实在理论中，我们都在探究班主任的成功之路，而专家和老师们的真知灼见，使我感到做好班主任工作没有别的法宝，一句话，真情执教、匠心育人用心研究学生，体会学生需要，用心关注细节，追请教育艺术。班主任要用心研究学生，其最根本的程度是理解学生的家庭状况，学生的性格、爱好，在此根底上还要理解学生的内心世界。班主任一般一个班要带六七年，不但见证了学生的成长，还与学生共同成长。因此我们要研究学生的开展变化，研究他们的思想动态，然后根据孩子的成长需要开展教学活动，这样的教育才是真正被孩子所喜欢，所承受的。我带的学生已经六年级了，他们既带有
18、少年的天真，又时常表现出青年人的成熟，对人对事有自己的看法，具有不服输的对抗精神，让人不能小视，于是，我更积极地走近他们，观察他们的变化，注意苗头性的现象，关注倾向性的问题，根据自己的预见，利用教育智慧，把问题解决。在众多的问题中，应该说是不可防止地，我遇到了孩子们与网络的问题，网上冲浪不同程度地影响了他们的学习与身心安康。我想，孩子上网不能制止，只能教育他们安康上网。于是，在班会上，我引导孩子们展开了关于小学生与网络的讨论，使他们懂得了网络的利弊，当他们发现我并不制止上网时，体会到老师的良苦用心，反而想出了许多约束自己上网的方法，有的说与家长约法三章，上网限时，有的说把上网与学习成绩挂勾，有
19、的说周一到周五不玩，只在休息日过过瘾有了这次交流，孩子们对网络的把握才能果然有所提升。在家长会上，我还郑重地把学生的上网问题与家长进展了沟通，引起家长的重视，在家能指导、约束孩子安康上网。我还建立了班级QQ群，班级博客，为孩子们开拓了交流、展示的精神家园。当然，好习惯不能一蹴而就，我也将继续关注学生的开展，为他们的成才助力。心态决定命运，细节决定成败，当我们去关注教育细节，会发现教育时机无处无时不在，在大处着眼，在小处着手，艺术地教育孩子，才能把爱心传递，在教育施行的过程中匠心育人、细心呵护，争取教育的最大成效。如今细细品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我们心中有学生，就会用自己的热
20、心、爱心、细心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，抒写这心的事业，我们也要善待家人，善待别人，努力地工作，快乐地生活，既无悔于教育事业，更无悔于灿烂的人生！飞翔博客寒假班主任培训体会寒假期间，我和xx、xx、xx、xx几位老师参加了xx市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我们的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的现身说法，从教育法规到心理讲座，从班集体建立到班队会组织，从特色管理到沟通合作，有理论有理论，有经历有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，每一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，鼓励着，沉浸在全新的感受里，专家们对班主任工作
21、的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚决的信念。所以一我骄傲，我是一名班主任。东北师大的杨秀莲博士在讲座伊始问我们：你愿意当班主任吗？这个问题把我们引入了对自己工作性质的考虑人们常说，老师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是特殊的、荣耀的，班主任在学生全面安康成长的过程中起着导师的作用，它对学生的影响会让人觉得“什么样的班主任就会带出什么样的学生”，面对眼前一群群活的将来，我们为他们的成长、成才与成功喝彩，享受着喜悦与幸福的同时，也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的
22、压力，我们又会感觉重担在肩，这个工作让我们感觉痛并快乐着。教育学院的钱惠仙老师支起成功的三角架的讲座为我们指点了迷津，拨开了云雾：“人活着需要一种精神，你今天做事的态度就决定了明天过什么样的生活。为求温饱而活着，只能叫生存，假如把班主任工作看成是一项事业，一个专业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活。”由此我认识到班主任必须有事业心，要进步对班主任工作重要性的认识，要有做好班主任工作的责任感和使命感。假如我们把班主任工作只是看成一种职业，一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就不会太强，就会得过且过，尤其是当一个班主任假设以追名逐利为目的，还会时常觉得自己得到的与付出的不成
23、比例，就会产生一种抱怨，相反，假如对自己的工作重视就会有积极的态度，假如充满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以强烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程就是令人骄傲的，也是让人无悔的，这时我们也就会发现生活其实很美妙。有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！相信每位同行对此也坚信不移。二我感动，争做真爱有智的班主任都说人生中，“变老”是必修课，而“变成熟”那么是选修课。 作为班主任，我们经历了毕业时的激情与意气风发，积淀了几年乃至十几年的经历与责任实干，开展取决于心态，我们还要继续考虑探究，新时期我们应该怎样做、做
24、一名什么样的班主任，才能不辱使命，“无愧于心”呢？班主任的角色定位的讲座让我们明确了努力方向：作为管理者，班主任管理班级应该做到，“亲身理论，做好示范，面向全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，表达平等”。在班级管理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即“望、闻、问、切”，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通信息；听的是学生的说话方式，从情绪色彩中找信息；问可采用直接或间接询问，切即为亲自体验，对症下药。老师对学生的态度决定学生的变化，其中表扬的教育效果大于批评，而最差的是对学生不闻不问。这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我们应该关注学生的开展，让每个学生参与集体生活，进
25、展自我管理，让班级“人人有事做，事事有人做”，不断改变学生，形成健全人格。学院钱老师的讲座不但洋溢着激情，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了自己的教育经历，她也真诚地向班主任们发出“成功预约”：爱自己的事业，永葆进取心，爱工作，树立自信心，爱学生，增强责任心。班主任应是教学的高手，更应是教育的能手。把工作做好、做实、做细，勤于考虑，不断创新，班主任有才能，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色！她的讲座，虽非字字珠矶，却是篇篇璀璨！从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是真的热爱生活，热爱工作，她也是爱的传递者，因为我们都受到了心灵的震撼，情感的激发。也使我认识到，有爱才有教育，爱工作就要有
26、奉献精神，爱学生就要有责任意识。班主任的工作是公认的繁多辛苦，费力劳神，可以说在不断地奉献着。但这种奉献要防止面对繁杂工作的被动服从与应付，缺乏自主性和方案性，终日处于盲从与无序之中，虽然很累很尽力，但却常出问题，班主任成了到处救火的“消防员”，成了“头痛医头，脚痛医脚”的蹩脚医生；奉献也不是凭着一腔激情的努力工作、无休止地延长工作时间，使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中，班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转；奉献更不是工作内容的简单重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能自拔，这只能让自己的生命力和创造力一点点消耗殆尽！所以，班主任应该学会在进步工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，
27、而是把工作完成得更好。因此我觉得班主任工作时要有“勤”有“懒”，二者结合。比方进展班级活动时要勤，勤些活动前的谋划设想，少些活动中的临时安排，勤些创新亮点，少些一成不变，要勤让学生参与，少些包办代替，对待学生方面，发现优点时眼要勤，发现缺点眼要懒，多些微笑，多些宽容，表扬时嘴要勤，批评时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能补拙、懒能致巧，“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”，让教育走进学生心灵。班主任要对学生的开展负责，这责任不能成为我们的心理负担，而是要变成我们精神成长的内驱力，成为爱学生的动力。有了责任感，我们要施爱，有了爱心，教育才能走进学生的心灵。几天来，我们还聆听了几位优秀班主任
28、的经历介绍，他们的育人思想实用质朴，叙事教育深化浅出，具有很强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新，回味无穷。我感到他们做的都是平常事，组织活动、培养习惯，关爱学生，转化差生，这些事情我们每个班主任都在做，但为什么他们的教育效果就那么突出，工作起来是那么快乐，回味起来是那么幸福？经过比照考虑，我发现根在于他们不但心中有爱，而且胸中有智。比方：班级活动不是学校安排才会有，而是根据学生开展和需要而开展，让不懂爱的孩子懂得被爱，学会感恩，学着给予，体验七彩童年；活动时做到事前煽动、事中鼓劲、事后鼓励，总是与学生在一起，是学生的良师益友。自信教育中她鼓励学生“试一试我能行
29、，争一争我能赢”，找自己的优点，炫我风采，找别人为典范，学有目的；思想教育时，道理不是非得老师说，可以借别人之嘴说话，让姚明告诉孩子“坚持不一定成功，放弃一定失败”，让能飞越海洋的海鸥告诉孩子成功需要真正的本领，还要坚持不懈；阅读经典时，不是只有孩子在读，她会与孩子共同品味，引导学生丰盈童年，做书香少年，如有需要，她会落笔千言，为学生的成长推波助澜。宽容待人，不念学生之旧错、不揭学生之隐私、不翻学生之小过，富于幽默、富有童心，有着“学生多大我多大”的平等心态。赏识教育，不但赏识学生，而且记住生活中的点滴小事，抓住时机赏识家长，还让孩子们在家长面前展露风采，亲子互动，家校合作，其乐融融。这就是教
30、育的风采，无不闪耀着智慧的光辉，我们可以感受到他们对学生真真的爱，浓浓的情。相信每一次活动都经过了深思熟虑，每一次交流都充满关爱，令人感动、折服，我想，一个快乐幸福的班主任，就应该是她们那样的，作好本职的每一件事，用智慧与爱心谱写成功教育的诗篇。三我考虑，做匠心育人的班主任。培训完毕了，“受益匪浅”是我最大的感受，其实在理论中，我们都在探究班主任的成功之路，而专家和老师们的真知灼见，使我感到做好班主任工作没有别的法宝，一句话，真情执教、匠心育人用心研究学生，体会学生需要，用心关注细节，追请教育艺术。班主任要用心研究学生，其最根本的程度是理解学生的家庭状况，学生的性格、爱好，在此根底上还要理解学
31、生的内心世界。班主任一般一个班要带六七年，不但见证了学生的成长，还与学生共同成长。因此我们要研究学生的开展变化，研究他们的思想动态，然后根据孩子的成长需要开展教学活动，这样的教育才是真正被孩子所喜欢，所承受的。我带的学生已经六年级了，他们既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟，对人对事有自己的看法，具有不服输的对抗精神，让人不能小视，于是，我更积极地走近他们，观察他们的变化，注意苗头性的现象，关注倾向性的问题，根据自己的预见，利用教育智慧，把问题解决。在众多的问题中，应该说是不可防止地，我遇到了孩子们与网络的问题，网上冲浪不同程度地影响了他们的学习与身心安康。我想，孩子上网不能制止，只能教
32、育他们安康上网。 于是，在班会上，我引导孩子们展开了关于小学生与网络的讨论，使他们懂得了网络的利弊，当他们发现我并不制止上网时，体会到老师的良苦用心，反而想出了许多约束自己上网的方法，有的说与家长约法三章，上网限时，有的说把上网与学习成绩挂勾，有的说周一到周五不玩，只在休息日过过瘾有了这次交流，孩子们对网络的把握才能果然有所提升。在家长会上，我还郑重地把学生的上网问题与家长进展了沟通，引起家长的重视，在家能指导、约束孩子安康上网。我还建立了班级qq群，班级博客，为孩子们开拓了交流、展示的精神家园。当然，好习惯不能一蹴而就，我也将继续关注学生的开展，为他们的成才助力。“心态决定命运，细节决定成败
33、”，当我们去关注教育细节，会发现教育时机无处无时不在，在“大处着眼，在小处着手”，艺术地教育孩子，才能把爱心传递，在教育施行的过程中匠心育人、细心呵护，争取教育的最大成效。如今细细品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我们心中有学生，就会用自己的热心、爱心、细心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，抒写这心的事业，我们也要善待家人，善待别人，努力地工作，快乐地生活，既无悔于教育事业，更无悔于灿烂的人生！ 用心去解读班主任工作-班主任培训体会用心去解读班主任工作-班主任培训体会班主任是学生的引路人、导航者，与学生朝夕相处。因此，班主任的行为深深地影响着每位学生的成长与进步，所以班主
34、任在进步学生素质中的角色、行为及要求理所当然地也要发生许多新变化。这次的国培方案我积极参与了,也确实进步了认识,在理论工作中受益颇多，在班主任岗位上，我的班主任行为有了许多新变化。首先，用心教育学生。不是粗暴的打骂，也不是一味的迁就，班主任工作要有一套全新的教育方式和方法。其中最重要的是班主任要全面理解学生的身心开展特点，准确的把握学生的成长需求，找准学生的结合点和入手处，这样才能进步教育的针对性和实效性。1 要学会“倾听”。在教育中，作为班主任，我努力做到俯下身来认真倾听学生的心声，以与学生平等的地位听取他们的真实想法，设身处地为学生着想，想方设法满足学生要求，这样学生的自尊心、自信心得到了
35、尊重，我也就成了每位学生的亲密朋友。2 要有强烈的效劳意识。班主任要有“效劳大局，效劳于学生”的意识，在满足学生成长需求过程中，耐心引导他们积极愉快的学习做人做事。如：我经常清扫教室卫生，经常布置教室，让学生感受到他们的学习环境之美。对刚转学的学生，我主动问询生活、学习状况，帮助孩子们交朋友、团结互助等，让他们感受到生活上的“暖”。3要有针对性地带着学生参加理论活动。要充分发挥学生的主体作用，引导他们在丰富多彩的理论活动中，体验做人做事的道理和情感，养成良好的行为习惯，对学生的素质教育要让学生在看得见，摸得着的社会理论中亲身去感受和体验。如：1、开学第一课，我主持开展了“班干部述职”活动。为了
36、进步班干部各方面的才能，让每位学生到其他班级去考察，汲取外来经历，发表述职演说，从而强化自身，来当好老师的小助手，并协助班主任制定管理班集体的有效方法。2、开展“我是班集体中一朵花”活动。要求每个学生每天都要完成一些劳动任务，使他们在劳动的过程中知道班集体是大家的，每个成员都有维护它的职责，在劳动中体会劳动的荣耀，养成爱劳动的好习惯，学会珍惜别人的劳动成果，培养热爱班集体的意识。 3、开展一些开放式的富有探究性的体验活动。如改造自己认为不够方便的生活小用品，给城市管理、学校管理以及老师、家长提建议等等。这样能给学生许多想象、创新的空间，让他们有时机主动学习、探究，从而充分发挥学生的主动性、能动
37、性、创造性，激发他们的创新意识，锻炼他们的才能。其次，用心演绎师生关系。从这次班主任培训中，我知道了师道尊严已经成为历史，那种“上对下”、“强对弱”的训斥和告诫的师生关系已经不再适应新时代教育的要求。新世纪的班主任是学生的亲密朋友和指导者，应与学生建立平等、民主的新型师生关系。因此，在班主任岗位理论工作中，我对学生的教育过程也不再是单纯的知识传授过程了，而是注重与学生的精神交流。我代六年级毕业班，在教学过程中我是学生的朋友式，我们的对话是朋友间平等的交流过程。我尊重学生的主体地位、想法，关心他们的生活体验，协助和鼓励是我最重要的工作任务。为了到达师生共勉，我每天同学生聊天、交流，甚至在时间允许
38、的情况下一起游戏、玩耍。孩子们逐渐敢于、乐于和我对话，表达自己的意见、情感。逐渐地，我成为学生倾诉烦恼的忠实听众，成为他们最可信赖的朋友。第三，用心做典范示范。班主任是学生的引路人，其素质典范是学生心目中最有影响力，最形象的素质诠释。我以老师职业道德为标准，严于律已，以身作那么。努力作到：1真诚的对待每一位学生，不歧视，不怠慢任何一个学生，要听孩子说话，为孩子说话，说孩子的话，维护学生的利益。2严于律己，从思想品德、教学态度，工作方法到言谈举止、精神风貌等各个方面都对自己有个比拟高的要求，为学生做出典范和表率。3言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇
39、高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比方，要求学生每天早晨七点半到校，自己就得每天提早十几分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就一定会按时修改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种宏大的教育动力，这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。总之，经过班主任培训的我，在岗位理论中无论是教育学生、开展活动、还是师生关系以及典范示范方面都有了新的变化。虽然只是一点新尝试，但是我相信自己，只要用心去做班主任，我的工作会有更长足的进步！暑期班主任培训体会：班主任工作反思参加本次班主任培训后，
40、让我再一次对班主任的工作有了更进一步的理解。原来的我，总以为凭自己当了几年的班主任，吃的盐都比别人吃的饭多，当好班主任，那还不是张飞吃豆芽小菜一碟儿吗？然而，通过这次培训学习，我的思想有了改变，对自己的自傲自满自负的行为倍感惭愧。通过认真看观每一个模块，让我深深地认识到班主任工作的重要性艺术性，此刻进展反思，有以下几点：一、热爱学生，把爱全身心地付出爱是需要彼此呵护和维系的，我们老师，尤其是在“以生为本”的新课程的理念指导下，老师更应该与学生建立起和和谐师生关系，一种平等的友爱的师生关系可以促进教学的效果，让学生无形中会爱上你，从而爱上你的课，爱上了学习。建立和谐师生关系，从打招呼开场。以往，
41、我总是认为老师如长辈，哪有长辈先给晚辈打招呼之理呢？因此遇上了学生，总是等着学生主动来跟我打招呼，心情不好的时候，遇上学生打招呼，只是鼻子哼一声表现容许，连正眼也不看学生一眼，难怪学生遇上我总是躲得远远的，实在躲不开，也低着头，跟老鼠遇上猫一样的怕死我，我也不晓得是咋回事呢，通过案例的学习和聆听了专家们的讲解后，我才恍然大悟，原来我把自己抬得高高在上，学生怕我，不愿意与我建立友好的师生关系，根本就谈中上沟通与交流了，这于教育是不利的。认识到这一点，我立即改变了观点，不管在哪遇上学生，总是主动跟他们打招呼，他们见我真诚的关心他们，感动极了，上课时非常的专心，有什么事情也愿意与我交流与交通，让我知
42、道了他们的许多事情，从这些事情中理解他们的点点滴滴，从而对症下药，起到了非常好的效果。原来，良好的师生关系是这样的神奇和美妙。二、注重学习气氛的建立孟母有三迁的故事，说明了环境对学生学习的重要性。通过观看模块二后，我明白了良好的学习气氛，有利于促进学生的学习。于是我开场从教室布置设计着手，主要由学生自行参与，自行设计，通过放手让他们做，一方面锻炼他们的动手动手才能，让他们有一次真真实实的社会理论，另一方面，参与他们的欣赏程度与目光布置出来的教室，是很恰当和合适他们的，具有深深的兴趣性和极强的学习气氛性，让我感动。放手也是一种教育啊。三、注重学生综合素质和培养和特长的开展新课程提出了以综合教育为
43、主，以生为本。通过培训，我认识到素质教育的重要性，因此在教学中，我采取操行和成绩相结合的评优评奖方式，促进了学生不以分数论英雄，以全面开展为基石的新课程理念教育方式。让自卑的学生获得自信，让优秀的学生更加全面，让有特长的学生也可以充分发挥其特长，并以此自豪和骄傲。通过本次培训，我也认识到终生学习的重要性，参加的不仅仅只是一次培训，更是终生学习的理念。社会在变，教育也应该在变，我们老师永远要跟上时代的步伐，才会教育社会需要的各类人才。暑期班主任培训体会暑期班主任培训体会今天两位专家的报告都非常精彩，在听报告时，也让我陷入了沉思中。郑利平老师是站在班主任的角度来告诉我们怎样从繁重的班主任工作中走出
44、来。杨敏毅老师是站在学生的心理角度告诉我们怎样换位考虑，学生在出现问题时怎样站在学生角度考虑问题、解决问题。郑老师今天还提出了一个新的观点“家长是我们最重要的同事，要及时与家长沟通，在沟通时不要只关注学生的学习成绩，更要关注学生的进步、成长、行为习惯等问题。”只有家长沟通好了，我们的班级工作才能顺利进展。我们往往在与家长沟通时，都是因为学生的学习成绩出现问题，这样一味的总是告状，家长见着老师只会远远的躲着老师，哪会主动的与老师沟通、交流孩子在家的情况。这样班主任对学生的理解就不会很全面，而且学生也很容易钻空子。郑老师还说了一句话“不是小鸟飞不过沧海，往往是沧海那边失去了等待。”这句话郑老师重复
45、了两遍，而且很深奥。我对这句话的考虑是，我们老师对于学困生和问题学生要有耐心，要给他们充分的转行时间，不是这些他们开场就是学困生和问题学生，而是因为我们老师对他们失去了信任和耐心，最终导致这些学生破罐子破摔。杨老师在讲座中让我印象最深化的就是“要保护学生的心，要读懂学生的心”杨老师举了两个事例，一个例子是因为班主任没有理解学生的心理需求，用过激的手段伤害了学生幼小的心灵，他恨老师、恨同学、恨家长，导致学生心理扭曲。第二个事例，是因为班主任没有及时判断学生想自杀的念头，在学生想自杀的念头中推了一把，最后导致了悲剧的发生。假如这位老师当时能正确判断这位学生的想法，这位老师一定会让学生消除自杀的念头
46、，也就会挽回一条年轻的生命。听完后，我很庆幸我教的是一、二年级的学生，低年级的学生不会掩饰自己，都会把自己的心情表如今脸上，当看到他们表情的时候，你就会知道他们是开心还是难过，而且他们都很单纯，你问什么他们就会说什么，所以不必担忧学生会掖着、藏着不说。可是，学生在犯错时，我们要认真考虑事情要怎样处理，怎样才能在不伤学生自尊心的情况下解决问题，并且还能让学生认识到错误的严重性，这确实需要老师的智慧和真情。听完今天的讲座，我觉得很沉重，班主任的责任是如此大，怎样做一名合格的班主任，还需要我在今后的工作中不断地理论、反思、总结，我相信只要用心做，就会有进步。班主任培训学习体会班主任培训学习体会班主任
47、工作是一项特殊而神圣的职业，只用用心去做才能做好班主工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着宏大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。一、班主任要有责任心。老师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自
48、己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。二、班主任要以身作那么，为人师表。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造本文成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。学生是具有模拟力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进展模拟，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地