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1、时政教学内容融入初中政治课堂的实践探寻时政教学内容融入初中政治课堂的理论探寻 时政教学内容融入初中政治课堂的理论探寻 作者/胡皓 【摘要】初中政治课程与时政教学具有一定的契合性，将时政教学内容融入到初中政治课堂中能够改善政治课程理论性过强的现状，实现理论教学与理论教学的融合，加强课程教学质量。本文就从时政教学内容融入到政治课堂中的需要性下手进行分析，详细探寻求索了融入办法，希望能够为初中政治课程质量的提升提供相应的支持。 【关键词】时政教学初中政治课堂教学理论 遭到中考政治考试形式变化的影响，时事政治部分的考试内容逐步成为考点之一，开始遭到政治老师的关注。但是，由于缺少系统的理论指点，部分老师
2、在将时政教学内容融入到政治课堂教学理论的经过中，无法实现理论与理论的有机融合，学生对时政内容的学习积极性较差，也无法对时政知识点进行系统分析，对学习效果产生不良影响。因而新时期，在教育改革理念的指点下，初中政治老师应该积极探寻求索时政教学内容合理融入政治课堂中的办法，希望能够切实改善当前教学现状，促使学生的政治综合素养得到良好培养。 l 将时政教学融入初中政治课堂的需要性 1.1 时政教学内容的融入是教育改革的要求 在传统初中政治教学中，老师将理论教学作为重要内容，而且往往采取灌输式教学方法向学生教授相关 知识，学生的学习积极性相对较差，以至部分学生存在厌学心理，晦气于学生对政治内容的系统学习
3、。而教育改革理念的提出要求政治教学应该将学生作为主体，教学活动应同时兼顾理论教学和理论指点，促使学生的 素养得到良好的培养。时政教学内容的融入，能够极大丰富政治课堂教学内容，教学的兴趣性和理论性都能够得到显著地提升，在尊敬学生主体地位的基础上，学生的学习兴趣也能够获得良好的培养。可见，时政教学内容的融入符合教育改革的要求，也是教育改革思想指点下初中政治教学的重要发展方向，只要借助时政教育指点，学生的 素养能力够得到良好的培养。 1.2时政教学内容的融入是素质教育的需要 素质教育的推进要求初中政治老师在教学理论中不仅要向学生教授一定的政治知识，还应该看重对学生 素养的培养，有效增进学生的全面发展
4、。而时政教学内容的融入，能够促使学生运用所学问题对时事进行分析，学生的知识应用能力和辩证看待问题的能力能够得到进一步的强化，而且在分析问题的经过中，学生的 素养也能够得到相应的培养。因而在初中政治教学中融入时政教学内容是全面推进素质教育的需要。 2时政教学内容融入到初中政治教学中的详细办法 2.1合理选择时政教学材料 要想保证时政教学内容在初中政治教学中的融入效果，老师就应该结合学生的承受理解能力对时政教学材料进行合理选择，凸显时政教学材料的针对性和时效性，保证时政教学的融入质量。一方面，老师应留意搜集最近发生的实证事件材料，并保证材料性质、牵涉范围与课文的契合性，充足表现时政教育的价值；另一
5、方面，对待国际上的时政事件，老师应该结合详细教学内容进行有针对性分析，探寻求索与学生学习和生活最为贴近的实例进行讲解，保证时政教育高效性。此外一个时政材料中往往会牵涉到多方面内容，因而老师应该留意所选材料的典型性，在充足分析后留意抽取材料中的知识点，保证时政教学的针对性。如老师能够结合详细内容选择与国家方针政策相关、两会相关以及青少年相关的时政热门问题，保证时政教学材料的合理性。 2.2在政治课堂上对时政教学材料进行合理利用 初中政治教学内容具有明显的抽象化特征，理论知识的讲解相对枯燥，()学生学习积极性不足。而将时政教学内容引入到政治教学后，能够促使教学活动的形象性和直观性得到凸显，而且将抽
6、象的政治理论与丰富的时政材料相结合，还能够促使学生知识应用能力得到相应的培养，为学生综合素养的培养创造条件。如老师在对社会责任感部分理论知识进行讲解的经过中，就能够尝试引入天津港812十分重大火灾爆炸事故的时政内容，结合社会责任感详细内容的讲解为学生播放爆炸后社会各方共同增援的画面，让学生亲身领会到个人社会责任感的主要性，进而促使学生的社会责任感得到不断的强化。同时，为了促使学生的集体意识得到相应的培养，进而促使学生的社会责任意识得到进一步提升，可以以向学生播放灾后领导深切进入一线鼓励难民的画面，让学生充足领会到国家这个特殊大家庭的主要，以及自己作为家庭成员的主要性，促使学生对社会集体的责任意
7、识得到不断的强化，为学生社会责任感的培养提供相应的辅助。 2.3对老师和学生的时政意识加以培养 要想保证时政教学内容的良好浸透，老师和学生时政意识的培养也是应该重点关注的内容，只要老师和学生具备良好的时政意识，在接触到社会时政问题的经过中能够自发使用 知识进行分析，时政教学内容的作用能力够得到充足凸显，学生的 学习能力也能够得到良好的培养。 综上所述，时政教学内容的融入对初中政治教学改革产生着一定的积极影响，老师在教学理论中合理融入政治教学内容，能够进一步改善教学现状，促使教学质量得到进一步的提升，因而初中政治老师应该加强对时政教学内容的看重，以时政教学内容的合理引入对学生施行综合教育引导，促使学生的 素养得到良好培养，为学生将来全面发展创造条件。 【时政教学内容融入初中政治课堂的理论探寻】