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1、（小乐器讲故事）的教学设计（小乐器讲故事）的教学设计 教学内容： 一、常用打击乐器。 二、学习用打击乐器表现中的场景。 教学目的： 通过对各种打击乐器音色的了解，让学生体会用打击乐器表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受与体验，丰富表现情感的力和创造力。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器若干。 教学过程： 一、组织教学 1、 学生听音乐进教室（布娃娃弹琴） 学生手拿各种打击乐器边敲边唱歌曲进教室 2、 师生问好略 二、感受、听辩分析音响 1、导入 师：们老师想请大家猜个谜语： 左右各一片， 当中隔一面， 从小活到老， 永远不相见。 出示谜面，学生猜出谜底后，屏幕出示耳朵的画面 师：
2、同学们，耳朵有作用啊？ 师：耳朵可以听辩各种声音。老师想考考大家的耳朵灵不灵。播放音响，请小朋友说说听到了什么声音？待学生分别说出各种声音后教师总结。 2、感受体验 师：刚才大家进教室时，每位小朋友都有一件打击乐器，你们把它拿出来敲一敲，想想看除了我们已学过的敲击方法外，还能怎么敲，可以模仿出我们刚才所听到的这些声音？如果你觉得你手上的乐器敲击不出你所要表现声音，还可与小朋友合作模仿所听到的声音。另外，我这还有两件大乐器你们也可以拿去试试。 生：给学生5分钟的时间讨论、敲击。 请几个同学上台演奏并说说模仿的是什么声音。 3、体验声音的效果 请学生观看一组无声的动画片段，让学生说说这些画面可能会
3、出现哪些声音？待学生分别说出可能会出现的声音后，再将完整的动画片段播放出来，请学生说说配上声音后的效果。 4、学习用声音编故事 师：这部动画片是电影厂的音效师配的声音，老师这里有一部动画片想请大家帮我配上声音， 第一幅画： 在一个星期天的早晨，太阳露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱的叫着，毛毛却躺在被窝里睡得正香甜。这时，小闹钟传来一阵清脆的铃声，把毛毛从梦中惊醒，毛毛从床上爬起来伸了个懒腰，对着窗外的小青蛙说了声“早上好 第二幅画面： 毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被着画夹，带着他心的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出门了。毛毛迈着轻快的脚步“嗒、嗒、嗒的走着，小狗汪汪摇晃着脖子上的铃铛，那“叮
4、叮铛挡的声音好象是在催促它的小主人：“快点！快点！ 第三幅画： 这时，不知从哪传来了一阵鸟叫声“唧唧喳喳的真好听。毛毛抬头望去，原来是一只小黄莺正站在榕树上唱着歌呢！毛毛马上坐下来为小黄莺画像，小狗汪汪只好停下来坐在一边，望着它的小主人。 第四幅画： 当毛毛正画得起劲儿时，不知不觉太阳已收起了它的笑脸，天空乌云乌云密布、电闪雷鸣，暴风把小树都要吹倒了。毛毛赶紧收起画夹，准备回家。 第五幅画： 毛毛和小狗汪汪冒着大雨拼命的往家跑，脚踩着雨水“啪、啪、啪的响，小狗汪汪脖子上的铃铛也“叮叮铛铛的想个不停。 第六幅画： 回到家里，毛毛扒在窗前，望着窗外“哗啦啦的小雨，心想：“下吧！下吧！小树苗口渴了，正等着喝水呢！ 师：这个故事好听吗？你们觉得它还缺了点什么？ 生：声音 师：我们一起来想想看那些东西可以配上声音呢？先来看看第一幅动画。 生：各自发表意见如：“闹钟、青蛙叫、小孩伸懒腰等 师：第二幅画呢？ 依次类推，学生分别说出走路声、小狗跑步声、小狗脖子省得铃铛声，以及鸟叫、画笔的沙沙声、雷电暴雨声、小雨沙沙声等 师：大家说的都很好，下面我想请分别为这几幅动画陪上合适的声音和动作。老师说清哪一组为哪一幅动画配音呆会儿请大家来表演，比一比看哪一组陪的最好。 三、情景表现 四、课堂小结 【（小乐器讲故事）的教学设计】