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1、小学五年级上册数学教学课件五年级上册数学教学方案推荐度：五年级上册数学教学方案推荐度：初三数学上册教学方案推荐度：小学五年级数学下册教学方案推荐度：新标准英语小学五年级上册教学方案推荐度：小学五年级上册数学教学课件单元教学目的：1、自立探究小数乘法的计算方式方法，能准确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。2、使学生会用“四舍五人法截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步开展学生的数感。4、领会小数乘法是处理消费、生活中实际问题的主要工具。第一课时小数乘以整数教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，
2、P7练习第14题。教学目的：1、使学生理解小数乘以整数的计算方式方法及算理。2、培养学生的迁移类推才能。3、引导学生探究知识间的联络，浸透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方式方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方式方法。教学经过：一、复习下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就率领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了然到了哪些数学信息？例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？让学生独立试着算
3、一算2汇报结果：谁来汇报你的结果？你是如何想的？板书学生的汇报。用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.53=10.5元3.5元=35角35*3=105105角=10元5角=10.5元理解3种方式方法，重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.53计算？3.53表示什么？3个3.5或3.5的3倍。4初步理解算理。如何算的？把3.5元看作35角3.5元扩大10倍353310.5元缩小10倍105105角就等于10.5元6买5个4.8元的风筝要多少元呢？会用这种方式方法算吗？P2做一做2、小数乘以整数的
4、计算方式方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.725你们会算吗？能不克不及将它转化为已学过的知识来解答呢？生试算，指名板演。生算完后，小组讨论计算经过。板书：0.725指名讲是怎样算的。2强调按照整数乘法用竖式计算。3示范：0.72扩大100倍72553.60缩小100倍360引导性发问：0.72变成72发生了如何的变化？72*5算完了，再该怎么办？为什么要缩小到它的1/100?4回首对于0.725，刚刚是如何进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。提示：根据小数的根本性质，将小数末尾的0能够去掉留意：假如积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0去掉。5小结小数乘整数计算方式方法l计算742570.742.57观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？如何计算小数乘以整数？先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。【小学五年级上册数学教学课件】