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1、语文二年级上册妈妈睡了教学反思语文二年级上册妈妈睡了教学反思导语：（妈妈睡了）这是一篇以一个孩子的口气叙述了午睡时他的所见所闻。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。接下来我搜集了语文二年级上册妈妈睡了教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。语文二年级上册妈妈睡了教学反思（妈妈睡了）是一篇粗浅的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温顺、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华美的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。因而，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，
2、理解为客。教学预设在实际课堂教学中落实反思如下：优点之处：1、在导入时，我让学生齐读课题，简单的一句“你们这样的声音妈妈会醒的学生能马上根据平常的生活经历，知道（妈妈睡了）要小声读，假如大声会吵醒妈妈。根据此来指导学生感情朗读课题（妈妈睡了），这样能够调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。2、一个问题“那睡梦中的妈妈是什么样的？明晰明确妈妈的三个样子“真美丽、好温顺、好嘞，同时在朗读的经过中，让学生的带着问题进行倾听能够使学生置身其中，情不自禁地关注、向往、投入。3、注重学生对文本的朗读。缺乏之处：1、课堂的时间构造掌控的不好，导致前松后紧。前面有一些不必要的浪
3、费课堂时间了，导致后面的拓展延伸和写字教学很仓促，同时没有完成课堂小结。2、老师的语言还不够精练。改良措施：1、老师备课时候应该本人再无学生状态下，试讲一下，能够更好的把握好时间。2、老师再备教案时再精练本人的语言。语文二年级上册妈妈睡了教学反思（妈妈睡了）是一篇粗浅的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。综于以上的理解，我在设计经过中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精巧，积累语言，训练讲话。又通过启发学生想象，联络学生的生活，让学生感遭到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱本人的妈妈。教学预设在实际课堂教学中落实的较满意
4、的地方有：1、由于这篇课文内容比拟粗浅，对于学生来讲理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目的了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽一段有目的、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的比照评价对“亮堂的眼睛“弯弯的眉毛“红润的脸等词句进行沟通，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。捉住重点词语的理解，明确积累目的，对学生积累语言，运用语言的能力训练做了指导，学生受益颇深。2、句、段的语言表达能力是语文课程学习的重要内容，平常的语言阅读教学就不可疏忽，由此，
5、在谈“睡梦中的妈妈好慈祥时，“慈祥一词对于学生理解来讲是一个难点。处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法。使得学生进一步学习积累语言、运用语言。在教学中，我提出的小练笔环节，让学生讲讲本人想对妈妈讲些什么，然后写下来。授课后觉得：一、小练笔的形式单一了，能够写写本人有一位什么样的妈妈，例如“能干、勤劳、善良、美丽而且讲讲本人的理由，例如讲：“我的妈妈很善良，她都帮助需要帮助的人。“我的妈妈很温顺，她能鼓励我。等等。二、由于老师在课中的指导不够，学生只明白本人要写什么，但还是不知道从哪写起，怎么写句子，如何更好的做到用积累的语言有条理地写出本人想讲的话来。语文二年级上册妈妈睡了教学反思
6、（妈妈睡了）是部编教材语文第三册的一篇课文。课文通过对熟睡中妈妈的打量，写出了妈妈的美丽、温顺及劳累。文章文笔细腻，人文性很强。一、扎扎实实落实字词教学中华汉字，生动形象。字词是低段教学的重点。我非常重视字词教学。从板书课题开场，教师让学生一起书空，到“睡字时，讲左边是“目，右边是“垂。眼皮渐渐地垂下去，垂下去，人就快睡着了。简单几句话，使得学生在行动体验的经过中，朦胧感遭到“中国字的神奇与魅力。其他生字我是引领学生从带拼音认读，去拼音认读，到词语中认读，沟通识字方法，多音字放到详细语境中选择读音等，由易到难，让孩子在多样的认读形式中自然稳固，水到渠成。二、重视朗读指导本课教学朗读的要求明确，
7、让学生在每一次朗读中都有明确的任务，有的放矢，声声传情。朗读的形式也多样，使课文的情趣在轻柔、纯洁中展现得淋漓尽致。文本与老师的声音及传递出的情感为学生营造一种平静、亲切的气氛。对于这些学习语言文字不久的孩子们来讲，这种极富韵味的诵读是最好的示范。这种浸润，体现了文本本身的文化价值，学科德育浸透润物无声。三、加强语言训练在教学中，重视语言训练，发展学生思维，培养学生语文素养。如，教师引导学生寻找文中哪些词语感动了你？学生关注到“亮堂的眼睛、“弯弯的眉毛、“红润的脸。模拟讲词语的眼睛。学生讲出了“美丽的眼睛“漂亮的眼睛“宝石似的眼睛“水汪汪的眼睛等。仿照“弯弯的眉毛，教师出示了生动的图片，孩子们讲出了“弯弯的月牙“弯弯的小路“弯弯的河流“弯弯的彩虹等。再如，想想妈妈还会干什么活？妈妈洗衣服。妈妈拖地。妈妈送我去上学。妈妈辅导我学习等。在语言的训练中，学生的思维开阔了，语言丰富了，也将找到了文本与生活的结合点，学语言、用语言，做到了工具性与人文性的和谐统一。【语文二年级上册妈妈睡了教学反思】