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1、六年级下册音乐教学计划范文集合九篇六年级下册音乐教学计划范文集合九篇日子好像白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开场制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家整理的六年级下册音乐教学计划9篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。六年级下册音乐教学计划篇1一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本以往的教材，往往从老师的“教考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学
2、习。当代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而构成宏大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因此其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩
3、，养成良好习惯，注意咬字、吐字明晰准确，做到有表情唱歌。2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱认识反复记号等以及练习多种节拍类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，健康发展。3、使学生把握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸
4、透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因而，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以(
5、音乐)学科为基点，作为一门学科必然有它本身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都逐一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的粗浅音乐基础知识与基本技能。4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此讲，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴
6、赏等音乐实践活动，就很难获得直接经历;同样，离开了直接经历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因而，音乐教学活动要十分重视学生的介入和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与浸透，音乐课的综合性表如今三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的互相综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的互相联络。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的互相联络。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的局部综合。6
7、.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的教师，是人们与音乐保持密切联络、享受音乐并美化人生的宏大动力。因而，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及喜好。六年级下册音乐教学计划篇2一、指导思想贯彻、落实（音乐课程标准）的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，构成良好的人文素养，为学生终生喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一
8、步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步加强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。三、教材分析：本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌；第二单元“亚洲弦歌；第三单元“DOREMI；第四单元“黄河之滨；第五单元“火车印象；第六单元“美妙的音乐。第七单元“回忆.每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目的1、知识目的：1、认识和了解不同的民族生活风俗。2、通
9、过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。3、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。4、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。5、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。6、认识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。2、能力目的：1、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。2、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。3、情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向
10、上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目的：基本上能把握教材规定的简单的音乐技能，把握认识简单的乐谱的能力，能够完好的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，把握相关的文化知识，提高人文素养。五、教材重点难点教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸大。2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生本身体验，培养学生舞蹈的创编能力。教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、继续引导学生勇于介入各项音乐实践，在活
11、动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。3、培养学生收集资料、整理资料，相互学习的能力。六、教改措施、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的时机，激发学生兴趣。2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提
12、高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。六年级下册音乐教学计划篇3一、学生情况分析：六年级的学生是第一届新教材的施行对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只要一小部分学生乐理知识把握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于本身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅本人学不好，而且影响
13、大家的学习。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目的：1、知识目的：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。2、能力目的：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节拍、节拍、音色、音区的感悟能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让
14、学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国、集体主义精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目的：通过学习能把握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，把握简单的视谱能力，能够完好的有感情地演唱歌曲。三、教材分析：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听、“表演、“编创与活动等内容，这些内容均有机的联络在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增
15、进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。四、教学进度表：第一课：2课时第一课时：学习演唱（拉起手），欣赏（飞来的花瓣）第二课时：欣赏（行星组曲），进行创作活动。第二课：3课时第一课时：概括介绍“亚洲音乐，初步学习歌曲（邮递马车）第二课时：继续学习歌曲（邮递马车），欣赏（摇篮曲）和（运动会开幕曲）第三课时：温习歌曲（邮递马车），欣赏（亚洲民间乐器片段）第三课：2课时第一课时：简介乐谱及五线谱知识。第二课时：欣赏（doremi）;学唱（doremi）片断。第四课：3课时第一课时：学唱（弹起我心爱的土琵琶）第二课时：欣赏（看秧歌）与（小放驴）第三课时：聆听（大起板）与器乐演奏（沂蒙
16、山小调）第五课：3课时第一课时：学唱（火车来了），欣赏（太平洋231）第二课时：欣赏（凯皮拉的小火车），温习（火车来了）第三课时：三首作品的综合分析，并进行创作活动。第六课：3课时第一课时：欣赏（致音乐）和（美妙的琴声）第二课时：学唱（一二三四歌）第三课时：组织班级音乐会。温习3课时、考察3课时六年级下册音乐教学计划篇4一、从教育理念上，强调“以学生发展为本以往的教材，往往从老师的“教考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学习。当
17、代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本的理念。二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而构成宏大的差异。因此其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教材编写的思路是：以审美为中心,以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创
18、造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因而，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组
19、织教材。六年级下册音乐教学计划篇5一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学校教学环境分析：音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学经过中要以审美为核心，以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持密切联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目的是：努力发展创造性教学，丰富学生想
20、象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢琴只要一台，打击乐器几乎都没有。讲真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式教学实践，提高了音乐教学的质量，获得了良好效果。三、学生情况分析：本学期我继续担任六3班的音乐教师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因而，每周音乐课都被他们等待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因而，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友谊况大同小异，有一小部分虽对乐理知识把握的不够，但是
21、模拟能力比拟强，而且也能熟练把握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现本人，性格内向也是原因之一。因而，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。四、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创
22、新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课（我有一双万能手）中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱f强、P弱让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我
23、讲、爸爸妈妈对我讲。五、教学目的在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要老师擅长发现，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。学段目的1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。3、开发音乐的感悟力，体验音乐的美感。4、自然地、有表情地歌唱，乐于介入其他音乐表现和即兴创造活动。5、培养乐观的态度和友爱精神。详细目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使
24、学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身介入音乐活动的经过中喜欢音乐，把握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身喜好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界遭到高尚情操的陶冶。4、培养爱国和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河
25、、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感悟音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学思路：1、能够用自然的声音，按节拍和曲调有表情独唱或介入
26、齐唱，每学年能背唱46首。2、能感受乐器的.声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用本人的声音或打击乐器进行模拟。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、主要教学措施1、面向团体，因材施教；2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。3、师生互动，以学生自主学习为主。4、充分运用当代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。5、音乐教学领域之间
27、的有机联络；通过游戏活动来感悟、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。6、改革评价机制。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。八、提优补差的途径：1通过课堂教学。2通过艺术节活动。方法：示范：老师示范、学生模拟。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。九、各单元单元教学目的、重难点、教具、基础训练内容略六年级下册音乐教学计划篇6一、指导思想：以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动介入音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，构
28、成良好的人文素养。贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣。进一步转变教学观念，培养学生美妙的情操，健全的人格，切切实实提高学生的音乐素质。二、学生基本情况分析：本届六年级学生，总体来讲学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极介入各种演唱活动，并能对教师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节拍音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合别人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙讲音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于
29、歌曲视唱旋律方面难度较大，还不能单独视唱，在以后的教学中多加强这方面教学，加强音乐教学实效性。三、教材分析本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用本人喜欢的形式表现出来。编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四、教学目的：1、思想教育。引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做
30、接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教育。用热烈而又愉快的情绪，轻松、优美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。3、技能训练。培养学生对音乐的表现能力，学会本人看谱，读懂力度、速度等音乐符号。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为本人创编的旋律配上歌词，并用其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。五、教学措施：1、总结经历，认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最
31、大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。3、积极参加组里的教研活动，多听同行教师的课，汲取他们的长处，不断提高本人的业务和教学能力。4、了解学生情况，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。经常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果。5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。6、根据本校条件设备，充分利用电教手段，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7
32、、完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活。六、教学安排：周次教学内容感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化123欣赏（爱星满天），为歌曲划分段落；欣赏（欢乐颂）学唱歌曲（爱的奉献）；（歌声与微笑）；（欢乐颂）集体舞（歌声与微笑）分小组创编集体舞；对歌曲（爱的奉献）两个段落作不同的处理并尝试指挥。理解（歌声与微笑）歌词的含义；介绍贝多芬及他的作品45欣赏京韵打鼓（重整河山待后生）；（小放风筝）；（蝶恋花答李淑一）；（讲大话）学唱歌曲（讲演弹唱）；随录音学唱（重整河山待后生）；音乐活动“讲、演、弹、唱话曲艺初步唱出曲艺的语调特点；简述曲艺
33、音乐的特点；表演曲艺片断介绍曲艺；四川清音；苏州弹词；太歌词；南音讲唱；山东琴书67欣赏（阳关三叠）、（渔舟唱晚）、（梅花三弄）学唱歌曲（阳关三叠）填词演唱歌曲古诗（送元二使安西）；有关乐曲（渔舟唱晚）意境的诗画；有关梅花的诗画89欣赏歌曲（嘎达梅林）；（上去高山望平川）学唱歌曲（举杯祝福）；（爱我中华）“爱我中华展示会乌孜*克族相关风俗、文化；蒙古族和回族相关风俗、文化；各民族的相关文化101112欣赏（天边有颗闪亮的星）、（卡门序曲）、（街头少年）、（回忆）；色彩斑斓的歌剧艺术随录音学唱（牡丹花）；学唱（什么结子高又高）；随录音哼唱（回忆）介绍歌剧（党的女儿）；介绍（刘三姐）并欣赏（刘三姐
34、）唱段；简介（卡门）并欣赏（斗牛士之歌）；介绍作曲家比才；介绍音乐剧（猫）以及作曲家韦伯131415欣赏管弦合奏（老友进行曲）、歌曲（告别时刻）、合唱歌曲（同一首歌）学唱歌曲（捧一束鲜花献给你）、（告别时刻）；活动“毕业晚会（捧一束鲜花献给你）；（老友进行曲）；（同一首歌）；活动“毕业晚会了解进行曲的风格特征及几首比拟著名的进行曲；简介莎拉布莱曼；谈谈留给母校珍贵的回忆16温习，考试六年级下册音乐教学计划篇720xx-20xx学年六年级音乐下册教学计划一、学生情况分析六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体来讲学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极介入各种演唱活
35、动，并能对教师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节拍音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合别人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙讲音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，很多同学能随教师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的温习工作，但不能要求学生把握过多的东西，我只要求理解就能够。由于这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以
36、及他把握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的（音乐课程标准）的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学
37、方式，代之以学生的生活经历、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用“单元形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联络，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制浸透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重经过性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点：一丰富音乐情感体验，发展音乐感受力二发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养三了解当今比拟流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、教学目
38、的1、总目的：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于介入各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。加强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学经过中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目的：一感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感悟音乐节拍和旋律的经过中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感悟乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能讲出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。二音乐表现
39、乐于介入各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节拍音调准确，在合唱中能注意与别人合作。知道力度记号、反复记号。三音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能介入表演。能创作4小节的节拍短句，及简单的旋律。四音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动介入社区、乡村的文艺活动，并能大方地与别人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。六、提高教学质量措施1、突出培
40、养学生喜好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动介入能力的培养2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地浸透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地把握必要的音乐知识和技能。4、根据教学的实际情况，灵敏地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。六年级下册音乐教学计划篇8教学总目的要求：1
41、、知识目的:认识和了解不同的民族生活风俗;通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识;了解歌剧以及歌剧音乐的作用;了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用;认识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。2、能力目的：学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。3、情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人
42、。4、质量目的：基本上能把握教材规定的简单的音乐技能，把握认识简单的乐谱的能力，能够完好的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉;第二单元“春之声;第三单元“红土地的歌;第四单元“大家园;第五单元“世纪之约;第六单元“放飞希望;第七单“粤桂飘香;第八单元“月光下的歌谣;第九单元“一支永远传唱的歌;第十单元“美妙好的收获。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。教材重难点分析：教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱
43、歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸大。2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、继续引导学生勇于介入各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。采取措施：1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的时机，激发学生兴趣。2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学
44、、学中用，进而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。六年级下册音乐教学计划篇9一、指导思想：以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动介入音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，构成良好的人文素养。二、学生情况分析：六年级的学生如今一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感悟、理解能力愈加丰富，对抽象事物考虑也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生
45、老师应该在语言方面有所改变，能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的参加诙谐的成份。三、本册教材分析：本册是六年级下册，本册教材的内容都明显的很有深度，共有六个单元。第一单元爱满人间第二单元学曲艺第三单元古曲新韵第四单元五十六朵花第五单元歌剧之窗第六单元告别时刻四、教学目的：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力加强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。1保持学生对音乐的兴趣，使学生介入音乐活动。2培养音乐感受与鉴赏能力。3培养表现音乐的能力。4培养艺术想象和创造力
46、。5培养乐观的态度和友爱的精神。五、教学内容：1、歌唱部分：本学期根据教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、明晰的咬字吐字方法。教学中捉住重难点，演唱时要注意音准、节拍和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。1在气息的控制下，逐步扩展高音。2运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3唱保持音时，声音要饱满。4学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调。2、基本知识部分：1认识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。2理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。3学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。3、欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。上欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因而，需要学生先熟旋律，再作欣赏。【六年级下册音乐教学计划范文集合九篇】