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1、钢笔字教学方案六年级钢笔字教学方案写字是人的一项重要的根本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的开展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。以下是六年级钢笔字教学方案，。一、指导思想为了全面落实语文课程标准，结合学校教育教学的工作要求，实在加强写字教学，进步老师的写字教学与科研程度，训练学生的写字才能，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正
2、做人”的目的。二、总体目的：通过写字训练使学生会写钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的根本才能。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。三、工作要点(一)对老师的要求1、完善制度。学校成立写字教学指导小组，指导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与老师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓重的书写气
3、氛。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的场面。3、确保时间。确保周一至周五每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。A参观见学。组织老师到写字教育搞得好的班级学习参观，取其经历为我所用。B作业练习。每周上交一篇钢笔字，定时练习粉笔字。C研究教材教法。开展研讨，讨论合适学生的教学形式。4、认真制定学年写字教字方案，保证教字时间，加强教学示范讲解。以后的写字教学各级部都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实情况制定一个学年的方案，连续方能有效、衔接才能开展。5、认真批阅作业，大力开展竞赛，积极
4、引导鼓励学生。6、全员参与，齐抓共管，形成气氛。各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。7、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学形式。8、重视人才培训和“苗子”开掘。写字教学语文老师人人过关(成为行家里手)，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。(二)对学生的要求1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
5、正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。字的根本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、整洁”。(三)、作业要求1、严格学生的
6、作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3、在正确、端正、匀称的根底上，有一定的速度。4、老师运用鼓励性的评语对学生的书写情况进展评价。四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和进步。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。(1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改良。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的
7、作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和缺乏的勇气，培养其老实的品格，陶冶其情操。(2)互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生提供评价的标准及评价原那么。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要擅长发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要鼓励学生对照自己的书写擅长发现别人的长处，学习借鉴，以便改良。通过互评不仅能训练口语交际才能、观察分析p 佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。(3)点评。
8、在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当准确，要擅长捕捉孩子的闪光点;对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮助其改良。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价工程，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。写字姿势：每周1-2次利用写字时间进展不定期的考核，汇总两周考核情况，视开展情况，确定读写姿势考核分数。写字程度：每两周随机抽样1-2次检查作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进展抽
9、查，作业情况不佳，取消获奖资格。写字比赛：每月进展一次钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动老师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班情况进展检查，结果记入班级和语文老师量化。五、详细施行措施：(一)师生方面1、以统一的教材为写字内容，老师要有针对性地有重点地备课。2、为老师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展示。3、注重学生作品的搜集整理。对学生不同时期作品进展分析p ，帮助学生分析p 习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到进步。4、每周中午有20分钟
10、的练字时间，保证写字课真正落到实处，不挪用写字课。(二)训练要求1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的时机。2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的进步。(三)措施奖励1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经历，对参加写字比赛获奖的学生给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。2、大力宣传写字好的老师与学生，展示师生的优秀作品，获奖 证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动
11、写字教学。3、调动广阔家长的积极性，获得家长的大力支持，举行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因此应采取多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。六、详细工作安排：3月份1、制订并学习写字教学方案;2、写字教学研讨会。3、检查各年级黑板的田字格是否落实标准。4、每月一次写字比赛4月份1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;2、检查学生的写字姿势。3、写字教学示范课研讨。4、每月一次写字比赛。5月份1、举行学生作业展评2、每月一次写字比赛。6月份1、继续检查姿势及写字质量;2、师生书法(写字)现场书写比赛3、每月一次写字比赛。第 9 页 共 9 页