《小学美术教案范文九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教案范文九篇.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精华】小学美术教案范文九篇【精华】小学美术教案范文九篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的小学美术教案9篇，欢迎阅读与珍藏。小学美术教案篇1教学目的：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。2、培养团结协作精神和良好的交际能力。教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。教学经过一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。2、各组按原计划进
2、行采访活动。三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。2、照片待冲洗。3、用绘画或综合方法。四、引导欣赏报纸，扼要指导编辑报纸。五、展示采访结果，引导学生相互观摩沟通做小记者的感受。六、汇总编辑成一张大报纸。小学美术教案篇2活动设计背景（猫和老鼠）是一首充满童趣、简易通俗、节拍鲜明的儿童歌曲。我们根据小班学生思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让学生表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。活动目的1.熟悉音乐旋律，愿意用动作进行表现。2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节拍。3.愿意做“猫和老鼠的
3、游戏，体验游戏的快乐。教学重点、难点教学重点、难点：引导学生想象小老鼠的神态，指导学生注意猫叫的节拍。活动准备1.歌曲（猫和老鼠）录音磁带、录音机。2.老鼠头饰学生每人一个，猫的头饰一个。3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。活动经过一、欣赏歌曲（猫和老鼠）1老师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？2老师播放录音（猫和老鼠），学生欣赏歌曲前半段从开始至“出来偷米吃。3学生介入讨论老师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？老师重点引导学生想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。能够请学
4、生发挥想象自由表演。4老师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。老师重点指导学生注意猫叫的节拍。学生熟悉节拍并模拟动作“吓得老鼠赶紧往回逃。5学生跟随老师学唱歌曲两遍。学生在学唱歌曲时能够表演本人创编的动作。二、游戏：猫和老鼠1老师介绍游戏规则：学生扮演小老鼠，本人找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果碰到老师扮演的大花猫后面游戏可换成一位学生扮演大花猫。当大花猫唱完“喵喵以后再拖长了声音叫一声“喵小老鼠们才能开场往回逃。2老师播放歌曲（猫和老鼠），和学生一起进行游戏。游戏可进行23次，老师逐步退出游戏。延伸活动组织学生观看猫和老鼠的动画片，如（猫和老鼠）等。小学美术教案篇3教学目的
5、知识性目的：利用色彩、粗细、疏密、节拍不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目的：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目的：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友谊以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节拍不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达本人不同的感受。教具准备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。教学经过：一、儿童歌曲小雨沙沙导入。学生跟着乐曲边唱边做动作一年级音乐课已教过这首歌二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌（下雨了），讲讲小动物们下雨了如何躲雨
6、。师朗读：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它讲，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它讲，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它讲，树叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。四、引导学生回忆下雨时的情景。小组讨论沟通1、自然界的变化。2、人如何躲雨。3、下雨给你带来什么感受。五、雨中情景模拟表演。个别学生上台表演六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。2、优秀学生范画。七、同桌讨论如何画雨中情景。八、集体沟通。九、学生作业。自选绘画材料，运用多种方法表现。十、作业展示、评选。十一、课堂小结。小学美术教案篇4课题：添画课时
7、：1课时一、教材分析本课属于“造型.表现系列，通过教学让学生把握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，把握图片的基本方法。二、教学目的1、了解添画的基本方法，把握怎样使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在介入美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、材料准备风景
8、图片一张(能够使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。五、教学经过1、提示学生集中注意力，准备好学惯用具。2、组织学生欣赏图片，分小组沟通。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)3、老师讲解，出示课题-添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)假如以这幅画为背景添画，你以为能够添加什么内容？讲一讲理由。(2)你以为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习怎样使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)讲一讲制作方法。7、组织师生共同演示：在前一张
9、展示图片中完成添画内容。8、作业：要求：根据你本人选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。教师辅导要点：(1)能否巧妙图片。(2)图片内容与添加内容能否统一。(3)添画构图能否美观。(4)注意近大远小的关系。9、组织展示、讲评作业。10、布置、展示作品。六、教学后记通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？教学反思：在教学活动中我利用大量的范画作品引导学生充分想象，大胆添画。巧妙运用图片上的内容，让画面新奇有趣，效果好。小学美术教案篇5教学目的：1知识目的：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；2技能目的：用各种表现手段从美学
10、的角度去创造星空；学会运用网页阅读的技能本人去获取知识；3情感目的：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动介入探究、讨论、表达等活动。教材内容及重点、难点分析：教学重点：从审美的角度欣赏星空；擅长探究，擅长表现以及积极主动介入活动；教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。教学资源的收集与制备：1通过Intemet网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；2网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，老师必须认真挑选和组织学生的学习资料。因而课前将搜集的内容使用Frontpage20xx制作成虚拟网站（美丽的星空）。包括“星曲悠扬“
11、星知博识“星河览胜“星画赏鉴“星灵物语等内容。教学设计及分析：课前准备：电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件（美丽的星空）的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。)第一课时：老师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。(引导学生点击“星曲悠扬)这是一首英语歌曲，歌名是（Twinkle，Twinkle，LittleStar），会唱的同学跟着一起唱，好吗?(师生一起唱歌)老师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?学生：星星。老师：其中有一句歌词“howlwonderwhaty
12、ouare的意思是“我多么想了解你的奥秘，你们想不想了解它的奥秘?学生：想。(很大声)老师：好，那我们就一起来学习第6课内容，美丽的星空。设计意图：1根据学生的年龄特点，创设一个愉快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐的开场白；2美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。老师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?学生：美丽、寂静、旷阔、神秘设计意图：用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美
13、经历。老师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：(一下子提了好多问题)(鼓励学生提出问题)老师：好，大家提出了很多问题，教师还一下子答不出来。但是，我们能够去“星知博识里去看一看，也许你会在那里得到答案的。(让学生通过阅读网页，本人去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力)不过，教师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?学生：(很疑惑)老师：我们去“星河览胜看一看，在那里我们能够感受星空的美丽。(以问题学习法引导学生去阅读网页，让学生在自主、合作、探究的学习经过中解决问题)老师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二
14、排的同学请你们点击“星知博识，代替教师回答刚刚同学们提出的问题，你们愿意吗?(生)第三、四排的同学请你们点击“星河览胜，来回答教师提出的问题，行不行?老师引导学生上网(课件)查资料：1学生上网查资料，填写课笺；2学生沟通：学生活动：由第一、二排同学沟通有关星空的知识；老师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。老师：接下去，该第三第四排的同学来回答教师的问题了。星河留给我们过多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的比照等方面
15、沟通，进而获得色彩美、节拍美、造型美体验)。(在沟通活动中，培养了学生乐于探究、擅长表现以及积极主动介入活动的情感)老师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感遭到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段获得的呢?学生：天文望远镜、人造卫星等老师：是啊，人们利用这些当代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，能够讲当代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。(让学生理解当代艺术与科学的关系)设计意图：1整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的经过不是被动接受现成结果的经过
16、，而是学生亲身介入、合作探究的丰富生动的思维经过。2对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的经过中，以体验的方式来感悟美、发现美，进而沟通美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。3此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学形式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。4网页课件使学生有了查
17、寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。第二课时：老师：星空美丽而神秘，假如把它表现出来，会是什么样的呢?(引导学生点击“星画赏鉴)老师：不过在欣赏前，教师有任务给你们：通过阅读网页，你了解了哪些表现方法与手段?你比拟喜欢哪几件绘画作品?为什么?学生活动：1学生欣赏绘画作品，填写课笺。2全班同学沟通。设计意图：1采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地阅读网页来到达此环节的教学目的；2进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式。、组合作共创星空老师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想本人来创造一幅表现美丽星空的作品呢?学生活动：划分了小
18、组，合作完成作业，表现方法不限。设计意图：通过此环节，让学生在学习经过中以体验的方式感悟美、表现美，增加直接经历；也是一个展现学生个性特征的经过。老师活动：老师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用AcdSee把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；学生活动：自评，互评。1电脑绘画作品评价；2其他方法表现的作品评价；老师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达本人对星空的理解或借助星空的题材表现本人的理想和愿望。在今后的生活中，你们能够用刚刚学过的表现手法，装点本人的生活(老师举例)，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。设计意图：注重质性评价，张扬每个学生生动活
19、泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生将来发展；注重多元评价，促进学生关注本人也关注同学。老师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，如今我把它推荐给大家。(引导学生点击“星灵物语)下面我们请一位同学来朗读一下。学生：(很有感情)老师：好，读得很有感情。教师希望我们班每位同学都是一颗亮堂的星，人人都有一颗最美的心。设计意图：此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。上给全班同学展示，并讲出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。2、请各组同学互相评述，谈谈本人的想法和感受。五、小结本课1、老师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有
20、什么感想？请学生用简单的一句话，表述一下感受2、老师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出很多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开场，用你们的手让美永远留在我们身边吧！小学美术教案篇6课题：有趣的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目的：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教
21、具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它本人需要的材料教学经过：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段欣赏老师带来的各种鞋子，引导学生通过“看，“想，“讲，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。1以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。2绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的
22、协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，能够根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，老师辅导：学生做作业时，老师能够根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，能够利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展1、能够使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪，“贴，“缝等方法，完成鞋子的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作
23、品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评选。小学美术教案篇7教学内容彩虹的故事小学低年级美术教案教学目的1通过画彩虹，让儿童关注自然界的变化，感受大自然的美感。2了解彩虹的构成，培养他们的感性认识及观察生活的能力。3通过对彩虹的联想，培养学生的创造思维能力。教学重点把握彩虹的色彩排列规律。教学难点引导学生对彩虹产生联想。课前准备搜索彩虹图片；翻查资料或向父母请教：彩虹是如何构成的？老师用具准备范画、三棱镜、平面镜、水槽、喷水壶活动内容活动1：还阳光以本来颜色3分钟请四个同学手持三棱镜，使阳光透过三棱镜，把阳光折射成七彩光谱，投在墙上。仔细观察七彩光谱。指导学生实验，
24、帮助他们调整三棱镜角度，使七彩光谱到达最佳效果。与自然学科结合，综合探究色的产生，引出课题。活动2：制造彩虹5分钟让全班学生走出教室，制造彩虹：1将平面镜斜插入装有水的水槽中，使平面镜和水面构成“三棱镜折射、反射阳光，制造出新的彩虹；2用喷水壶喷出水雾，制造彩虹。让学生仔细观察。帮助学生调整角度，成功完成实验。引导他们仔细观察。感性认识彩虹，关注自然界的变化，感受大自然的美感，为学生画彩虹做好铺垫。活动3：欣赏彩虹图片2分钟交换欣赏学生搜索带来的彩虹图片，讨论彩虹的成因。引导学生欣赏彩虹，了解彩虹的构成。理性认识彩虹，了解彩虹的构成。欣赏图片，为学生的联想做好准备。活动4：画彩虹5分钟在作业纸
25、上按色彩排列规律画一条彩虹。指导学生按色彩规律正确排列；指导着色。练习。让学生把握彩虹的色彩排列规律。活动5：关于彩虹的联想5分钟欣赏本人或同桌画的彩虹。讨论后，讲讲：你画的彩虹形状像什么？比方，像桥、滑梯你准备在上面添加一个什么故事。启发学生积极思维联想，如何组织画面。欣赏与评价，培养学生的创造思维能力。活动6：添画故事20分钟把本人想到的故事在本人的彩虹上添画出来。指导学生认真完成作业。练习。小学美术教案篇8教学目的1、使学生认识不同形态的材质，启发学生的立体造型感受力、判定力和想像力，同时获得造型思维、方法、技能的基本训练和审美能力的培养。2、培养心灵手巧、擅长发现、勇于创新的意识观念。
26、教学重点了解不同形态的材质在立体形态中形式美的表现和立体形态的构成形式，及其成型方法，学会“化腐朽为神奇。教学难点造型美观、材料运用巧妙，作品立意新颖。教学方法启发式、导学式、列举法、讨论法。教学课时1课时教学经过一、课前准备老师：1、实物教具或模型。2、图例欣赏。学生：个人或小组收集各类点、线、块状材料，主要废弃材料。二、新课导入1、实物展示用废弃材料制作的一两件作品，提出问题：1工艺构思；2所用材料。2、图片展示各类材料制作的作品。3、学生回答作品的立意构思以及所学材料，并能讲出本人受启发后的新构思。三、课堂发展1、简单示范一件作品的制作经过。2、操作实践：引导学生把本人的新构思完善并付诸
27、实践。3、评价：1自评作品；2互评作品。4、学生讨论个人或小组提出的新构思的优缺点，扬长避短，发挥各自优势能力合力进行制作实践。5、做出优秀作品，让学生发表体会。四、课后拓展集优秀作品举办一个以“变废为美为主题的工艺品制作展览，让学生写简短的创作体会。五、估计效果学生对本人收集到的材料做本人喜欢的工艺设计会很感兴趣，而且会有意想不到的惊喜。小学美术教案篇9一、教材分析：一综合分析本课是“造型表现学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习经过。且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色
28、彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。我们生活的这个世界几乎四处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情很多人还是近似的。当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到暖和。当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉快。久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到暖和，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。因色彩感觉的冷暖差异而构成的比照为冷暖比照，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。二教学目的感
29、受与认识生活和自然中色彩的冷暖和他们的相对性，学会用颜料调、画出冷暖的色彩。二、教学经过设计：一课前准备教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。学具：调色工具和材料、白纸等。课时：1课时。二设计教学导入：老师可准备两幅色彩范画，一幅偏冷，一幅偏暖，请学生谈感受，根据学生的回答引出课题。教学新授：1温习一下有关色彩的基础知识，如三原色、间色及它们之间的互相关系。2出示一个色环，分别由红、橙、黄、绿、蓝、紫构成，且能够将色环对半分开，然后分别出示色环的一半红、橙、黄，一半绿、蓝、紫让学生讨论不同的色彩效果。学生通过沟通，主动了解冷暖色的不同效果。3让学生以小组形式展开联想，从冷色中联想到什么，从
30、暖色中联想到什么，通过沟通加深对冷暖色的理解。4欣赏书本上的彩图，辨析哪些以冷色为主，哪些以暖色为主，并谈谈各自带来什么不同的感受。5出示紫色和绿色的色卡，分别交换贴在导入时出示的范图中，感受它们在不同的色彩环境中产生的不同变化，明白色彩的冷暖是相对的。学生作业：分小组尝试调色练习，在一张纸上调出几个冷色，在一张纸上调出几个暖色。老师辅导调色的方法，注意水分的多少对色彩厚薄的影响。三、学习建议：能否基本了解色彩冷暖的变化？能否在讨论研究中积极进行考虑？调出的冷色、暖色能否正确？能否大胆地发表本人的意见？能否在造型活动中体验到冷暖色比照的趣味。能否大胆用冷、暖色进行简单的设计创作。能否用口头语言和短文形式，对本人和同学的作品进行评述。【精华】小学美术教案范文九篇】