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1、英语教学工作总结(汇编15篇)英语教学工作总结(汇编15篇)总结就是把一个时间段获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我精心整理的英语教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。英语教学工作总结1在各位的不懈支持下，我很好地完成了八年级上册英语教学工作光阴飞逝，转眼间，一个学期即将结束。在家长和学生。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经历体验，汲取教训，现就本学期教学工作总结如下：这学期我担任八年级1班的英语
2、教学工作。由于这些学生的基础都欠好，处于中偏下等水平。小部分学生太轻浮，学习不扎实。可是大部分学生还是很着实，刻苦努力，积极向上，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切进入研究教法，虚心和同事相互学习。经过一个学期的努力，获取了许多难得珍贵的教学经历体验。下面是我在本学期的教学情况。教育教学工作方面：1、课前认真：备好课。2、多听课，学习有经历体验老师的教学方法，教学水平的提升在于努力学习、积累经历体验，多听课，并认真做好记录。务求每听一节课都要有最大的收获。3、研究教材，认真备课。我认真研究教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留
3、意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂发问面向全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，多做思想工作，从生活上关心他。从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、
4、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到教师的关心，良好的师生关系增进了学生的学习。在教学工作中，我努力提升自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。7、多关心思想和学习后进的学生，不仅多关心他们的学习，还要关心他们的生活。了解他们的内心世界等。改良办法：1、多与学生沟通。多些自动和学生进行沟通，了解学生把握知识的情况非常主要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真细心也很难适应不同班级的情况，只要沟通、了解，能力更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学
5、生更好地学习。2、重视组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，这些学生已经构成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些以至是剽窃的，对于容易把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺少学习自发性，所以上课时间是他们学习的重要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充足地利用好上课时间。3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师！老师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的白话出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。而且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与白话的训练。在这一学年
6、的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵对话，鼓励他们自己找阅读的材料，进而提升阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成就高低，都具体表现出了我在这学年的教学结果。我明白到这并不是最主要的，主要的是鄙人个学年怎样自我提升。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取更大的提升。英语教学工作总结2一、对传统的课堂教学构造的分析长期以来，课堂教学一般采取五段式组织教学、检查复习、讲授新课、稳固复习、布置作业，这样的课堂教学构造存在不少问题，重要有下面几个方面：1、学生被束缚着，有劲使不上。课堂上以老师讲为主，老师满堂灌，
7、从上课说到下课，学生似乎是在看戏，听讲书，始终处在压抑、被动的状况，学生的学习积极性调动不起来，主体作用得不到发挥。2、跳不出“认知的怪圈。课堂上，重在教授知识，老师以为学生听懂了，就万事大吉，这样，教学脱离了理论，学生的能力、品质、行为习惯的培养就难以到达要求。3、缺少针对性、实效性。老师主观地照本宣科，不能及时反应信息，有针对性地解决问题，影响了课堂教学质量的提升。4、导致课外作业负担过重。课堂上，学生不动脑、不动手，悄悄松松，作业压到课外，各科都是这样，则课外作业负担就必定过重，恶性循环，就会影响课外活动的开展。总之，原有的课堂教学构造，不能适应素质教育的要求，不能高效地将课程目的落实到
8、位，必需改革。二、“先学后教，当堂达标的课堂教学构造的操作经太多年探寻求索，我校各年级、各学科普遍地灵敏运用了“先学后教，当堂训练的课堂教学构造，即在课堂上，老师先提示课堂教学目的，指点学生自学，暴露问题后，引导学生研讨解决，老师只作评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，构成能力。比方，数学课上，先引导学生自己看例题、找规律，再让学生举一反三，做与例题类似的习题，然后老师引导学生研讨解决存在的疑难问题，最后让学生当堂完成作业。作文指点课上，先让学生独立审题、立意、选材、编写纲目，同时，老师巡视，发现问题，及时解决了作文中的重要倾向性问题，最后再让学生独立作文。复习课，也采取“
9、先学后教，当堂训练的课堂教学构造，有时一课时一个循环，有时几课时一个循环。如复习没一个单元，可这样布置：第一课时，让学生看书、复习、质疑问难；第二课时，让学生综合练习，力求到达本单元的训练要求；第三课时，引导学生更正训练中的问题，再针对问题当堂强化训练。运用“先学后教，当堂训练的课堂教学构造时，要根据不同年级，不同学科、不同情况，灵敏地进行。有时可集中学、集中教，最后练，有时可分散学、分散教、分散练，有时可学一点、教一点、练一点。“先学后教，当堂达标的本质，是课堂教学的全经过都让学生自立学习不仅“先学、“当堂达标这两个环节，是让学生自立学习，而且“后教这个环节，也是让学生自立学习，由于，“后教
10、是会的学生教不会的学生，老师只作评定，每一步都离不开老师的引导。1、“先学之前老师要讲一两句，精确地、明确地提示课堂教学的目的，还要指点学生自学，使学生明确自学的方法、目的、要求，让学生很快地通过引桥，上了自学的快车道。在“先学经过中，老师要鼓励、增进学生高效地完成好自学任务，可及时表扬速度快、效果好，十分是能创造性地学习的学生；可给“走错或“迷路的学生讲几句悄悄话，给他们“指南针。但老师的讲话不宜多，以免分散学生自学的留意力。老师应通过行间巡视、质疑问难、个别询问、板演、发问、讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析：是倾向性还是个别问题，是旧知回生还是新知识方面的
11、问题，把重要的倾向性新问题进行梳理、归类，为“后教作好预备。这实际上是老师在修改课前的教案，或者是“第二次备课。2、在“后教这个环节，老师要做到三个明确：1明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能把握的地方，即自学中暴露出来的重要的倾向性的疑难问题，对学生通过自学已把握的，一律不教。2明确教的方式。应该是兵教兵，会的学生教不会的，老师只评定对不对，完好不完好，对“不对的老师要帮助更正，对“不完好的老师要帮助补充。3明确教的要求。要不折不扣到达大纲规定的要求，不能就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然，还要提醒学生预防运用是可能出现的缺点，这样就从理论到理论架起一座桥梁，
12、以免学生走弯路。3、“当堂达标中老师要保证训练的时间在20分钟阁下，不得少于15分钟，让学生能在理论中，把刚刚学到的知识转化为能力；训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题，创造性地“做，不搞死记硬背；训练的形式像竞赛、像考试那样让学生完成独立地、快节拍地完成，老师不做辅导，学生不得剽窃。这样的课堂作业如同“实弹演习，好比疆场上的高强度的综合训练，它是全面提升学生素质如拓宽知识、发展学生的思维，磨练学生的意志，加强竞争意识、独立意识，培养雷厉流行的作风、严谨的态度等等减轻学生课外过重负担必不可少的。它能够检测课堂教学的效果，即便反应精确的信息，便于老师课外有针对性的辅导，布置课外阅读、预习等
13、少量的延伸、拓宽性的作业，让学生进一步灵敏运用，举一反三。三、“先学后教，当堂达标课堂教学构造的评价标准采取“先学后教，当堂达标的课堂教学构造，评课标准也必需改革，实现三个“转向。1、评价目的，从“单一转向“多元。从“单一的评价认知多少，转向课堂教学的全经过中全体学生的全面素质提升了多少学生运用新知识的能力、创新精神、学习习惯等培养得怎么样，通过评价这一手段，增进老师认真确定素质教育的课堂教学目的，并根据“先学后教，当堂训练的教学构造，对学生进行严格训练，促使学生全面发展。2、评价主体，从“重教转向“重学。从重要评老师如何教教态、语言板书、现代化教学手段运用等转向重点评学生如何学，看学生自学的
14、情绪，能否紧张地动脑、动口、动手，自学的效果怎样。即便对老师的“教，也要通过老师指点后，学生能否紧张地学习、效果如何来评价。这样，评价主体由“重教转向“重学，促使老师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断加强。3、评价重点，从“形式转向“效果。课堂上能最有效地实现素质教育的目的，真正全面提升了学生素质，十分是能创造性地开发学生的创造力，培养学生的创新意识、理论能力就是好课，相反老师讲得再好，形式再美也不该算是好课。这样，老师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义、花架子。我们还采用了阶段性评价即经过评价和终结性评价相结合的方法。所谓
15、阶段性评价，即对课堂教学每一步的效果进行评价。如对老师指点学生自学的评价，就看学生是不是紧张的自学，效果好欠好。对学生自学阶段的评价，由老师通过巡视、发问、板演、练习等检测方式来进行，看学生通过自学，解决了多少问题，收获多少。对“后教这一环节中老师“教的评价，则看学生自学后存在的疑难问题是不是彻底解决，真正能够理解、运用。所谓终结性评价，重要是通过当堂完成作业的正确率高低，讲明效果好坏。对学生思想、行为、习惯等方面的评价，则在阶段性评价和终结性评价中结合进行。四、“先学后教，“当堂达标课堂教学构造的运用条件1、坚决履行教育法规，排除各种干扰，为课堂教学的改革提供良好的环境。十分要节假日不补课、
16、不延长学生在校时间、不加班加点，不加重课外作业负担，逼着大家集中精神改革课堂教学，提升教学质量。2、面向全体学生。全体师生解放思想，统一认识，从心底里相信每个学生能够教好，学校坚持不分快、慢班，坚持优生、差生同桌，坚持堂堂清、日日清、周周清等过硬办法，使每个学生合格，都能自学，会自学，在课堂上，能充足发挥主体作用，完成学习任务。3、全面提升老师素质。千方百计地锻造师魂，使老师具有高尚的师德，在课堂上一言一行能给学生良好的影响，还要引导老师苦练基本功，提升老师在课堂上引导、点拨的水平。4、奖优罚劣，加大推进的力度。坚持把“先学后教，“当堂训练的课堂教学构造改革，写进了老师岗位责任制和老师津贴工资
17、、奖励工资的发放办法中，聘任、评优、评先、职称评定等以此实现“一票否决。英语教学工作总结3教了这么多年的英语，假如让任何一个英语教师讲一下自己的经历体验，我们所有英语教师都讲上一、二。但我今天所要讲的是，对于那些成就好的学生来讲他们英语成就好并不重要靠教师教好的，很大水平在于他们本身，他们可能放在任何人班上可能成就都是非常好的；关键是我们如何能把班上除他们之外的学生英语成就都提升呢，这个就需要我们教师对自己的英语教学动一番脑筋了。心在哪，智慧就在哪。我们把心放在教学上，肯定有许多好的教学方法，就如我们的学生真正有学好英语的内在需要的时候，他才可能会把心放在英语学习中来，那么他对于英语的学习潜能
18、可能是一发不可拾掇。我带了几届毕业班的学生，固然不是个个学生的英语成就都很好，但是有一部分的英语成就的提升还是让我对英语教学产生一定的看法。很显然有王云、张清林、这一届七年级陈涛应该讲英语成就有很大的飞跃，无论他们是英语学习的态度，还是自己对英语的自负心能够讲发生了很大改变。由此看来，英语成就欠好的学生并不是语言天分级差、也不是他们不想学好英语，这里还需要教师多下一番功夫。我以为要证明自己教学能力提升，很大水平上决定你能否让全体学生都在你的导演下，他们都能非常投入地参与、饰演好自己的角色，我们尽力让学生冒尖，但不能让学生落伍。应该讲在初一的时候，全班学生开始对英语非常感兴趣，头几个星期的课效果
19、应该是不错的，但一两个月之后有些学生觉得英语不是那么的好奇啦，他们不在很关注他们学到的英语知识啦，尤其是天天要背一些枯燥英语单词的读音和拼写，讲着实话这的确需要一定的毅力能力坚持。所以我觉得我们的英语老师一定要留意这道坎，你的学生能跨过这道砍他以后觉得学英语不是难事，但假如在这里放松了要求可能很难，我班罗冲应该一个活生生的例子，当他进入初三，学了两年的英语竟然不能读清楚一个完好的句子。这个学生应该是一个非常聪明的学生，也非常听话，他的英语成就要是不是太差的话他考一中应该是一点问题都没有，但是他一开始就输在了起跑线上。从全部初中英语来看，在这个时候一定要想心思保住学生学习英语的热情。比喻讲我们采
20、取情景式教学让学生领会到知识运用于现实的一种快乐，交给学生记单词的一些小窍门；有时课堂搞一些竞争式的活动，内容能够多种多样，能够放听力，每一小组找一名学生回答问题或进行选择答案，然后打分。听写本单元的单词、词组；然后对每小组写的进行打分；或者围绕本单元内容的三分钟演讲，每组有一个代表，然后进行评选打分。当然调动学生积极性的方法多种多样，但在这个阶段我们一定想点办法。假如你班已经出现了英语基础不是很好的学生，我们应从那些地方开始补起了。我觉得首先一定要分析学生基础是个什么水平，假如教材的大部分材料自己能读懂，那个问题不是很大，但假如有些单词、句子都不会读，或不睬解，那就比较麻烦，我们开始一定帮他
21、们补上一些单词、句型。如何做呢，我觉得开始大声朗读和背诵不失为一个好的办法，它能够在一定的时间内很有效的帮学生补上以前的基础知识。这个在初二时显得尤为主要。我觉得在让学生朗读和背课文是应留意的几点问题。第一，我们布置的背诵的材料要适量。长篇幅的材料会使学生缺少自信心，产生惧怕心理；而短小精悍的文章容易背诵，而且使学生产生成就感，加强学生的自信心而且要求到达英汉互译时脱口而出的水平，而后设置情境让学生实际运用。情境的设置可为白话对话或书面表达等多种形式。第二，指点学生高声朗读背诵课文，大声朗读课文，是提升英语成就基础比较差的学生成就的一种很有效的途径。观察发现，许多基础不是很好的学生，他们读英语
22、不敢大声读出来，一方面是对自己的英语没有自信心，另一面可能他的确不怎么会读，但假如没有人要求他大声读出来的话，他可能也不会把每个单词读清楚，久而久之他天然就很多单词不会读，更谈不上背课文了，到最后可能连上课都听不懂了，这时候我们一味抱怨学生多差、多没用那只能适得其反。所以我们碰到这种情况要首先分析学生差在哪里，鼓励他们首先大声读出来，心理研究证明：人的大脑对那些刺激强的信息存储得牢靠而长远，刺激弱小的信息则很快被遗忘。疯狂英语李阳英语学习方法就是一大声朗读到达疯狂的地步来加强对大脑的刺激，到达强化记忆效果，而且李阳也留意让学生在大声朗读课文时感悟文字表达的信息，进而提升记忆效率。假如他单词、句
23、子没问题啦，我们能力进行下一步辅导提升。还有我们平常的练习，不管是选择填空还是阅读，我仍然要求学生能读、能理解。最后，我还想讲的是英语学习的习惯，英语它是一种交际的工具，是一种习惯中得到的语言知识的能力。我们要求学生，天天都要坚持学习适当时间的英语，这样学生他不会觉得学习英语很累，而且多了也没什么效果。只要学生能轻松长期坚持学，再差的学生也会有很大的进步。总之，我们的英语教学要面对全体学生，让每一位学生的都有所发展，是我在教学上不断寻求的目的，在教学中我们要及时观察学生学习动态，有目的，有效果的调整我们的教学，调整他们的学习状况，发现问题一定采用行之有效的教学方法来查漏补缺，使我们的英语教学能
24、不断上台阶。英语教学工作总结4光阴过得真快呀！转眼间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我许多磨练的时机，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回首这一学期，既繁忙，又充分，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：一、加强学习，提升业务水平：“学海无涯，教无尽头，仅有不断学习，能力维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语老师用书，严格根据老师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生把握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，重视每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自我能够更好地把握教材中的
25、难点，有针对性地利用不一样的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。二、详细教学工作：1、培养学生的讲2、重视学生表达本领的培养3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。4、留意培养学生动脑、动手的本领。6、抓好培优补差工作。每个孩子理解本领各有不一样，应对孩子们的个别差别，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱惜保护，让他们在攀登学习上有所提升。三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成就的同时，也在思量着自我在工作中的不足。不足有下面几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期加
26、大了学习力度，但在教学理论中的应用还没到位，没到达自我心中的目的；本学期加入了了中心小组织的教研活动，收获不少，我们组长组织成员进行优质课评选，获得了必需的成就，老师间相互吸取经历体验。回首小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的气氛感染他们，进而全面提升学生的英语本领。经过这些活动，有力地增进了我们英语老师业务本领的提升。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提升课堂教学的实效性关系到学生学习成就的好坏。从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了许多的研究。团体备课，课中认真听课、考虑，课后认真讨论教学得失、回首小结，相互听
27、课、扬长避短。在教学中充足利用各种教学手段，努力创设英语情景，提升学生学习兴趣，使他们变被动为自动，让这种英语的气氛感染他们，从面提升学生的英语本领。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自我的英语教学工作，努力吸取别人的优点，不断更新自我的教学理念，认真上好每一节课。以后要愈加努力，不断严格要求自我，做一名优秀的老师！英语教学工作总结5本学期在学校领导的正确领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提升、安身此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的提升，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克制不足，总结经历体验教训，继往开来，以增进教育工作更上一层楼。现将有关
28、方面总结如下：一、政治思想我热爱并忠实于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵照学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提升本领，以全新的素质构造理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼。我喜欢并关心我的学生，不只在生活上、学习上关心爱惜保护他们，还教育他们懂得做人的道理，构成正确的是非观。班级规章制度明确，赏罚办法到位，呈现出乐于助人、勇挑重任、互帮互助的良好班风。二、教育工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所
29、以在工作中我一向遵守“严要求，高标准的指点方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和惯例教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的赏罚机制，树立学习典范，引导学生逐步构成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和礼貌礼仪习惯。2、发挥“小干部的大作用：大胆放手使用班干部，经过制订班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。3、经常与任课老师获得联络，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。4、关心学生身体健康，留意保卫视力，指点开展丰富
30、多彩的班级活动，加入学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行惯例训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长坚持联络，互通情景，获得家长的支持和配合，指点家长正确教育后代等。经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大改变，为今后的教育教学工作打好了基础。三、教学工作一发挥老师为主导的作用1、备课深切进入细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深切进入理解教材，精确把握难重点。在制订教学目的时，特别留意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳总结经历体验教训。2、重视课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生
31、为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中留意捉住重点，突破难点。3、坚持加入校内外教学研讨活动，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升自我的教学水平。经常向经历体验丰富的老师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课屡次，本学期，自我在多位有经历体验的老师的指点下，代表学校进行了数学教学设计的展现，从这个活动中我积累了不少难得珍贵的经历体验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和如何教。4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指点。二调动学生的性。在教学中尊敬孩子的不一样兴趣喜好，
32、不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，经过各种游戏、竞赛等教学手段，充足调动他们的学习兴趣及学习性。让他们的天性和个性得以自在健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学为“我要学，极大地活泼踊跃了课堂气氛，相应提升了课堂教学效率。三做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成就。所以，一年来，我一向重视从下面几方面抓好后进生
33、转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨日好，即便否则，也应相信他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和，也应当在稍有一点提升时得到老师的肯定。3、方法得当，效果明显。孩子学习成就欠好，孩子、家长、老师都是特别苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为老师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能根据老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复稳固。“熟
34、能生巧这句话在那里最适宜可是了。只要看到学生努力提升了，那老师再多的付出也是值得的。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成就，但成就只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必需要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成就。英语教学工作总结6当我开始第一堂课的时候，我感遭到的是一种责任。自己已经不是学生，而成为一名老师。我不知道我的教学水平怎样，我不知道我的将来会是什么样，然而我已经是市一中的一员，已经是这个班级的一员。转眼之间，一个学期已近结束，回想一下，有不足也有收获。开始上课时，讲课有些拘束，放不开。知识的讲解也
35、有些枯燥，知识的处理上也只要简单的复述和转移，方法的运用也较少。当听完几位老老师的课后，我受益匪浅。他们的课没有那么多的修饰，讲解也简单明了，重点突出，难点讲解清楚明白，用了很多方法，迁移或延伸，这些方法让学生少走很多弯路，让学生有捷径可寻，让学生更轻松的学习。上课时，在一些重难点把握上也有些偏差，有时也会感到不知所措，这就会给学生的学习带来许多不需要的麻烦。在高中学习中，尤其是英语学习，更应该教给学生一些有效地学习方法。这就要求在上课时要有的放矢，要有重点。课堂上学生学习的状况，很大水平上是由教师的精神状况决定的。教师在课堂上神采飞扬，课堂气氛会很活泼踊跃。假如教师的情绪不高，课堂气氛也会死
36、气沉沉的，听课的效果也不会很好。上课时，我尽量使学生能够在一个轻松的环境下听讲，然而有时这个度没有把握好，究竟班级里有些学生会比较活泼踊跃或喜欢讲话，使得课堂纪律有时会比较差一点，就要拿出额外的时间去维持纪律，这就影响了讲课效率，使课堂指令失去了效果，这样就得不偿失了，所以我变得愈加慎重。要提升课堂的效率，让学生能够更轻松的把握知识，就要在备课上下功夫。上课前我都会积极预备所要讲的内容，在教研活动上认真听认真记。很多相关的题目我也会提早做完，把握好下一堂课的重点和难点。在碰到不明白不清楚的问题是，我也会及时向其他教师请教，不把疑问带到课堂上。在经过开始上课时的跌跌撞撞，我也能够一步一步向前了。
37、课堂讲解之后，要跟上需要的作业或练习，而且在学生做完之后一定要去检查。在学期开始的时候，学生不完成作业的现象还不是许多，我以为教师布置的作业，学生理应认真去完成，然而我发现只要让交的或是要检查的作业，学生才会去做。只让学生做，而不去检查，时间长了学生就开始偷懒不做了。刚从学生变成教师，却已然忘掉了自己是怎么从学生时代过来的。以为只要学生认真听课，学习成就肯定能提升，却忽视了学生身上存在的问题。开学的一个多月，对新环境逐步适应之后，好玩的天性显露出来。对英语学习的疲态显露出来，英语是一门语言，却不同于自己的母语，许多基础不太好的学生在听讲上也会存在障碍，学英语的积极性也会下降。一段时间内我却毛病
38、的以为，这是态度上的问题，其实很多学生不是不想学，而是真的很难听懂教师讲的问题。究竟还是一群孩子，有时听不懂也就不想听了，由着自己性子。在作业中会暴露出很多的问题，尤其是讲过之后反复出现的毛病。我也经常考虑，是由于学生没有认真听，还是由于我没有讲清楚讲明白。其实许多毛病都是习惯性的，短时间内是不容易改正的。我有时对学生作业中出现的问题很生气，随后静下心来想一想，只要出现问题能力发现问题吗，尤其是英语学科，知识点比较零碎，需要不断地反复记忆。有时候我会怪学生没记住，也许我太急于求成了，太过分苛求学生了，比方记单词和比较难的语法知识，短时间内是不容易记住的而且是很容易忘掉，要给学生留出足够的时间来
39、去学习和稳固。对于学生作业中出现的问题，要耐心指点，留出一定的时间让其改正。学生也有完不成作业的情况，假如是态度上的问题，一定要严格要求绝不姑息。假如是由于作业量大，难度大，我会再留给他们些时间。有时候我在想我讲的课怎么样，我的学生会怎么看我，而忽视了最主要的方面关注学生，只要充足的了解学生的问题，无论是课上还是课下，这样才能够有目的，有重点的去解决问题。我想这也是我要努力地方向。作为一名教师，对学生严格要求的同时，也要对学生有耐心，有自信心。作为一名青年老师我还有很长的路要走，我会在今后的工作中虚心学习，总结经历体验教训，提升自己的教学水平逐步完善自己。英语教学工作总结7在全面深化教育改革，
40、鼎力推进素质教育的今天，我作为一名中学英语老师，能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、创始性地开展工作，获得了一定的成就，现总结如下：一、在思想方面：热爱祖国、热爱中国共产党、热爱、热爱人民的教育事业、热爱老师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，并以此作为自己的行动原则，树立一心一意为人民效劳的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时事政治。与时俱进，忠实党的事业，忠实人民的教育事业，用道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊敬以“学生为主体的活动目标，遵守
41、教育规律，对自己的工作尽忠尽责。二、在师德方面：热爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有研究精神。工作任劳任怨，敢挑重任，乐于承受各项工作任务，热爱每一位学生，平常能够以身作则、言行一致，做学生的表率，重视个人形象，使学生得到良好的教育，真正理论了身教重于言教的规律。在社会生活中遵照公共原则，关心集体，团结协作。三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变更，本身所把握的知识知足不了现代教育教学，所以我特别重视业务学习，不断充分知识，提升文化专业知识水平。平常利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动
42、态，教育改革的新动向，以科学的理论指点自己的教育行为。在教学工作中，我刻苦研究，大胆探寻求索初中语文教育的新方法，将新信息、新观念浸透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深切进入把握素质教育的内涵，选择合适学生年龄特点的、合适学生今后发展的活动内容，始终以“学生为本的发展教育理念来指点各个教学理论活动的组织，面向全体学生，看重学生的个体差别，鼓励学生在不同能力条理上都有所提升。及时与家长沟通、沟通，通过家长会、家长园地、家园联络卡形式向家长教授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。四、工作实绩：近几年来，我一直担任班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累经历体验，虚心承受别人的意见
43、，一步一个脚印走到今天。通过不断努力，在工作中获得了一定的成就。但我深知，过去的工作成就已成为历史，我要不断学习，不断，争取为教育事业作出更大的奉献，培养出更多更好的学生。英语教学工作总结8这学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经历体验颇浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切进入研究教学教法，虚心向三位有经历体验的老师学习。经过一个学期的努力，获取了许多难得珍贵的教学经历体验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活泼踊跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提升教学效率。爱因斯坦曾讲过：“兴趣是最好的教师。托尔斯泰也曾讲过：“成功的教学需要的不
44、是强迫而是激发学生的学习兴趣。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了浓烈厚重的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握知识的意愿。因而，培养、提升、连续学生的学习兴趣是提升学生学习成就的首要条件。基于这一点，我在教学中比较重视激发学生的学习兴趣，透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方讲，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼、whatsmissing?、找卡片等，为学生营造一个比较宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充足发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，进而用心快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状态英语作为一种语言最主要的是在实
45、际中运用，因而，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自发的同学还采用组长监督的方式，以确保他们不落后，提升他们的朗读潜力。在修改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地修改，并具体地做好批注，对普遍性毛病，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采用面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提升教学质量。三、充足利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动而且与生活实际联络亲密。在课上我充足利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文资料创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生
46、置身于一个英语的环境中。比方讲第一单元中，牵涉到的资料都是关于classroom里的资料，特别贴近实际，对课本中的Letslearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、发掘学生潜力，培养学生自负心。德国教育家第斯多惠讲：“教学的艺术不在于教授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同水平的同学，在课堂上给予不同水平的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，进而使他们都觉得，只要自己认真跟着教师学，就能
47、学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批评，多表扬;少责备，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood!、“Great!、“Excellent!、“Welldone!、“Youareveryclever!等等来鼓励他们的用心参与，充足唤起他们讲英语的骄傲感。五、重视经过评价，调动学生用心性在对学生的评价方面，我透过作业、课上表现、听写状态、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的用心性。我也深刻领会
48、到鼓励要比处分有效得多。六、今后努力的方向1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现自己构成了一种定式，没有创新以及大胆理论的勇气。我就应多看教学方面的理论以及多听几位有经历体验老师的课，进行学习，不断提升自己，构成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，许多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺少与其他老师的沟通，期望鄙人个学期能多学习新课标，多汲取别人经历体验，不断提升自己的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探寻求索的资料，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作学习中能积累丰富的经历体验，也能获得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个教师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后必需要对学生严格要求，让学生意识到课堂的主要性。6、作为一个刚刚加入工作的英语教师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经历体验的教师学习，努力提升自己的课堂效率。总之，本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。总的来讲，在其中，我积累了