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1、美丽的公鸡完好课文美丽的公鸡课文教案【教学目的】1.学会本课生字词，理解词语意思。2.引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理。3.分角色，有感情地朗读课文。【教学重点】通过对公鸡的动作、行为的前后比照，理解课文内容。【教学难点】理解老马的话的含义。【教学过程】一、导入课题(指名读课题)这只公鸡到底有多美呢，让我们课文是怎么说的吧!二、初读感知1.学生自读课文要求：借助拼音读准字音，不多字，不少字。2.同学们读的真认真，首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!(出示生字卡片、词语)3.读的真好，假如把它们放入文中，你能快速找出来吗?生在文中
2、圈生字，标出自然段。三、理解文本1.指名读第1自然段(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?(美丽、骄傲)并追问：从哪些词看出来的?(明确：自以为 得意扬扬)是啊，它自以为很美丽，整天得意洋洋夸耀自己，它怎么夸耀的?谁来读一读?(老师指名读，评读)2.师：要比漂亮我第一，为了夸耀自己的漂亮公鸡都和谁比美了呢?(老师指名说并随机板书：啄木鸟密蜂青蛙我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请同学们小声读课文第2自然段。然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。(1)指名读公鸡的话师：从公鸡的话中，你听出了什么?(明确：多么骄傲，多么没礼貌的公鸡啊!)(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确：冷冷地)(3)请同
3、学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。师：啄木鸟不和他比美是因为(4)公鸡听了之后，它是怎么做的?(明确：大摇大摆)(5)指名做动作，他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段，然后评读。请考虑：密蜂为什么不和它比美?(明确：是因为它要采蜜去)听了蜜蜂的话，公鸡是怎样走的?(明确：大摇大摆地走了)5.分角色读第4自然段，然后老师评读。(1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)(2)公鸡见谁也不和它比美，只好回去。在回去的路上，它又碰到了谁?(老马)6.读第5自然段。(1)指名读，并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的心情?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确：用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)(2)听了老马的话之后，公鸡是怎么做的?(明确：惭愧，它因自己做错了事而感到不安)(3)如今你觉的公鸡美吗?为什么?四、小结1.说一说你今天有什么收获?2.请小朋友们把今天学到的小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧!第 4 页 共 4 页