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1、小班教学工作总结八篇小班教学工作总结八篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我为大家采集的小班教学工作总结8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教学工作总结篇1在忙繁忙碌中一学期很快结束了，这意味着我们和孩子们要给“小班画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，有苦、有累、有烦、同时又获得了更多的快乐。在这一学期中，我对每一件事都认真负责，竭尽自
2、己最大的努力，踏实地完成了这一学期的工作。现将我们这一学期的工作做下面几方面的总结：一、班级情况幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，知足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经历体验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，在教育教学活动中，我和其他两位教师严密结合、相互沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿构成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。二、教学工作方面根据各阶段的目的及幼儿的兴趣、季节的特征，我们开展了丰富的
3、主题活动，使其与领域活动互相浸透，相互补充课程内容，增进幼儿发展。1开展了各类主题活动。如（地球家园）主题活动，主题是以地球妈妈我爱你，我要保卫地球妈妈和地球妈妈生病了等几方面线索来展开，通太多种形式的活动，让幼儿了解地球、热爱地球，培养幼儿养成保卫家园的强烈意识。通过各种主题活动，引导幼儿学会观察，使幼儿逐步学会关注四周生活，愿意亲近大天然，会欣赏天然界里美妙的事物，感受世界给人们带来的喜悦。2开展“庆六一的文艺演出丰富了幼儿的生活。鼓励幼儿积极与同伴友好交往，,互助互爱。并共享相互的快乐。3教室环境的布置环境是为教育教学活动效劳的。根据教学活动的需要和本班的特点，教师们选择了一些有特点的装
4、潢布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制造，加强幼儿的成就感。三、卫生保健及惯例教育1、卫生保健让幼儿生活在一个整洁、舒坦的环境中。由于我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们教师天天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时留意观察幼儿脸色，幼儿有不舒适现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中留意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。2、惯例教育我们特别看重孩子惯例的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日惯例教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会
5、做一些力所能及的事，自己的事情自己做，经过教师统一要求、统一管理，使幼儿从小就养成良好的行为习惯。四、教科研工作1、积极加入政治、业务学习，认真做好笔记，发现问题及时整改。2、开学初认真制订计划，日常结合结合对本班幼儿进行试验、观察、研究，期末认真分析。3、积极加入并自动承当教学科研活动，通过学习、沟通、观察活动，不断提升自己的业务水平好教科研水平。五、家长工作方面：家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、老师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更自动的配合教育的原则，对每个幼儿进行家访、召开家长会，使家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的惯例要求
6、，同时也便于家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提升了家长与老师沟通的时间利用率。在教育工作中，我们不断得到了家长的理解和支持，这也是我们平常工作中留意了与家长的沟通和联络，我们利用电话与家长坚持联络，还利用接送孩子时与家长交谈，了解在园在家的孩子的生活习惯。自动与家长沟通，具体介绍本学期开展各项工作的意图，耐心地回答他们的疑惑。让家长们全面深刻地了解本学期幼儿园班级教师工作目的及工作方法。通过一学期的努力，孩子们确实获得了很大的成就。让孩子健康活泼的成长是我们教师和家长的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。六、存在的问题与改良：1、学
7、习时间不足，今后还要抓紧时间读书学习，学习新的教育理念。2、这学期出现过幼儿在活动中受伤的现象，因而我要汲取教训，在以后的工作中努力加强安全方面的教育，绝对不能放松。3、在教学当中还得努力探寻求索教法，学习课件制造及先进的教学方法，不断提升教育教学水平。4、在与家长沟通方面还得加强。通过一学期的努力，孩子们确实获得了很大的成就。让孩子健康活泼的成长是我们教师的心愿，在以后的工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。小班教学工作总结篇2爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，许多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现恰是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的
8、音乐教学活动，大部分都是以教师教，幼儿学为主，一首歌曲教师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是教师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模拟经过中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以教师为主的传统教学形式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大水平上扼杀了幼儿参与活动的积极性。（纲要）中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的，老师的作用应重要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经历体验，使之体验自在表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指点
9、。爱因斯坦讲过：“兴趣是最好的教师，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有侧重要作用的。1在日常生活中浸透音乐，为幼儿提供音乐环境。小班的孩子幼儿年龄小，有意控制力差，从兴趣出发幼儿就能自发地控制自己的留意力，并能产生欣慰、快乐的情绪，所以在日常生活中我有意识地播放音乐，在幼儿来园时播放轻声悦耳的音乐，使幼儿入园就进入一个平静、舒坦的音乐艺术环境;在幼儿在玩拼插积木时我们一起唱（搭积木）的歌曲，幼儿边玩边唱，唱得天然、情绪愉快;在幼儿午睡时，播放轻声、平静、抒情、缓慢的摇篮曲，幼儿听着音乐，很天然地就入睡了，进而培
10、养了幼儿良好的午睡习惯;在小组活动时参加音乐背景，让幼儿倾听、欣赏悠扬的歌声，优美的旋律等等，幼儿耳濡目染渐渐的熟悉了很多音乐的旋律，在平常会不由自立地哼唱出来，孩子天天都接触音乐、听音乐，生活在充斥音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能得到开发。2在活动中调动充足幼儿积极性，激发幼儿参与的兴趣。小班幼儿的留意力易迁移，兴趣往往是短暂的，这就需要教师调动幼儿的积极性，坚持幼儿的活动兴趣。在学唱歌曲（大雨和小雨）时，我充足利用雨天来进行教学，活动前率领幼儿站在走廊里观察下雨的情景，倾听雨声，引导他们感受下大雨和小雨时雨声的不同，晨光小朋友讲：“小雨发出的声音是淅沥淅沥的，悄悄的，可爱的周雨齐小
11、朋友不甘示弱地告诉我讲：“大雨是哗啦哗啦下的，声音很响！歌词很天然的从幼儿的嘴巴里讲了出来，幼儿体验到了发现的乐趣活动积极性大大提升了，幼儿不仅很快学会了歌曲，而且能用声音的强弱来表现不同的雨声，全部活动在室外进行，利用身边的天然现象，幼儿觉得有趣、直观，比在室内活动效果好许多。3为幼儿创设情境，加深音乐的感染力。如歌曲教学（小小蛋儿把门开），我制造了多媒体课件：首先出现鸡妈妈孵蛋的画面，然后是一只小鸡渐渐啄开蛋壳，最后破壳而出的经过，幼儿一边饶有兴趣地睁着大眼睛看画面，一边跟着课件唱歌词，在多媒体的声、光、色、形，多彩动感意境中，幼儿很快学会了歌曲，有的幼儿还模拟小鸡出壳的样子边唱边跳，活动
12、结束时幼儿还感觉意犹未尽。音乐作为艺术活动的构成部分，它不仅能培养、提升幼儿的音乐能力和加强幼儿对音乐美的敏感性，同时也是增进幼儿和谐发展、健康成长的主要手段，在音乐活动中，幼儿只要拥有了参与活动的自动性、积极性，能力感受音乐的美妙，才会对音乐充斥激情;同时，老师只要真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者，能力真正增进幼儿的积极性、自动性、创造性。新（纲要）老师角色的改变要求我们必需不断的进行专业的学习，对自己的教学理论进行反思、总结，不断充分自己，完善自我。小班教学工作总结篇3光阴飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺利束了小班下学期的教育教学工作。回首一学期的工作与生活，有进步也有不足，现将本
13、学期工作总结如下：一、本学期完成的重要工作1、主题活动(1)2月份：小班新生入园惯例教育活动。(2)3月：文明礼貌伴我行2、智趣数学(1)认识数字宝宝0-10(2)比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学。3、庆贺六一儿童节二、惯例培养我和蒋教师以及幼儿园园长王教师在工作中配合的较好，都在为孩子们创造一个安全、快乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到幼儿园的温馨学习生活。让孩子们都很愿意上幼儿园。在一日的学习、游戏、生活经过中，我们培养孩子们根据听不同的指令，知道如今应该做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做)。我
14、们教会幼儿简单的礼貌用语，加强他们的文明意识，如您好、再会、请、谢谢、对不起、没关系。培养孩子们在教学游戏活动中遵从教师批示，积极自动参与集体活动;学会平静地倾听和参与表演;听教师的口令排好队分男女如厕，并根据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要互相关心、相互照料，要学会辞让，玩具大家一起玩，活动结束后能将玩具拾掇整洁，放到指定位置。进餐时，指点幼儿独立进餐，做到不讲话、不掉饭粒、不左顾右盼，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整洁的放好。独立入睡并坚持正确的睡姿，午睡期间不随意讲话，上茅厕要悄悄的不打搅其
15、余小朋友睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。三、教育教学我天天都利用下午一年级学生放学那段时间很认真的在网上或书籍上搜集教学资料，并耐心的教授给孩子们：我在本学期的小班教育教学中，重要教会了幼儿下面这些方面的内容：(1)手指操变变变。(2)音乐律动活动：打电话、小手拍拍、小老鼠上灯台、歌表演（春天）、丢手绢、（看样学样）、（小茶壶）等。(3)模拟操：天天锻炼身体好、伸手等;(4)学会了一套小班幼儿的拍手操。(5)幼儿歌曲：小金鱼、粉刷匠等(6)儿歌：牵牛花、扣纽扣、小手绢等。四、保育工作1、坚持班级环境整洁、清洁、安全，物品摆放高低适中，整洁有序。2、经常和家长沟通沟通，教育小朋友愿意做力所能
16、及的事情。3、催促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。4、加强幼儿的身体素质的培养，积极开展户外体育活动。五、家长工作家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，他们的言行是孩子模范的典范。因而，我们非常看重家长工作。我们重视平常上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长沟通沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。一学期的教育教学工作已然结束，这当中有成就也有不足，在以后的工作中，我将不断学习和探寻求索，研究幼教理论知识，虚心向同行请教和学习，不断积累自己在幼教方面的经历体验，努力做好一名愈加优秀的幼儿老师!小班教学工作总结篇4小班简洁教学工作总结随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学
17、校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深切进入开展，培养学生的个性以及创新和理论能力方面，有着大容班级无可比较的优越性，因而，小班化教学有着特别旺盛的生命力。本学期在领导指点下，在同事的帮助下，我结合自己的理论知识探索着小班的教学之路。1、在环境设置上力求要有特色，合适学生的个性发展。首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把
18、讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为老师进行教学的讲台，因而老师应没有讲桌，拓宽老师的活动范围。其他电教、生活设备也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒适，用着愉快。2、教学力求要有特色，增进学生的个性发展。在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放的课堂教学形式，紧紧围绕学生的个性发展。采用“探究教学“分组教学“参与教学“分层教学“合作教学等一系列教学新策略。根据学生的个体差别，施行因材施教，加强对个别学生的个别指点。小班化教学创设“互助、互动、合作、开放的教学形式，老师要在课堂教学中留意引导学生进行的“互助、合作实际
19、活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在这里我十分重视小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差别进行异质分组，使小构成员合理搭配，在教学中充足调动每一个学生的积极自动性，让他们大胆表现自己的个性，老师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自立活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面老师在面向全体的同时，照料每一个学生的差别情况，施行个别教学的策略。根据学生的详细情况进行采取不同的方式方法，尊敬、鼓励学生，保卫好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。3、加强课外理论，张扬学生的个性鼓励学生敢
20、于发表自己的见解，尤其要鼓励学生的创新思维。在理论中我还留意分析学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架在“打架中不断发展自己。同时还应十分留意那些成就平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个发挥身手的时机，显露才干的舞台，使他们建立起自负，让每一个学生个性得到充足的发挥。在教学理论中，我十分重视下面几个方面:1、学生良好学习习惯的养成，重要有下面八个方面：、当小教师的习惯、问的习惯、记的习惯、读书的习惯、复习的习惯、考自己的习惯、检查的习惯、时间运用的习惯。2、对学生鼓励与批评并存3、教学方法力求有新意4、关注后劲生小班化教育要求尊敬学生的个性
21、和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和自动性，侧重个人的独创和自立，充足发挥学生的主体作用，最大限度的增进学生个性的和谐发展。在课堂教学的心理水平上，我们力求到达的是探究性理解水安然平静创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多的参与到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题经过中，锻炼创造性思维，促进解决问题的能力。总之，小班化教育采取新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂气氛，在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，进而逐步构成学生的创新意识和创新能力。小班教学工作总结篇5一堂课的教学反思是对自己的教学总结，是为此次课画上圆满的句号。此次加入了“
22、送教下乡活动，让我又多了一次时机磨练自己、锻炼自己，提升自己的教学水平，我相信，在不断地学习中我能力进步地更快。在进入小班第二学期后，幼儿的交往能力有了很大的提升，但限于交往经历体验的贫乏，幼儿在交往经过中又会经常碰到困难。因此，在这个阶段外界给予幼儿人际交往方面适时的帮助和引导非常主要。作品（小兔乐乐）就讲述了一个伙伴间同共享、互帮助的情节，非常符合幼儿当前的成长需求，介于这个原因，我选择了这节课。此次课同样存在着优势和不足，下面就是我的一点领会。一、教学中的优势此次教学中，一开始我以“小兔乐乐的角色和幼儿问好，他们都能和我打招呼，培养了他们礼貌用语的好习惯，而且目光也憋小兔娃娃所吸引，对此
23、次活动有了一定的兴趣；第二部分，观看课件图片，理解故事内容中，幼儿看得很认真，对画面中的细节也能简单地讲出一点；第三部分师幼共读中，边看图片边听故事的幼儿较多，阅读的气氛也随之产生了；可能由于和这些幼儿第一次接触，他们对我不熟悉不敢讲话，面对这种情形我固然感到惊讶，但还是走到他们面前微笑地鼓励他们大胆地讲出自己的想法；在回答问题时，及时捉住个别幼儿的奇思异想，拉近我和他们的间隔；对于自己的教态，我始终面带着微笑，自动和孩子们沟通；教具方面尽量吸引幼儿的目光，不管是听觉还是视觉，都让幼儿感兴趣；整堂课的流程非常清楚明晰，最终在欢乐的“兔跳中结束了活动。二、教学中的不足有优点一定也存在缺点。在回应
24、幼儿方面，我的答案有些平淡，感情色彩不浓烈厚重，以致于幼儿都只要点头和摇头，极少数孩子用语言讲；在播放课件方面，打雷声有点单调，导致幼儿误以为是飞机的声音，随后再次出示打雷画面，有点不协调，或许同时将打雷声放入课件中一起播放效果会更明显；在师幼完好阅读时，由于这些孩子的阅读习惯还能够，老师能够让他们自己进行对话，我却从头至尾自己讲述，这样师幼共读的乐趣似乎没有具体表现出出来。总之，通过以上的点点领会，在今后的教学中，不管是教案、教具还是自己的教学，我都会认真考虑，十分是课件的制造方面，我要做得更生动，吸引幼儿的眼球，让他们对我的教学感兴趣。一次次的教学让我在不断地进步，我相信：只要功夫深，铁棒
25、就能磨成针。总有一天我会让大家看到更精彩的课堂。小班教学工作总结篇6一、班级情况分析本班现今有XX名幼儿。其中男生XX名，女生XX名。通过几个月的时间，我们班的孩子能基本适应幼儿园生活，高高兴兴地入园、离园。同时，我也了解到孩子有下面几个特点：1、大部分孩子行为习惯有待加强。如：卫生习惯、礼貌习惯2、大部分孩子独立能力有很大的提升。如：穿鞋子、吃饭、睡觉基本能独立完成、大部分孩子性格活泼、开朗；在教学活动中非常积极，但倾听习惯有待培养。二、工作总目的以（幼儿园工作规程）（幼儿园教育指点纲要）为指南，结合园务工作计划和教研工作计划，及本班幼儿的实际情况，采取多种教育形式，提升组织教学活动的能力，
26、知足幼儿多方面发展的需要，丰富他们各方面的知识，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经历体验。重要从下面几点着手：1、保教并重，加强对幼儿生活及教育惯例的培养。2、开展丰富多彩的教育活动，增进幼儿各方面能力的发展。3、看重安全教育工作，加强幼儿自我保卫意识，确保无安全事故发生。4、完善班级区域建设，结合每周主题开展形式多样的区域活动。5、看重家长工作，加强效劳意识，以多元化活动增进家园联络。6、认真细致的了解每一位幼儿并制订计划。三、各项工作重点1、不断培养幼儿良好的生活惯例习惯，让幼儿的一日生活有条理地进行。2、进行方案教学理论的学习，尝试开展项目教研活动，塑造新型的师生关系，使孩子成
27、为自动的学习者、研究者，提升幼儿的活动能力。3、开展多种形式的活动，创造让幼儿表现的时机与条件，促进人际关系，培养幼儿大方、英勇、自负等优良品质。4、进一步加强与家长的联络，充足利用家长资源，更好地发挥家长的教育功能，实现家园同步教育，促使幼儿得到最大水平的发展。四、工作办法1抓好惯例工作，指点幼儿自己吃饭、入厕，穿脱鞋裤等生活方面的基本常识。2师幼之间，建立信任依恋的良好师生关系。老师要以关心、接纳的态度与幼儿相处，我班的老师具有多种角色，有时是孩子的妈妈，有时是孩子的姐姐，有时是孩子的伙伴。老师要了解幼儿的烦恼，共享幼儿的快乐，关心、尊敬幼儿，使幼儿信任我们，依恋我们。3学习擦桌子。小班的
28、幼儿已构成初步的效劳意识，愿意自己的事情自己做，因而在用完午餐后我们将有意识的让幼儿学习自己擦桌子，并结合“红星角对有进步的幼儿给予及时适宜的鼓励和肯定。5树立良好的课堂惯例：要求上课面朝教师，双手平放在腿上，养成上课举手回答问题的习惯。5加强礼貌教育。教育幼儿早上来园时要向教师、阿姨、小朋友问好，离园时讲再会。平常要自动和大家打招呼，学会使用“谢谢“请等礼貌用语。6制订（班级幼儿发展水平目的）和幼儿活动惯例。适宜的目的，良好的惯例，使幼儿生活具有合理的节拍，增进幼儿的身心发展。开学初，我班由全体老师根据平常的观察结合本班幼儿实际，大家共同商量制订符合本班年龄特点的（班级幼儿发展水平目的）；根
29、据幼儿一日生活作息时间和活动布置，拟订符合本班幼儿的活动惯例。7老师之间，建立团结互助的同事关系。一个班级中，六位班级成员固然在不同的岗位但我们是一个整体。在日常工作中，要严格遵照各项规章制度，有分工有协作，目的一致，互相配合做好班级工作；在生活中，相互关心，相互帮助，是友好的同事，是友好的朋友。小班教学工作总结篇7一、根据学生在空间和天然观察等智能方面的优势，在课堂中选用合适教学内容的录像来引导学生考虑问题，调动学生的积极性。如在第一课用“中国表情来引导学生考虑自尊是如何获得的；在第三课用“如此依靠来展现依靠的危害性；在第四课用“双响炮中的片断和“残疾女孩夏雨的故事引导学生发现自强的含义及表
30、现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音来引导学生战胜挫折；学生基本上能够通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂教学效果。二、根据学生的肢体运作智能的优势，采取“用小品再现知识的形式进行授课。重要采取两种形式：1、引导学生以组为单位进行自学，初步了解教材中的知识，然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的考虑，到达同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势提供了时机，由于，编小品的经过必定要运用语言文字的能力和数学逻辑能力，使他们通过语言和逻辑推理来发掘自己
31、的潜能，使自己的智能弱项得以提升。三、布置座位时根据智能互补的原则来进行。使学生在分组讨论续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展，通过讨论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来增进学生的智能弱项的发展，同时，在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能四、采取“强强联合、“弱弱联合或“单打独斗的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自发到自发。在实验中我发现，采取“优势互补的原则固然利于课堂教学的顺利发展，但是，却晦气于个体的良性发展。在小组活动中，我发现那些思
32、维较活泼踊跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活泼踊跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组讨论中总表现出一种事不关己，高高挂起的态度。于是，我打破了惯例的分组方式，根据本班的学生智能情况，采取“强强联合“弱弱联合的方式进行分组，而且组分得较小，存心故意在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组情况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人获得联络，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的情况；同时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的比照明显的情况下，较弱的小组很容易投入到活动中，积极思维、发表自己的观点，这样，
33、使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活泼踊跃起来；而能力较强的小组，看到较弱的小构成员的状况也不敢放松，构成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充足利用和发掘。固然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的发展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。为了使上述情况能够得以好转，我以为，在每学年初都应该对学生的智能做从新的测量，而且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面能够使学生在测量时能够真实反映自己的实际情况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教育教学提供根据；另一方面，可以以比较学生的智能发
34、展情况，利用教师对数据进行分析，考察实验的效果，为新的研究提供一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个比照，然后根据比较的结果再制订新的施行方案。小班教学工作总结篇8本学期的教学工作在本班教师的共同努力下，顺利的完成，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还是不能平静地倾听同伴或教师讲的话；听故事的时候不能平静地听，经常会讲一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺少良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展，侧重培养了幼儿的倾听能力，上学期我们以是重视幼儿学会倾听，让幼儿倾听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我
35、们两位教师从本身做起，做幼儿的重要倾听者，由于在幼儿园，教师是孩子们的重要倾听者，孩子有什么事都喜欢和老师讲。另外，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采取多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗读等。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提升。现将语言教学做了下面工作：和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲反复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁带，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小教师，在集体面前念儿歌或做毛遂自荐，在日常生活顶用普通话与孩子们多沟通，及时纠正和指点发音不准以及用词欠妥、语言不连贯的孩子，将一些手偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与
36、娃娃们聊天。在活动中，我们侧重培养幼儿大胆的白话表达能力和理解能力，让他们能大方的用完好连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，能口齿清楚地朗读儿歌。在欣赏文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作品所描绘叙述的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿爱惜保护读本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也明显的提升了。在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听讲游戏，鼓励幼儿自动用语言与别人交往，乐于当众讲话，讲话时天然大方。班上绝大多数的幼儿都能够做到，但有些孩子还是不肯大胆的在集体前讲话，为此，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来；并通过班级朗读儿歌竞赛等方式来培养他们大胆的白话表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同水平的提升。【小班教学工作总结八篇】