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1、科学教研组工作总结教研组，即学校内研究教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组，是学校与老师的研发机构之一，它不只是老师专业能力促进的主要舞台，还是老师构成专业归属感与学科崇敬的起源地。当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成就，找出问题，归纳出经历体验教训，提升认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。科学教研组工作总结1忙繁忙碌，本学期的工作已经结束。我们科学教研组的教师围绕区教研室提倡的“导学议练磨课活动，安身岗位，团结协作，求真务实，完成了本学期的教育教学任务。现将这个学期的教研组工作总结如
2、下：一、指点思想认真落实区教研室的践行“导、学、议、练教学形式的磨课要求，以打造高效课堂为目标，以增进老师专业化发展为根本，使老师能精确把握“导、学、议、练的内涵，熟悉把握操作流程。让老师不断更新观念，优化教学经过、教学方式、学习方式等。二、本组详细做法1加强理论学习，不断更新教育观念任何教学活动总离不开理论与理论相结合这条主线，为更好地践行“导学议练教学形式，我们对“导学议练进行了集中研训，又在每周三下午教研学习时间进行理论学习，通过理论学习来帮助教师们提升业务水平。2、深切进入开展“导学议练磨课活动活动中教研组组织老师进行集体备课，精心进行教学设计，采用一课多讲，讲议结合的形式，全组老师加
3、入听课、议课，获得了显著的成效。在这学期的磨课活动中我们分别对（认识光）、（空气在哪里）、（蚯蚓找家）、（摆的机密）进行了反复研磨。通过磨课活动教师们的研究意识加强了，专业素质提升了，固然有苦，但辛苦过后品尝到了收获的甘甜。3、专题研究，重视学生能力的培养实验在小学科学教学中占领相当主要的地位，它是科学探究的主要一环，有助于培养学生理论、探究能力，帮助学生理解知识点。在课堂上无论是老师演示实验，还是学生自己动手做实验，都是培养学生探究能力至关主要的方式。为了让教研活动更详细明确，这学期我们教研组确立了“利用实验培养学生探究能力的教研专题。并在每次磨课活动中对这一方面进行十分关注，从课堂教学反映
4、出教师们都能做到结合实验培养学生的探究能力，并比以往有所进步。三、反思与改良反思我们组的教学和教研工作，也发现了我们工作中存在的一些失误和不足，比方由于兼职的原因个别教师把教研的精神更多的投入到所谓的主科中，对科学教研工作不积极，再如我们的教研计划的施行还不是百分百落实，有时候只流于形式。总之，在这个学期里，我们以“导学议练磨课活动为主线，开展了丰富的教研活动，我们辛勤付出，我们开心收获，恰是这些收获让我们更有自信心鄙人个学期的教研工作中，求真务实、锐意进取、勇于开拓，在“导学议练教学形式的探寻求索和理论中再接再厉，获得更显著的成就。科学教研组工作总结2紧张而又繁忙的一学期，务实而又创新的一学
5、期，科学组的教师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰富之果，出色地完成了教育教学任务，现将本学期的工作总结如下：一、本组工作思路：以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提升科学老师师资整体素质为核心，以发展学生科学素养，培养学生创新精神和理论能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力创始我校科学教育工作新场面。二、本组详细做法：1、加强理论学习，不断更新教育观念。新学期一开始，科学组的教师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科老师及时制订了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组老师经常进行相关
6、的理论学习，展开讨论，提升认识水平，并用以指点教学理论。组内教师还规定了必读三本书：（科学课）、（路培琦教学艺术）（新课程标准）。教师们自学研讨，并经常沟通心得，更新教育教学观念、完善本身知识构造。外出学习、听课的教师，回来后能热心地向组内其他教师介绍学习内容与经历体验。问渠哪得清如许，为有源头活水来，善学能力善研，善研能力善教，这已成为我们科学组老师的共鸣。我们组的每一位老师利用空堂时间学习各种业务杂志，记业务、政治笔记几万字，虚心学习别人教学经历体验，只要有公开课，我们组的教师都会抽时间去听，每人听课都在20节以上。2、加强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神我们教研组固然人员少，教师担负的教
7、学任务重，但是每次的教研活动都能促进同事之间的沟通和了解。大家相互帮助，团结协作，以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂构造和教学方法，提升老师的课堂教学水平，提升课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动，而且把这个活动作为一个主要的教研活动。我们组的老师特别看重听评课活动，听课前认真备课，设计教案，相互商讨。听课后认真评课，如教学内容布置否恰当，难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，能否符合素质教育的要求，对教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、讨论。听评课活动增进了教学水平的提升。在教学中，本组老师从备、教、辅、改、研、评等各个环节，树立教育教学质量
8、第一的意识，在备课中不仅考虑老师的教，而且更多考虑学生怎样学，而且摸清情况，按科就诊。我们还坚持集体备课，人人上研究课制度。在上研究课时，我们确定欠好上的课为研究内容。不同教师上同一内容。上课前沟通自已的想法，上完后集体评课，找闪光点，找需要改良的地方，然后把不同教师的课进行比照，确定这一课的最佳教学方法。而且及时总结教学经历体验，要求人人写讲课稿，人人写教学反思，反思教学中的得失，教学反思组内教师人人阅读，人人提出不同见解。每次教研活动有中心发言人，对教育教学经过中出现的疑难、困惑、经历体验、建议，全组老师一起积极研讨，对改良提升教学水平有很大水平的启示和帮助。在工作中我们做到精益求精，求真
9、务实。不但如此，我们还留意用教学理论指点教学理论。及时总结教学经历体验，认真撰写教学论文。本学期我们教研组有2篇教学论文在省级刊物发表；有3篇论文分别获市级二、三等奖；有3篇论文在县（教学研究）上发表；有3篇讲课稿分别获国家级二、三等奖；有2篇讲课稿分别获县教育局优秀结果一、三等奖；有2节公开课分别获市一等奖和学校示范课。2名老师被评为县级骨干老师；一名老师被评为市优秀科学老师。有2篇有关科学组活动的新闻在省级刊物（老师报）上报道。3、重视经过评价，培养学生良好习惯。4、专题研究，重视学生能力的培养实验在小学科学教学中占领相当主要的地位，它是科学探究的主要一环，有助于培养学生理论、探究能力，帮
10、助学生理解知识点。在课堂上无论是老师演示实验，还是学生自己动手做实验，都是培养学生探究能力至关主要的方式。为了让教研活动更详细明确，这学期我们教研组确立了利用实验培养学生探究能力的教研专题。并在每次磨课活动中对这一方面进行十分关注，从课堂教学反映出教师们都能做到结合实验培养学生的探究能力，并比以往有所进步。三、反思与改良反思我们组的教学和教研工作，也发现了我们工作中存在的一些失误和不足，比方由于兼职的原因个别教师把教研的精神更多的投入到所谓的主科中，对科学教研工作不积极，再如我们的教研计划的施行还不是百分百落实，有时候只流于形式。总之，在这个学期里，我们以导学议练磨课活动为主线，开展了丰富的教
11、研活动，我们辛勤付出，我们开心收获，恰是这些收获让我们更有自信心鄙人个学期的教研工作中，求真务实、锐意进取、勇于开拓，在导学议练教学形式的探寻求索和理论中再接再厉，思想汇报专题获得更显著的成就。科学教研组工作总结3紧张而又繁忙的一学期，务实而又创新的一学期，科学组的教师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰富之果，出色地完成了教育教学任务，现将本学期的工作总结如下：一、本组工作思路：以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提升科学老师师资整体素质为核心，以发展学生科学素养，培养学生创新精神和理论能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力创始我校科学教
12、育工作新场面。二、本组详细做法：1.加强理论学习，不断更新教育观念。新学期一开始，科学组的教师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科老师及时制订了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组老师经常进行相关的理论学习，展开讨论，提升认识水平，并用以指点教学理论。组内教师还规定了必读三本书：（科学课）、（路培琦教学艺术）（新课程标准）。教师们自学研讨，并经常沟通心得，更新教育教学观念、完善本身知识构造。外出学习、听课的教师，回来后能热心地向组内其他教师介绍学习内容与经历体验。“问渠哪得清如许，为有源头活水来，善学能力善研，善研能力善教，这已成为我们
13、科学组老师的共鸣。我们组的每一位老师利用空堂时间学习各种业务杂志,记业务、政治笔记几万字，虚心学习别人教学经历体验,只要有公开课,我们组的教师都会抽时间去听,每人听课都在20节以上。2.加强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神我们教研组固然人员少，教师担负的教学任务重，但是每次的教研活动都能促进同事之间的沟通和了解。大家相互帮助，团结协作，以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂构造和教学方法，提升老师的课堂教学水平，提升课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动，而且把这个活动作为一个主要的教研活动。我们组的老师特别看重听评课活动，听课前认真备课，设计教案，相互商讨。听课后认真评课，如教学内容
14、布置否恰当，难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，能否符合素质教育的要求，对教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、讨论。听评课活动增进了教学水平的提升。在教学中，本组老师从备、教、辅、改、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑老师的教，而且更多考虑学生怎样学，而且摸清情况，按科就诊。我们还坚持集体备课，人人上研究课制度。在上研究课时,我们确定欠好上的课为研究内容.不同教师上同一内容.上课前沟通自已的想法,上完后集体评课,找闪光点,找需要改良的地方,然后把不同教师的课进行比照,确定这一课的最佳教学方法.而且及时总结教学经历体验,要求人人写
15、讲课稿,人人写教学反思,反思教学中的得失,教学反思组内教师人人阅读,人人提出不同见解.每次教研活动有中心发言人，对教育教学经过中出现的疑难、困惑、经历体验、建议，全组老师一起积极研讨，对改良提升教学水平有很大水平的启示和帮助。在工作中我们做到精益求精,求真务实.不但如此，我们还留意用教学理论指点教学理论.及时总结教学经历体验，认真撰写教学论文。本学期我们教研组有2篇教学论文在省级刊物发表;有3篇论文分别获市级二、三等奖;有3篇论文在县（教学研究）上发表;有3篇讲课稿分别获国家级二、三等奖;有2篇讲课稿分别获县教育局优秀结果一、三等奖;有2节公开课分别获市一等奖和学校示范课。2名老师被评为县级骨
16、干老师;一名老师被评为市优秀科学老师。有2篇有关科学组活动的新闻在省级刊物（老师报）上报道。3.重视经过评价，培养学生良好习惯。科学课最难把握的就是组织教学，否则就“乱而难“收从三年级开始学生学习科学课程，为了打好基础，培养学生自立、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，我们科学组老师认真学习根据新课程标准制定和修改的（小学课堂惯例），结合学校的（习惯培养）课题，认真讨论研究制订了科学课学习经过评价标准，重视学生的经过评价管理，以激发学生学习兴趣为主实行加分减分制度.每学期的第一节课,我们都会把科学课堂上的要求给学生讲清楚.我们对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制造、期末考试三
17、个方面。对课堂规范我们从严要求，每月一检查，到达10分者能够自选座位，当小组长等。我们制订了详细的加分细则，如课前自动擦黑板或打理清扫卫生加一分，回答一次问题可得一面红旗，实验最快的小组可得一面红旗，实验时小组合作好，每个小组可得一面红旗，坐得好的小组可得一面红旗，教师口头表扬一次可得一面红旗，累计4面红旗可得一分，一节课下来红旗最多的小组可得一分等等。同时也制订了减分细则：如不带材料者扣一分、上课迟到者扣一分，实验不认真者扣一分、有黄牌者扣一分、不带书者扣一分，在实验桌里乱扔东西者扣一分等,一个月累计有5分者进行行为规范训练。经过长时间的训练学生学得自动，学得轻松，学习的积极性很高，在各个方
18、面都力争有优异的表现。学生各方面的素质都得到提升，良好的行为习惯正逐步养成。我们真正做到了把评价落到实处。4.克制各种困难，探寻求索综合理论活动新路子。新学期开始，学校领导布置我们组教师负责综合理论活动课。由于该课是新开设的地方课，我们不知道该怎样去上，但我们组的老师虚心学习，克制各种困难，知难而上，经常研讨。通过一学期的探索研究对综合理论活动课有了一定认识，知道了怎样写文本案例，案例的构成包含哪些部分，知道了怎样率领学生去理论，课怎样去上。功负不负有心人，我组老师有2篇文本案例获市二等奖，第一次加入市综合理论活动优质课展评就得到与会老师的高度赞赏。固然在此次活动中吃了不少苦，熬了不少夜，光一
19、个文本案例就写了一万多字，但是我们深感值得。为我们今后工作奠定了一定的基础。在活动中我们得到全校教师的鼎力支持，我们深表感激。学生也在此次活动中得到锻炼和提升，动手制造了各种各样的的特色产品，我们组的教师对学生的每一件作品进行了认真评选。有少数学生的作品得到与会教师的肯定，并变成了商品。更进一步激发了他们的兴趣。三、今后努力方向：1.结合市课题（科学探究的研究）和学校的（习惯研究）。进一步培养学生的科学探究意识，促使他们能积极自动的发现问题、考虑问题，寻求解决问题的方法。把握科学探究学习形式适用的课型，以及探究的各个环节的选择性运用。2.继续深切进入学习（新课标），在思想认识上与时俱进，提升本
20、身的理论涵养，用先进的理论武装自我，而且积极运用到实际教育教学工作中去。四、反思与改良反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制订和详细步骤相应的施行还不是百分百落实，有时候只流于形式;外出培训和听课的时机不是许多，这对教师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设备的不完善，很多实验设备和器材与新教材不配套，与教材配套的光盘无法用。总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历体验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探寻求索和理论中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。