《学校心理健康教育工作总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校心理健康教育工作总结_1.docx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校心理健康教育工作总结学校心理健康教育工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指点性结论的书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我帮大家整理的学校心理健康教育工作总结，希望能够帮助到大家。学校心理健康教育工作总结1开展积极心理健康教育，对于提升老师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提升学生学习的自发性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融办学理念，重视师生心理健康教育，现将20xx年度心理健康教育总结如下：一、构成健全的心理健康教育组织机构健全的组织机构，是落实心理健康
2、教育的基本保证。学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门装备了二名持证上岗的心理健康教育老师，派徐萍和王山花两位一线老师加入南京市学校心理健康教育老师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事后有反应，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提升了工作的针对性和实效性。二、建立了学生心理挡案建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提升学校心理健康教育的针对性和有效性具有主要作用。它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教育工作的目的、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学
3、期对学生的基本情况做了具体的调查记录，包含学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。三、鼎力开展心理健康教育宣传工作为了消除老师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广阔家长、老师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的气氛，让广阔师生员工提升开展心理健康教育的积极性，加强心理保健的意识，具备辨别与帮助别人化解心理冲突的能力。一是通过校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。四、积极开设心理
4、健康教育讲座开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条主要途径。学校心理咨询室的几位老师轮流为全校师生开展心理健康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交往心理健康教育活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差别、正确的异性交往表现、异性交往的留意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生把握异性交往应遵守的一些原则，做到与异性友好地相处，加强了学生的心理健康水平。五、看重老师的心理知识及团队培训。深化教育改革，全面施行素质教育，老师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、擅长协作的高素质老师队伍是我们的寻求。学校定期
5、对老师和班主任进行心理知识的培训。积极加入各级各类培训和专题沟通活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于心理健康教育老师的专业成长，提升工作水平能起到积极的增进作用。六、个别辅导制度化、科学化个别辅导是学校开展心理健康教育的一项主要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导教师根据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广阔老师和学生开放，老师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的正午12：3013、00，可以提早预约。同时也欢迎家长同孩子一起来咨询，由于家庭团体治疗效果更好。七、开展
6、心理健康教育课题研究积极开展心理健康教育课题研究，这是心理健康教育科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康教育经历体验的主要手段。本学期我校省级“十一五重点规划课题（流动儿童学习困难研究）顺利结题。八、开展家长的家庭教育、心理知识培训父母对孩子的成长的影响是宏大的，从某种意义上讲，将来的竞争与其讲是孩子们的竞争，毋宁讲是家长教育能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承当着特别主要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，并登载在校报上，不定期的印发家校联络卡、校园网、宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了宏大的改变
7、，家教水安然平静家长的素质也大大提升，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的宏大。今后，学校还将在提升家长的家教水安然平静亲子关系方面加大投入，并竭尽全力的坚持下去。一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提升，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在准备开创建立南京市示范心理咨询室。瞻望将来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来愈加辉煌的明天！学校心理健康教育工作总结2在全面贯彻教育方针、施行素质教育的经过，学校开展心理健康教育正在引起人们的看重，开展心理健康教育，既是学生本身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求
8、的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，能力加强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与理论中，在上级领导的关心下在有关专家的帮助下获得了一些成就。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。一、心理健康教育是德育工作的一部分：在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指点思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，增进学生全面发展。二、我校开展心理健康教育工作的详细情况：一领导高度看重，心理健康教育工作认识到位，组织落实：1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教
9、育的需要，是素质教育的需要，是不断提升学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生毕生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，德育处详细负责组织施行，使心理健康教育有了组织上的保证。3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制订单独计划，进行总结。二培养师资，做到心理健康教育人员落实：1、学校从普及下手，重点培养骨干，先后派出多名老师加入心理健康教育继续教育培训。2、设置心理老师岗位。我校由专职老师担任心理健
10、康教育老师，使心理健康教育工作从人员上得到保证三开展心理健康教育的详细做法：1、开设心理健康教育课：将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校在六年级开设心理健康教育课。2、在五年级开展心理健康知识讲座：针对五年级学生不同的心理状态、学习阶段中碰到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。、在老师中开展心理教育知识的普及工作：我校在老师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体老师提升了心理教育的理论，提升了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指点，使学校
11、心理健康教育在家庭中得到延伸。四心理健康教育科研工作：心理健康教育工作正在遭到人们看重，我们在这方面经历体验是不足，为了不断提升心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目的，以老师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充斥阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。学校心理健康教育工作总结3一、指点思想我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干涉和咨询为重总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，加强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、教授心理调适方法、介绍心理保
12、健途径的工作，逐步做好“五个坚持，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。二、重要目的1、树立学生心理健康意识，加强其维护心理健康的自发性。2、加强学生心理卫生知识，提升他们自我心理保健的能力。3、养成学生心理卫生习惯，构成其良好的心理品质。4、开创建立有利于学生心理健康发展的良好环境。三、详细办法1、面向全体学生的心理辅助1开设心理健康教育课程，系统教授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是
13、培养学生良好心理素质的一条重要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择适宜的教学方法。2举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比方，针对新生不适应职校生活，软弱、过分依靠的问题，举办“怎样适应学校的新生活的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩、“和女生讲句悄悄话等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，把握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。3团体咨询：对那些有相近或类似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充足体验，助人自
14、助。2、面向个体学生的心理辅助1创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学校开创建立了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒坦。心理咨询室本着平等、尊敬、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容牵涉到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与恋爱等方方面面。在咨询老师的帮助下，转化一些学生的不良心理，增进学生心理的健康发展。2架设“贴心蓝海贝热线。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，以为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学讥笑。另一方面心理咨询室也会遭到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数究竟有限。针对这些情况，除
15、加强宣传教育外，心理教师、班主任与学生之间架设起“贴心蓝海贝热线，一个电话，一条短信，让的同学能自由自在地充足倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。3、面向全体又有助于个体的心理辅助1营造良好的“心育环境，陶冶学生的情操。通过开创建立温馨教室，彰显班级的个性与努力目的，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报和贴心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。2加强心理健康教育培训，强化“心育的整体实力。加强对全体老师
16、的心理健康教育培训。一全员培训，采用网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理老师、班主任和骨干老师等加入业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提升老师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知怎样去关心，所以加强对家长的“心育显得非常主要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采用不同形式，持之以恒地向家长提出建议，指点家长开展学生家庭心理健康教育。3看重心理健康教育的学
17、科浸透。在学科课堂教学中浸透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提升课堂教学实效的保证。提倡老师在所有学科的教学中浸透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活泼踊跃、平等、愉快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，自动活泼地学习。4看重心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。心理辅导老师及班主任要看重对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，看重日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。学校心理健康教育工作总结4今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之路，创精致教育特色的办学理念。坚持惯例工
18、作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动档次升级、管理升级和质量升级。在学校领导的率领下，我们的心理健康教育工作也获得了一定的成效。本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深切进入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄条理的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的教育目的，增进了学生人格的健全发展。一、坚持心理健康效劳原则1、科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现
19、不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的水平不同，因而，要根据我校实际情况来开展工作，以提升工作的针对性、实效性。3、面向全体学生与关注个别差别相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因而要将面向全体学生同关注个别差别相结合。4、以发展、预防为主的原则：在理论中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。5、人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充足地尊敬、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学生作为完好的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；其三，以学生为教育的主体和活动的主体。6、助人自助原则：即帮助学生提升自助能力。二、其它宣传方式1、充足利用
20、学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。2、各班每期黑板报都开拓出心理健康方面的专栏，有效提升了学生对心理健康主要性的认识，增进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。3、积极创设校园心理环境，充足利用了网站和广播及时宣传心理培训活动的信息，加强心理健康教育在校内外的影响力。三、获得的积极效果1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理沟通的新天地。2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷径，提升了心理健康教育的效果。总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作获得了很大的结果。但是成就属于过去，不代表将来，将来
21、把握在我们自己的手中。因而我们要总计经历体验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断获得新成就！学校心理健康教育工作总结5一学期来，我校心理健康教育工作在学校领导、教师的鼎力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，坚持心理健康及全面推进素质教育的工作方面获得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面获得显著的进步。心理健康教育课是心理健康教育重要渠道之一，是我校课程改革的主要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。首先，基于以上的认识
22、，我们在充足利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活泼踊跃课堂气氛方面做了不少努力，获得了可喜的成就。其次，继续改变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的自动参与为中心的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理考试、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行
23、为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，促进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境愈加融洽，课堂效果愈加明显。以上的改良使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也到达了我们学校开设心理健康教育课的目的。二、扎实工作，拓宽渠道，增进学生心理健康发展。专门教育与学科浸透相结合。强调学校全员参与全经过，参与心理健康教育，选派老师加入省市级心理健康教育培训，提升广阔老师施行心理健康教育的水平。在这里基础上，各科老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。心理健康教育是素质教育的主要内容之一，小学心理健康教育
24、重要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提升学生的心理素质，帮助学生学会怎样恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，怎样进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应本身的发展变化，增进儿童青少年心理健康的发展。所以增进心理素质提升,预防问题发生才是小学生心理健康教育的重要目的。四、瞻望将来。随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。现代小学生的心理负荷能力碰到了史无前例的考验。有资料表示清楚,在我国约有1/5阁下的儿童青少年都存在不同水平的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、讲谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等各种外显的和内
25、隐的心理行为问题。这些心理行为问题不只严重地影响着儿童青少年本身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目的的实现。因而，在学校开展心理健康教育是特别迫切的和具有主要意义的举措。1小学生心理发展特点从心理学角度看，小学期年龄段为67到1112岁，儿童生长发育比较平稳均匀少数高年级女生例外。十分是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调发展；学习成为主导活动，不仅使小学生智力从详细形象思维过渡到抽象逻辑思维，而且也使他们的心理得到迅速发展。小学生经历有限，他们的心理活动显得纯粹、直爽，内心活动容易表露出来。这个阶段“闭锁性不明显，他们的情
26、绪和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表如今面部，而且容易变化，不擅长修饰和控制。所以小学阶段，成人与儿童容易沟通，师生之间，亲子之间的关系容易融洽。小学生心理发展和变化具有较大的可塑性。无论是思维能力，还是个性，社会性和品德，都易于培养，诸如人生观、世界观等一类稳定的个性意识，在小学阶段尚未萌芽；又如性格这一个性心理特征的核心成分，只是开始构成时期，良好的或不良好的习惯都能通过教育办法加以改变。2小学生心理发展基本规律1先天与后天关系。先天的遗传是心理发展的生物前提、天然条件。良好的遗传素质无疑是心理正常发展的物质基础。儿童心理发展重要是由他们所处的环境条件生活条件和教育条件决定的，其中教
27、育，尤其是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，重要具体表现出在老师的主导作用上。2教育与发展的关系。小学生的心理发展重要在其内动力驱使下由合适他们心理发展的教育条件决定的。小学教育要选择适当的教育内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，进而有节拍、循序渐进地引导儿童心理不断向前发展。我们的老师只要在教育经过中留意健康心理的培养，能力不断激活学生学习兴趣。在课外活动中浸透心理健康教育，使课外活动具有开放性、愉悦性、自立性和活动性的特征，它是课堂教学的延伸。它的开展，为学校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小学组织丰富多彩的课外活动中让学生在课外理论中体验所学的心理健康知识，遭到心理
28、健康教育。同时，通过这些课外活动，使学生领会到心理健康教育;于生活，理论于生活的基本道理。因而，我校的心理健康教育实验获得了较满意的效果，学生的心理品质有了提升，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应能力加强了，心理障碍消除了；老师也改变了教育理念，改良了教学方法；学生的家庭建设也得益匪浅。我校在学校心理健康教育工作上，踩过去的是一行坚决的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的考虑、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推进我校心理健康教育工作的深切进入开展。本学期，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工尴尬刁难心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，制订
29、了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充足利用心理咨询室的硬件，落实制度，提升心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提升学生心理素质，进而为全面提升学生素质打下良好的基础。良好的心理素质是人的全面素质中的主要构成部分。心理健康教育是提升中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的主要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必定要求。为了进一步提升全体学生的心理素质，充足开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，增进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目的定为帮助学生在学习生活中
30、培养良好的学习习惯，调整学习心态，提升学习兴趣与自负心，正确对待自己的学习成就，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自立自动参与活动的能力。针对这一目的，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，加强心理健康教育的效果。一、全员看重，加强意识一学年以来，我校领导及辅导教师们都充足地意识到心理健康教育的主要性，也较自发地进行心理方面学习与探寻求索，及对学生进行心理健康教育。二、丰富心理健康教育的途径1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性
31、疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的办法在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过书信沟通的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指点，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。3、心理教育的学科浸透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地承受心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育
32、。课堂教学不仅是科学知识教授的经过，也是学生心理发展的经过，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课能够陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学能够进行科学思维的训练等。在各科教学经过中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提升本身的心理素质。作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动经过中起潜移默化的作用。4、联络家庭，引导学生家长关心后代的心理健康，是对学生进行心理教育的主要方式，当我们发现学生心理出现一点欠好的苗头时，就及时与家长联络，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责
33、任感、自尊心和克己力，养成乐观进取的精神。在心理咨询经过中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也领会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询经过是来访者成长的经过，同时也是我们成长的经过，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生提供力所能及的心理援助。良好的心理素质是人的全面素质中的主要构成部分。因而，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必定要求。小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提升学习兴趣与自负心，正确对待自己的学习成就，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临各种问题的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，
34、擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自立自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，加强心理健康教育的效果。1.心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生把握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的主要课题，由于心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战，包含那些学习优秀、在老师看来是“好孩子的学生，也同样需要心理健康教育。很多研究与理论证明，有时这些“好学生反而更需要心理健康教育。由
35、于，往往由于学习成就好，这些“好学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的看重和及时的帮助教育。如，一些“好学生由于长期被宠、被捧，心理蒙受能力已变得极软弱，稍不如意就发脾气，有的还采用极端办法进行打击、报复，以至走上犯罪道路。可见，心理健康教育应成为我们学校教育的主要的防止心理健康教育学科化的倾向。因而，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生把握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。2.个别咨询与辅导。除了全校性的心理知识讲座，心理咨询老师根据实际情况对学生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指点，排解心理困扰。重要针对学困生、单亲生、寄宿生、留守儿童等各自存
36、在的不同问题。3.为部分家长进行辅导。让家长懂得家庭是心理健康教育的第一课堂，家长的心理健康及其调适，了解孩子心灵成长的轨迹等常识性的知识。4.与时俱进，用最新的教育理论武装心理教育。积极加入上级部门布置的各种学习，完成部门规定的任务。5.心理教育的学科浸透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地承受心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育。6.开展丰富的活动浸透。学校根据自己的实际情况，一些班级还编排了“校园情景剧学生通过排练、观看情景剧，懂得了学
37、习、生活中很多问题的解决方法。心理健康教育是提升小学生心理素质的教育，是施行素质教育的主要内容，是学校教育的主要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，加强调控自我、蒙受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。在今后的工作中，我校将在心理健康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成就。学校心理健康教育工作总结6学期我校心理健康教育工作的指点思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通太多种方式对不同年龄条理的学生进行心
38、理健康教育和指点，帮助学生提升心理素质，健全人格，加强蒙受挫折，适应环境的能力。一、成立心理健康教育领导小组组长：xxx副组长：xxx组员：xxx及各班主任学校心理咨询室兼职老师：xxx二、重点工作根据制订的心理健康教育重要工作目的，我校这学期开展的重要工作。1、坚持以人为本的德育工程继续完善“三全育人全员、全方位、全经过育人的体系，扎实开展“六心教育工作，落实惯例管理的精细化。强化“以德为本的思想，坚持活动育人，贯彻“六心“爱心献给社会、诚恳献给别人、孝心献给父母、忠心献给祖国、自信心留给自己，使每位学生都成为崇尚和谐，寻求美妙生活的新一代。2、坚持“以德治校的方针，树立“老师人人都是德育工
39、作者的理念，强化效劳意识，严守从业原则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真诚的友情打动人。3、坚持“活动育人的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，重视“课堂内外的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育形式，关注（品德与生活）、（品德与社会）课的教学，落实“六心教育活动的有序开展。上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励老师要擅长捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提升德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，增进他们身心全面和谐的发展教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生。4、
40、提升全体学生的心理素质根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地施行教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提升。关注个别差别，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提升他们的心理健康水平。三、详细办法通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干老师，搞好师资队伍建设，提升广阔老师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目的的深切进入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了下面几条途径。一、开足心理健康课程利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状态，上好班级心理健康
41、课。强调行为训练，不只停留在讲教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提升心理健康教育的实效。二广泛开展健康教育活动1、与学校德育工作相联络，通过大队部的系列活动、以社会理论活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，加强调控自我、蒙受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关增进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生把握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。2、全面浸透在学校教育教学的全经过中。在班主任日常工作中，积极浸透心理健康教育思想；
42、与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育浸透在课堂教学中，发掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，重视对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的重要途径。3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。三、发挥心理咨询室的作用进一步完善心理咨询室的装潢工作，坚持开展心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调节自我，提升心理健康水平，加强发展自我的能力。学校心理健康教育工作总结7本学期我校的心理健康教育工作，在
43、市、区教育局的领导下，以市、区工作意见为根据，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指点，推进我校教育教学向纵深发展。一、完善组织建设，为学校心理健康教育提供保障我校成立了心理健康教育领导小组，周湘荣校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，学校副书记、德育主任担任副组长，负责心理健康教育的详细施行布置和资料采集，学校相关行政分别负责协调布置心理健康教育相关活动，三位心理咨询师、16位心理健康辅导员为心理咨询室兼职负责人，负责学校的心理健康教育，各班班主任协助心理健康教师对学生进行辅助性的心理辅导工作。二、抓心理健康教育老师队伍建设，提升老师心理辅导能力
44、学校现有16名心理辅导老师，都承受过市级以上的培训，而且获得了国家职业心理健康老师资格证书。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，而且严格遵守心理健康教育原则和方法，遵照职业道德。我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学知识和先进的教学理念，引导老师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧，本着“以人为本，以学务实的观念，维护和调适老师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深切进入开展，不断提升老师心理健康教育的理论能力。三、看重心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格在心理健康教育工作中，我们一直重视对班主任队伍的建设
45、、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提升班主任的理论知识。同时提供时机和舞台让班主任充足沟通和展现他们在工作中总结的经历体验教训。我们开设的讲座包含：看重对孩子学习方法的指点，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。中段年级结合语文教材积极开展以“认识自我，“搞好与同学教师之间的人际关系为主题班队教育活动，使学生加强了自负心，同时也学会怎样与人交往以及与人交往的一些技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增长正确的竞争意识、克制自卑心理，正确对待考试。我校充足利用教案评选、青年老师展现课等契机深化将心理健康教
46、育融入学科教学的思想。提倡开掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应该讲这对老师的授课方式起到了很大的改变作用，也更突出了心理情感教育的主要性。充足利用家长学校是对起始年级和毕业年级开设专题讲座辅导，每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、开创建立学习型家庭等等。“一日校长驻校制度“一直是我校家长学校的传统，为了使家长更好地了解学校教育和孩子的学习，每学期请家长走进校园，观看学校各项活动，了解学生学习生活的真实情况，提供时机让家长更了解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进行沟通的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就教育方法、成功案例进行
47、经历体验沟通，召开“学习型家长经历体验沟通活动。四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的效劳每周四为学校心理咨询室开放日，三位心理兼职教师在心理咨询室接待来访学生的咨询，帮助解决学生在学习生活中碰到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时需要的咨询、辅导，做好具体记录，而且严格遵照职业道德保卫学生隐私。理论下来，不仅实着实在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学效劳，使得更多同学了解到这样一个能够倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了解决。五、在学校的校园文化建设方面浸透心理健康教育学校图书
48、室、心语小屋有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。学校每期开展健康向上的主题活动，如“青春期心理健康教育、“阳光体育等一系列活动，让学生在生动有趣的活动中，领会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。学校心理健康教育工作总结8本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经历体验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学年我们所做的工作，重要有下面几个方面：1、在总结上个学年的基础下，素心理咨询室以科学的心理健康教育理念为指点，努力培养学生“自知、自尊、克己、自负、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。2、学校董事会及学校领导特别关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，看重把心理健康教育浸透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。3、继续在各科教学中浸透心理健康教育思想。各科