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1、大班科学优质课教案及教学反思(10篇)大班科学优质课教案及教学反思(10篇)作为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们能够记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家采集的大班科学优质课教案及教学反思，欢迎阅读与珍藏。大班科学优质课教案及教学反思1活动目的1.通过幼儿动手实验、游戏、感悟水的特性。2.了解水的用处、教育幼儿要节约用水。活动预备1.在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。2.游戏材料预备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动经过1.以猜谜语形式猜“水2.发问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描绘叙述自己见到水的情形。)3.今天
2、，教师给小朋友预备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化?实验要求：细心观察实验经过及发生的变化，不浪费水。4.分5个小组游戏，幼儿自选一组加入。水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了?溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?流动组：“为什么小篮子装不住水?冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?5.“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么?请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热加热，冰-水-水蒸汽发问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水
3、就干了?(启发幼儿思维的灵敏性，并把学到的知识用到生活中去。)2）溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，讲明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3）沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，讲明水有浮力。流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，讲明水是流动的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，讲明水有冲力，有力量。通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿领会到探究创新的经过和快乐，活动中利用生活经历体验沟
4、通讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的提供了探寻求索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探寻求索创新，构成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。大班科学优质课教案及教学反思2活动目的：1、通过操作探寻求索轮子的作用。2、发挥幼儿的创造性，培养探寻求索精神。活动预备：汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。购物车运沙袋和两人抬沙袋;可拉动的行李箱和背着游览袋;场地布置：运物路线(圆形、双圆)可接力的站点(两种颜色的点)。区角操作材料：图画纸、彩笔;纸盒、轮子、双面胶、绳子等;展板(展出幼儿作品
5、)活动经过：一、玩中生趣，直接导入(师：今天，教师给你们预备了很多东西，能够在桌子上玩，可以以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法多、最有趣。)二、分类游戏，讨论探知：1、快速把它们放进这个篮子里。好，小朋友们真能干，如今到我这里来。（伸手招呼幼儿过来，幼儿围坐在教师身边）2、小朋友来看，你能告诉我这些玩具为什么能滚动吗?幼：他们有轮子。3、师：哦!由于它们有轮子，所以才会滚动。那假如我们用长方形和三角形做轮子会怎么样呢?能够让幼儿用动作表现出来。4、师：那有了圆形的轮子有什么好处呢?师：还有吗?三、实验感悟：老师请幼儿分组推动有轮子和没轮子的盒子，然后报告试验结果，哪一个
6、盒子更容易推动。1、师：如今我请小朋友自己来试一试，想一想，轮子还有什么作用呢?看这里教师预备了两个不同的盒子，一个是有轮子的，一个是没轮子的。如今我们分成四组，去试一试哪一个盒子更容易推动。(幼儿分组进行实验)小朋友们，你们知道哪个盒子更容易推动了吗?举起来让我看一看。2、师：小朋友刚刚都试过了，有轮子的盒子悄悄用力就能走很远，而没有轮子的盒子，要用很大劲能力往前走一段路。(老师边讲边示范)这样看来有轮子的盒子要比没有轮子的盒子更省力一些。四、操尴尬刁难比(轮子的省时省力的功能)师：教师为小朋友们预备了几件有意思的东西，如今请小朋友一起来看一看都有些什么?老师出示物品(儿童购物车和米袋)。如
7、今我们来像运发动一样玩个接力赛，这里有两个跑道，一个跑道一组小朋友，如今教师把你们分成四组，我们按箭头的方向进行运物竞赛，看看那个组能轻松获得胜利。用购物车运沙袋和两人抬沙袋;可拉动的行李箱和背着游览袋;师：小朋友都加入竞赛了，竞赛结束了，你们有什么想法?你运物的时候怎么样做会既节约时间又力气呢?五：拓展思维活动反思：进行完（有趣的轮胎）活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且十分喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“教师，我能够这样玩。“教师，我能够那样法玩。而且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和自动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与别人沟
8、通的能力。大班科学优质课教案及教学反思3活动目的：1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探寻求索兴趣，加强对小动物的热恋爱感。活动预备：课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。活动经过：一、导入活动：师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。(1)、发问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?(2)、蜻蜓妈妈是如何生小宝宝的呢?它把卵子生在哪
9、?它的宝宝是如何长大的?老师根据幼儿的回答出示课件，(卵幼虫蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?2.观看母鸡的课件。(1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是如何生宝宝的?老师根据幼儿的回答出示课件(母鸡鸡蛋小鸡)(2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。(3)、扩散思维：还有哪些动物也是卵生
10、动物?(出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。(二)、了解胎生动物的有关常识。(1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)(2)、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(3)、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个样子容貌就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。(4)、发散性考虑：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动
11、物也是胎生动物?(出示课件，猪、牛、兔)师小结：其着实动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。三、稳固卵生动物和胎生动物。(1)、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?(2)、幼儿讲述后，老师逐一出示答案。四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步稳固对卵生、胎生的知识。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。3、总结得分情况，祝愿获胜小组。五、活动延伸：师：大天然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小
12、朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，采集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?活动反思：全部活动中幼儿都充斥了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的气氛中学习，在自动的学习中探寻求索，在自在的探寻求索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长经过。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经历体验提升。大班科学优质课教案及教学反思4活动目的：1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经历体验。2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。活动预备：1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔
13、。2.匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。活动经过：一、引导幼儿感悟茅草有锯齿的特点。1.出示茅草，要求幼儿悄悄地摸一摸，用放大镜细心地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很十分。2.引导幼儿进行第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很十分?茅草的边沿有什么?像什么?3.有的小朋友发现茅草的边沿有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来细心观察一下。4.幼儿再次观察、操作，老师巡回指点，重点引导幼儿观察茅草边沿锋利的小锯齿。5.刚刚你们都发现了茅草很十分的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。二、引导幼儿运用比
14、较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经历体验。1.出示挂图，有表情地讲述故事（鲁班造锯）(附后)。2.发问：鲁班发明了什么?(出示锯子。)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草。)锯子和茅草有什么一样的地方?小结：鲁班遭到茅草的启发，发明了比茅草愈加锋利的锯子。;网事实上，我们今天见到的很多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制作出来的。不信，我们来看一看。3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。小结：大天然中的事物真巧妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自在地生活在水中，人们仿照它们的特点，制作出了对我们人类非常有用的飞机
15、、船、雷达和潜水艇。三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注四周事物的兴趣。1.老师讲出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。讲对的小朋友将戴上美丽的奖牌。渔(蜘蛛网)。母子雨衣(袋鼠)。电鼻子(猎狗)。脚蹼(蛙蹼)。迷彩服(动物保卫色)。2.小结：你们想做个“小小发明家吗?那好!请你们平常多去观察四周事物，想一想它们有什么十分的地方，模拟这种特点能发明什么有用的东西。假如有什么好主张，赶紧来告诉教师，好吗?活动延伸：在科学角中提供各种动、植物卡片让幼儿观察，同时预备一些奖牌，以便随时奖励“小小发明家。附鲁班造锯古时候，有个聪明人叫鲁班。不只会盖房子，会造桥，还会制作
16、工具。有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里特别焦急。这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正困难地走着，突然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他忘记了疼痛，专心致志地研究起茅草来。他发现，茅草边沿上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就能够锯树了吗?他马上去找铁匠帮助，打了很多带细齿的铁条，用这些铁条去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。鲁班也就这样发明了锯子。活动反思：在幼儿的科学活动中，我
17、们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探寻求索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。大班科学优质课教案及教学反思5设计意图：在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经历体验。但是对幼儿熟知的经历体验有没有进一步探寻求索的意义和价值呢？我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经历体验进行深条理的探寻求索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探寻求索的方法。目的：1、观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。2、能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。预备：1、第一次操作所需的材料：纸
18、杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。2、第二次操作所需的材料同上，每人增长一份记录纸和笔。3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。经过：一、观察一种物体的下落现象并清楚表达1、提出任务。今天我们来做一个没那么简单考考你的挑战游戏。没那么简单考考你是什么意思呢？看上去很简单，其实不简单。我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会幼儿补充：落下来。这个问题真的很简单！但是你能否留意到，每种东西落下来是什么样子的呢？又能否用清楚流畅的语言来表达呢？请你细心观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。2、老师操作，逐一
19、让物体下落。3、沟通与总结。1幼儿沟通。2老师总结：大家通过细心观察，把落下来这件事情表达得很清楚。有的留意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒！开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经历体验预备。二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象1、提出任务。我们今天的挑战是没那么简单考考你，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下用动作解释同一高度，同时落下，观察它们的不同，并记录下来。老师在幼儿操作时的指点要点如下：留意了解幼儿能否遵照同一高度，同时落下的规则。当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。当幼儿记
20、录有困难时，能够让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。2、沟通与总结。1幼儿沟通自己的记录。老师这时能够关注下面两个方面：幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。幼儿记录物体下落速度的不同表现。2总结物体下落现象的相关因素。大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有很多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢？根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。这个环节的任务难度提升了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，而且从语言表达转为记录表达。三、探寻求索让同样的纸出现不同的下落速度1、提出任务。请记住我们的挑战题目是幼儿补充：没那么简单考考你。出示一张手工纸，
21、使其落下给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦！试一试吧。2、幼儿操作。老师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指点要点如下：当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。当大多数幼儿受同伴影响采取折叠方法时，老师应进一步引导：除了折叠。你还有不同的方法吗？团、撕开等。3、沟通与总结。反思：在全部活动中，我把发展幼儿的探寻求索精神，创造思维放到了首位。充足具体表现出了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探寻求索的方向。大班科学优质课教案及教学反思6活动目的1。在拆拆、装装、玩玩的经过中，把握电动
22、玩具电池拆装的方法。2。积极参与探寻求索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。活动预备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。活动经过一、设置情境师：“六一儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，出示电动玩具你们猜：“这小猴会敲鼓吗？“洋娃娃会跳舞吗？这些玩具全是电动玩具。老师发问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探寻求索的欲望。1。拆电动玩具。1师：如今老师给每人发一件玩具，小朋友能够去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假设你想知道玩具会动的机密，你可以以把
23、它拆开，然后相互讲一讲，你发现了什么？2幼儿玩玩具，老师巡回指点，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。3发问：你发现玩具里有些什么？小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。2。装电池。1师：小朋友拆开了玩具，还发现了很多机密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？2幼儿装电池肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来二、讨论1。为什么刚刚会自己动的玩具如今不会动了呢？2。假如是电池装反了，那电池应该如何装才是对的呢？引导幼儿认识电池上的“+“一标记。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。1。师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了
24、，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你能够和旁边小朋友一起想力法，可以把你的好办法讲给好朋友听。2。幼儿操作探寻求索，鼓励幼儿和同伴、教师沟通，把自己的发现表达出来。3。发问：1你发现玩具是什么原因不能动吗？你如何又使它动起来的？小结：玩具不能自己动的原因许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。2电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？教育幼儿不能随意把它剥开，也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱内，由于电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境三、玩电动玩具师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会，让大家一块共享玩具
25、带来的快乐，过一个难忘的节日。活动延伸1。在班里设立“电池回收箱，鼓励幼儿从采集废电池开始，争做“环保小卫士。2。在操作区提供电池、各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探寻求索。3。教育幼儿要爱惜玩具。活动反思电池在我们的生活中应用特别普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探寻求索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动重要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探寻求索，一步步地揭开电池的各种机密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池
26、的方法。大班科学优质课教案及教学反思7设计意图幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人讲的基础上，并没有真正亲身的体验。通过亲手制造“菊花酒，幼儿在观察、探寻求索中体验传统节日，了解“重阳节的风俗意义愈加深刻。活动目的1、初步了解菊花酒的来历及制造经过。2、能合作加工制造菊花酒，了解酒文化。3、通过认识、沟通并制造菊花酒，产生对传统文化的热爱。重点难点重点：了解菊花酒的来历及制造经过。难点：合作加工制造菊花酒。活动预备1、制造菊花酒的ppt课件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。3、已制造好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。4、各类酒一小瓶白酒、黄酒、红酒等、白开水
27、、白醋。活动经过一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官分辨出菊花酒。1、老师介绍预备的物品。师：小朋友这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能分辨出哪些里面装的是酒吗？2、请幼儿找出装着酒的杯子。3、引导幼儿从装酒的杯子中分辨出菊花酒。二、探寻求索部分。出示菊花酒，幼儿观察菊花酒。1、闻一闻，感悟菊花酒闻起来是香香的。2、讲一讲，菊花酒和其它的酒有哪些不同？幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。菊花酒是头年重阳节时专为第二年酿制的，放至第二年九月九饮用，传讲喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙
28、。三、介绍制造菊花酒的各种材料。1、老师介绍各种材料，幼儿观察并讨论：这些材料是如何制造成菊花酒？1逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。2老师提出问题，引起幼儿考虑。师：请小朋友想一想，如何利用这些材料制造成菊花酒？幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将所有东西洗干净都放到酒里面。2、老师出示煎煮好的半成品，幼儿讨论材料投放的先后顺序。师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗干净的菊花，你们猜一猜制造时是先放哪一样呢？幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。四、播放ppt，介绍制造菊花酒的经过。1、老师播放ppt，了解菊花酒制造方法。1将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时
29、后，过滤掉渣取汁。2将糯米加适量水煮到半熟，沥干后参加第一步骤的药汁蒸熟。3将蒸熟的糯米药汁混适宜量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。2、请幼儿模仿制造菊花酒。五、操作部分。师幼共同制造菊花酒。1、分组进行制造。1出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充足搅拌混合。2将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。2、请幼儿将观察记录贴在封存后的菊花酒坛上。分时段进行观察并记录酒的变化活动反思本次教育活动老师给了孩子更多的时机和空间去探寻求索、操作、理论。在操作中老师能捉住机会，重视观察，捕捉到幼儿霎时的问题，并帮助幼儿解决问
30、题，使其得到满意的答案。幼儿能感遭到制造和合作的乐趣，体验到了成功的快乐。“童年时期对世界的好奇、探究的欲望与激动，可能对儿童将来走向科学之路产生神奇的影响。大班科学优质课教案及教学反思8设计意图：进入秋天，各种果实和农作物逐步成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的时机，我们给孩子们布置了走进田野，收集果实的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展现台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。在一次装瓶时，有个孩子偶尔发如今他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米渐渐地从花
31、生的空隙里穿过、漏下，孩子们都十分惊奇！跟随孩子们的兴趣点，于是一个关于物体间的间隙的科学探寻求索活动就在孩子们的剧烈讨论和探寻求索中展开了。活动目的：1、通过操作，感悟物体与物体之间是有间隙的。2、探寻求索合理有序地布置不同物体的空间。活动预备：盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。活动经过：一、观察实验用品，讲讲乒乓球、玻璃球和小米有什么不同1、师：小朋友你们看，教师这里有什么呀？。谁愿意来讲一讲，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。二、幼儿探寻求索、尝试
32、把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里1、师：今天教师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！2、指点幼儿记录实验结果，并留意操作规则，不要把小米撒到外面。三、讲讲我的发现1、师：有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来？没有成功也没关系，把你如何装的记下来。我们一起来看一看。2、谁愿意来讲一讲，你是怎么装的？你成功了吗？四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探寻求索其他的装瓶方法五、沟通、讨论实验结果发问：这一次你成功了吗？成功的请举手！讨论：为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢？六、
33、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理布置物体的空间师：先装乒乓球，由于乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？八、幼儿共享沟通实验的结果，进一步感悟水所占的空间师：小朋友你们都成功了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？由于水把更小的缝也给填上了九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。活动延伸：把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引
34、导幼儿探寻求索不规则的物体之间的间隙，比方尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。活动反思：此次活动重要是引导孩子们探寻求索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，如何把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探寻求索不规则的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增加和减少后，还有哪些方法也是能够成功的等。大班科学优质课教案及教学反思9活动目的：1、了解带圆的物领会滚动的特性。2、探寻求索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。活动预备：1、采集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒
35、、积木等。2、幼儿座位前面地上贴点，标有“的两个筐，赶“猪棒2根。3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动经过：一、探寻求索哪些物领会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩，分一分操作一T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“的筐里，不会滚动的放到打“的筐里过会收掉。2、幼儿操作，集体检验结果请两名幼儿来检验。3、认一认，各形体圆柱体，球体，丰富“圆锥台T：会滚动的东西里面能够分成几类？它们是什么形体？小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。一头大
36、一头小的叫圆锥台。4、T：为什么这些东西会滚动？你发现了什么机密？小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。二、游戏“滚进球门，探寻求索不同物体的不同滚动路线，并记录。1、T：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是如何的？自在讨论我们通过游戏“滚进球门来验证一下你们的想法。2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听教师口令“123，滚，留意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。3、幼儿游戏“滚进球门操作二4、集体沟通游戏结果T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？没有你碰到了什么困难？T：为什么圆锥台滚不进球门？圆锥台一头大一头小，滚
37、动的时候会转圈。结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。三、游戏“赶小猪，探寻求索圆柱体和球体滚动时哪个更灵敏？1、师一手拿圆筒，一手拿皮球T：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵敏吗？让我们通过游戏“赶小猪来找到答案吧！2、出示“赶猪棒，介绍游戏玩法T：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪和“圆筒小猪，绕过“两棵小树。看看谁先到达，谁就灵敏。3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。操作三4、集体沟通，得出结论。T：你觉得“皮球小猪和“圆筒小猪，谁更听话，更容易赶？皮球为什么“皮球小猪好赶，“圆筒小猪难赶呢？小结：我们赶
38、圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵敏，而皮球能够向四面八方任意地滚动，很灵敏，很听话。T：你们讲球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？四面八方、直直的5、出示大记录纸，率领幼儿完成记录表T：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！教师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。T：你能看懂这些标记吗？谁来记录？总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体能够向四面八方滚动。四，延伸活动1、T：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个机密，就是他们滚动的路线不同。平常在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是如何的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它
39、们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好欠好？2、每人发一张记录纸，回家记录活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自立探寻求索为主线，老师适时指点、提升为辅线，充足激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊敬科学、实事求是的科学态度和精神，提升了幼儿自我建构知识与经历体验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，到达了本次活动的教育目的。大班科学优质课教案及教学反思10活动目的：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探寻求索正确使用电池的方法。活动预备：采集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图
40、。会发光的花两朵。活动经过：一、感悟电动玩具有电池和没电池时的不同状况。1、(幼儿分散自在站立，教师站在一边)师：小朋友，你们看电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发现的机密告诉大家，好吗?2、幼儿自在选择玩具，教师巡回指点指点语：师：你在玩什么?，你发现了什么?它是怎么样玩的?3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗?你刚刚玩的什么玩具?发现了什么?(多请几位幼儿回答)对幼儿回答作扼要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可讲：你的玩具是不能动的。小结：刚刚小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了很多关于玩具的机密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好
41、玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?(请一幼儿找出玩具没有电)，(如没有不会动的，老师可预备一没装电的玩具)小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么?(电)二、认识电池并给玩具们选配适宜的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗?(幼儿集体回答)你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么机密?(请个别幼儿回答易讲出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头
42、平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上)如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里?或是：教师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头，-在哪一头?幼儿讲出后请一幼儿上来一贴“+、-小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“+、-呢?电动玩具装上了适宜的电池就能够玩了,在桌底下的篮子里有很多电池，下面请你给玩具装上适宜的电池，装电池时看看你把电池装在哪里?你是如何装的?有没有什么新的发现?幼儿尝试给玩具装电池，教师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有“+、-。集合幼儿：师：你们给玩具装上电池了
43、吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪里?请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么机密吗?(也有“+、-)如幼儿讲不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么机密看好了马上回来。小结：原来电池盒里也有“+、-和电池上的一样，把电池装在电池盒里就能够玩了。师：谁的玩具刚刚装了电池就能够玩了?(幼儿举手)师：你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里?谁的玩具装了电池还不动?也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，(老师适当帮助，使其体验成功)。并向他表示祝愿。小结：电池上的“+对着电池盒里的
44、“+，电池上的“-对着电池盒里的“-，“+对“+，“-对“-。三、再次尝试，体验成功的喜悦。师：装电池时要看清楚“+对“+，“-对“-请另外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)2、总结：师：这一次那些小朋友成功了?电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池能力用?玩好了，用好了怎么样?(要关掉)为什么不能一直开着?所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随意乱扔会污染环境的。教学反思：1、孩子平常参与活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参与度很高。2、幼儿对电池环保的理解还不够。【大班科学优质课教案及教学反思(10篇)】