《初中地理教案集锦7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中地理教案集锦7篇.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中地理教案集锦7篇初中地理教案集锦7篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我采集整理的初中地理教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初中地理教案篇1教学目的一在图336上指出其首都及重要城市的地理位置，指出其领士构成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。二结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，讨论美国领土的扩张情况。三运用地图和资料，了解美国农业发展的有利天然条件和突出天然灾祸。四运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。五举例讲明美国在工业化和开发利用天然资源方面的经历体验与教训，并作简单分析。六根据
2、资料和地图，讲明美国人口和种族方面的基本大概情况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的奉献。七根据资料和地图，讲明美国重要城市及交通运输特点。教材分析本节教材共有3个小标题：“美国的领土、“高度发达的经济、“人口与城市。分别介绍美国领上的构成情况及地理位置，美国工业、农业及经济情况和美国人口大概情况与城市分布。“美国的领土以图331介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、重要山脉、河流、湖泊等美国的基本大概情况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基础。“高度发达的经济重要从农业和工业两方面介绍美国的经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策，并引以
3、为戒。“人口与城市介绍美国人口与分布、种族问题和各重要工业城市，城市的分布、地理位置及重要城市本能机能无疑是本小节的重点。上述三个标题内容由泛论到详细方面，构成直线串珠式的逻辑关系，再辅以补充资料，使学生对美国既有整体上的认识，也有详细问题上的了解，构成良好的认知构造。连同补充材料，本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。“美国地形图为我们提供了美国所临大洋和邻国及重要地形区的位置；“美国农业带分布图反映了美国农业地区专门化的水平；“美国政区和重要城市分布图表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况的同时，又综合讲明美“国经济发达方面的原因。景观图则分别介绍农业、工
4、业、城市、游览等方面的主题、。3篇阅读材料分别表述：用“国旗反映美国领土的扩张、用“工业分布资料具体表现出该国的工业发展趋势。通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等游览胜地的情况介绍，反映美国的环境保卫与优美风景。本节教材的活动题设计得较为完美，既有读图考虑，也有建议、讨论，如美国NBA篮球球队的地域特色，能够激发学生学习的兴趣和愿望。教学提纲板书一、美国的领土1本土48州、哥伦比亚特区2阿拉斯加州和夏威夷州二、高度发达的经济1经济大概情况工农业总产值一直居世界首位对外贸易：输出工农业产品最多、出口贸易额最大、进口小汽车、石油、纺织品最多的国家2农业大国世界出口粮食最多的国家，进口咖啡、可可、天然
5、橡胶3工业大国传统工业衰落，新兴工业崛起4环境保卫问题黑色风暴三、人口与城市1人口大概情况与种族问题2重要城市华盛顿、纽约、洛杉矶、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹兹堡教学建议新课导人：方案：出示图131“美洲图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。方案：本世纪初，发生了震动世界的9.11事件,这是发生在哪个国家的事件?一、美国的领土1、的地理位置，老师强调：美国领土有夺目的两片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、1、看地图册上的美国国旗，设问：“谁知道美国国旗图案含意？2解释美国国旗图案：13道红白相间条纹代表美国最初独立时的13个州，蓝
6、色星区的50颗白色五角星代表美国的50个州。3阅读图336，学生数一数：在这副图上，显示了美国的多少个州，小结讲明：除首都华盛顿所在哥伦比亚特区外，只要48个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在哪里呢？4、引导学生在“世界政区图上找出美国的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出强调，夏威夷洲位于大洋州，所以美国是地跨北美洲和大洋州的5、小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外州构成。过渡了解了美国的领土构成，那么美国的地理位置和地形有什么特点呢？6、学生讨论完成P84活动2、3题，老师结合挂图，引导学生分析7、设问：美国国旗怎样从最初的13道条纹变成50颗星星，即怎样由13个州扩张成为50
7、个州的呢？结合地图册有关地图讲解美国领土扩张的经过，并小结：美国领土扩张的经过实际上是殖民侵略的经过过渡众所周知，美国是世界上头号的资本主义强国，其经济发展终究怎样呢？二、高度发达的经济1、经济大概情况部分学生阅读P86-86文字，考虑：美国经济在世界上地位怎样？学生回答，老师小结可分解为两个层面：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是外贸输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。需要讲明的是：美国进口工业产品和能源的原因是消费量极大和浪费严重以及工业生产需要造成的，而不是本国工业落后、能源缺少所导致
8、的。如：美国的燃料动力资源，包含煤炭、石油、天然气和水能都蕴藏丰富，美国国内年产煤89亿吨，原油4亿吨，天然气56千亿立方米，还生产近3万亿度电力，能源总产量占世界首位。但美国能源消耗量占世界的工4，是世界上能耗最多的国家，能源生产仍不能知足国内的需求，石油进口量不断增长。过渡了解了美国经济的大概情况，接下来我们详细的学习美国农业、工业发展的特色。2、农业大国1指点学生阅读图333和活动材料，考虑自治州自治州自治州子；据此，你能够归纳美国农业生产的特点吗？2归纳学生观点，指出：美国农业生产的特点是农业地区专门化和生产专门化结合教材讲述农业地区专门化和生产专门化的含义3引导学生阅读图3-33，熟
9、悉美国重要农业带的分布，并设问：美国农业生产地区专门化和生产专门化有什么好处呢？学生讨论，老师小结：能够充足利用各地区的天然条件和天然资源水、土、光、热等，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，鼎力提升劳动生产率。过渡恰是由于美国的这种农业形式使之成为世界上出口粮食最多的国家。4设问：美国是世界粮食最大出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？5提示：a咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；b美国本土在北温带，缺少大面积的热带地区。6师生共同完成活动P861、2、3题引导学生评价美国地理位置和地形，重点关注下列地理事项：a本上在北温带，阿拉斯加州跨北寒带，夏威夷州跨热带；b多
10、面临海，沿海地区受海洋影响较大；C地形以平原为主，耕地面积广阔且水热配合较好；d密西西比河干支流与农业灌溉等。过渡固然美国农业发达，但不可避免的，美国农业发展也存在着一系列的问题7学生齐读P86第一段文字，了解美国农业生产的问题第二课时3、工业大国1学生阅读P86文字，考虑：美国发达的工业重要表如今哪些方面？美国发展工业有哪些优势？2老师介绍美国工业经济特点：一方面是重要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这讲明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。老师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界排名情况，让学生有感性认识。3结合教材介绍美国“夕阳工业
11、与新兴工业的竞争状况，可出示一些数据或产值比照，让学生从数字上领悟到：传统工业逐步衰落，新兴工业蓬勃兴起。过渡美国工业发达，重要的工业区集中在哪里呢？4学生自行阅读资料“美国的工业分布，了解美国的工业分布区及各工业区的重要工业部门，老师结合挂图讲解并分析各工业区发展工业的有利条件。尤其突出美国东北部工业区的发展条件，从发展历史、资源、交通、农业等方面进行分析，讲明美国东北部工业区是传统工业的集中分布地，出现了地价昂贵、污染严重等问题；分析美国南部、西部“阳光地带的优势条件：地价便宜、劳动力充分、环境污染少。美国工业逐步向南部、西部地区迁移；介绍南部、西部地区新兴工业兴起的条件：环境、技术、大学
12、和科研机构等。三、人口与城市1、引导学生阅读地图册P36图，了解美国居民的构成特点：由不同历史时期迁人的移民及后嗣构成，以欧洲白人移民为主，2、结合教材讲述美国各色人种在美国的地位，突出美国人种的不平等性项目东北地区南部地区西部地区面积258248494人口4693192123、展现如下资料，得出结论：美国人口分布不均，人口重要集中在东北部和南部地区并分析其原因从地形、经济、交通的角度分析城市部分：1在图336上找出美国的主要城市，确定其地理位置。2学生熟悉7个重要城市的资料，留意其城市特点，而后以导游员的身份上台同学介绍美国的8个重要城市。3评出最佳导游4、完成P88活动题小结稳固学生小结，
13、老师补充本节图表指点：l图331提供的信息：美国领土的构成；美国领土接近的海洋和邻国；美国的地形及分布；美国地形与农业的关系；美国地形与人口分布的关系。2图333提供的信息：美国农业的地区专门化；美国农业区的空间分布；美国农业开发与环境关系。3、图336提供的信息：美国50个州和1个特区的分布；美国的重要城市分布；美国领土扩张经过；美国工业的迁移。4景观图或配合教材，或配合练习，对相应的详细问题作直观的论述。课后活动：结合美国“911恐惧袭击事件，采集资料后讨论：超高层建筑物的利与弊。提示：利节约用地，城市象征，能集中办公，联络方便等等。弊突发事件和灾难时逃生困难，垃圾清运困难，上下班高峰人流
14、疏导困难等等。采集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的奉献。可以举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。结合美国“黑风暴环境问题，采集资料，讨论我国沙尘暴的原因及治理办法，并写成小论文。画图竞赛。结合历史资料，自行画一张美国领土扩张示意图，用图例或颜色区别不同时期的领土扩张情况。展览并评出最优秀地图。课外采集资料，讨论美国的重要交通运输方式及特点。初中地理教案篇2教材分析1本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状态作为切入点，诱导学生考虑日常生活中对天气状态的描绘叙述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生讲出天气与气候的区别，天气与气候是日常接触较多，
15、但有时又不太留意区分的两个概念，正确区分这两个概念；2本节核心内容是区别天气和气候；功能和价值：学习了本节课后能阅读天气预报和卫星云图。学情分析天气是七年级学生认识较深刻的一种天然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，要让学生进一步总结和归纳出天气特点，天气和我们之间的关系，把握将来天气的信息，更好地为生产和生活效劳，建立起对大气的理性认识。教学目的知识与技能1、通过看图讨论培养分析和比较的能力，区分出天气与气候的不同。天气是描绘叙述短时间内的大气状态，气候是长时段的大气状态；天气是多变的，气候是相对稳定的。2、通过师生双边活动，培养运用知识的能力，知道了天气与气候的区别后，要求在日常生活中
16、正确使用这两个术语。在认识了常用的天气符号后，要学会收看天气预报，看懂简单的城市天气预报图。3、重视培养学生阅读天气预报图和卫星云图的能力。经过与方法1、调动学生的主观能动性，让学生通过看图联络实际培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，进而调动学生的学习积极性。2、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。情感态度与价值观1、从现实生活的经历与体验出发，激发学习地理的兴趣，了解地理知识的功能与价值，构成自动学习的态度。2、通过记录天气预报(课后观察)，养成求真、务实的科学态度。3、通过师生互动，构建一种民主、平等、交往的新型师生关系。教学
17、重点和难点重点：1、区别“天气与“气候两个不同的概念。2、认识常用的天气符号，学会收看天气预报。难点：1、区别“天气与“气候。2、记住常用的天气符号教学经过一、天气与气候老师活动：出示图片：让学生判定这些是什么天然现象学生活动：讲出图片中几种天气的大概情况引出天气的概念：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状态。是指一个地方间隔地表较近的大气层在短时间内的详细状况，能够用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描绘叙述。老师活动：举出身边的例子，发问天气的特点是什么？学生活动：讲出天气是多变的，不稳定的。老师活动：什么是气候，举出实例让学生总结学生活动：讲出气候是指一个地方多年的天气状态，具有相对的稳定性
18、。老师活动：小结天气与气候的区别与联络列表总结：区别：天气短时间、多变；概念略气候长时间、稳定性概念略联络：两者都是指大气的状态，气候是对长时间天气的综合学生活动：练习：下列词语中哪些描绘叙述的是天气，哪些是气候？风和日丽天气；四季如春气候；清明时节雨纷纷气候；东边日出西边雨天气。引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？生答略。你去过海南吗？生答略。那你怎么知道我需要带单衣去呢？生答略。恩，是热带，气候四季炎热。我打算1月1日出发去海南，在去之前，我买好了车票，预备好了必须品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？生答略。
19、好，我知道了，还要关注天气预报。那么，天气是如何预测出来的呢？二、天气预报和常用天气符号老师活动：展现卫星云图。讲解：气象卫星从太空不同的位置对地球外表进行拍摄，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，通过计算机处理，再合成精致华美的云图照片。1、一道风尾为2级2、一个风旗为8级学生活动：判定出图片中的符号分别代表风的方向和级数。老师活动：展现图片让学生一天气预报员的身份来预报天气。可先给学生放一段天气预报的视屏生活动：讲解全国各大城市的天气预报。留意在预报经过中要按纬度从高到低的顺序以及天气变化如何表达等老师活动：课堂总结：通过这节课的学习，谈一谈学习的收获。发问：卫星云图照片中，我们看到有些
20、地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢?学生活动：试回答出卫星云图上不同颜色的含义。小结：白色:代表云雨区，白色水平越浓，代表降水量越大。绿色:代表陆地，有绿色的地区，讲明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。老师活动：展现图片让学生知道气象站是如何分析和预测天气的引入：我们在收看天气预报时经常看到天气预报图上有许多的符号，这些符号代表什么意思？出示图片,请学生速记常用的天气符号。学生活动：把全班分为四组以竞赛形式回答出常用天气符号的意义。并能把天气中的变化用语言表达出来。老师活动：表示风的符号比较特殊，不仅有大小，还有方位。讲解风的表示方法。风向：指风吹来
21、的方向。画有风尾或者风旗的一方即为风向发问：卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢?学生活动：试回答出卫星云图上不同颜色的含义。小结：白色:代表云雨区，白色水平越浓，代表降水量越大。绿色:代表陆地，有绿色的地区，讲明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。老师活动：展现图片让学生知道气象站是如何分析和预测天气的引入：我们在收看天气预报时经常看到天气预报图上有许多的符号，这些符号代表什么意思？出示图片,请学生速记常用的天气符号。学生活动：把全班分为四组以竞赛形式回答出常用天气符号的意义。并能把天气中的变化用语言表达出来。老师活动：表示
22、风的符号比较特殊，不仅有大小，还有方位。讲解风的表示方法。风向：指风吹来的方向。画有风尾或者风旗的一方即为风向风级的表示方法：1、一道风尾为2级2、一个风旗为8级学生活动：判定出图片中的符号分别代表风的方向和级数。老师活动：展现图片让学生一天气预报员的身份来预报天气。可先给学生放一段天气预报的视屏生活动：讲解全国各大城市的天气预报。留意在预报经过中要按纬度从高到低的顺序以及天气变化如何表达等老师活动：课堂总结：通过这节课的学习，谈一谈学习的收获。通过这节课的学习，谈一谈学习的收获。初中地理教案篇3【学习目的】:1、了解不同类型国家的人口、面积、制度等方面的不同2、知道发展中国家与发达国家的分布
23、的特点3、理解发展中国家与发达国家的经济发展的差别【学习重点】：1、发展中国家与发达国家的分布的特点2、发展中国家与发达国家的经济发展的差别【学习经过】一、自立学习学习任务一：阅读课本P87文字，结合1999年资料，了解世界不同类型国家的情况1、目前，全世界_亿人，分别寓居在_多个国家和地区。2、俄罗斯的领土面积广阔_万平方千米,是世界上_的国家，_是世界上最小的国家，被称为_。3、中国是世界_人口大国，澳大利亚是一个_的国家。4、从政治体制看，中国是_国家，美国是_国家5、背诵课本P87的1999年资料中，面积前10位的国家，人口居世界前10位的国家学习任务二：阅读课本P88文字，了解发展中
24、国家与发达国家的分布的特点1、根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家划分为_和_。发达国家大多分布于_、_、_，重要有_、_、_、_、_、_、_、_、_等。这些发达国家，除_和_外，都分布于_。2、发展中国家以_、非洲和_的国家为主，绝大部分是第二次世界大战后新独立的国家，重要分布于_和_。目前中国也是_。学习任务三：阅读课本P88-P91，理解发展中国家与发达国家的经济发展的差别1、阅读第一段，考虑发达国家与发展中国家有哪些不同？课本上划出这些差别重要是由于_的差别造成的。2、发达国家利用其把握的_和从发展中国家购买来的_，制作_的工业品，并销往到世界各地，获取_，因此经济发展水平比较
25、高。3、大多数发展中国家，由于历史上长期受_和_的侵略盘剥，大量资源被掠夺，生产品种_，建设资金_，生产效率_，导致社会经济发展相对落后，有些国家还处于非常贫困的状况。4、阅读“南北关系“了解南北差距“、南北对话“、南南合作“5、阅读发展中国家和发达国家人口与国内生产总值比较，填空：1图5-3发达国家占世界总人口的_发展中国家占_。(2)图5-4发展中国家占世界国内生产总值的_，发达国家占_。6、阅读图5-5，了解发达国家与发展中国家工农业生产发展差别7、完成活动题的填表8、和平共处五项原则：各国都应该遵照_、_、_、_、_“五项原则，以求得共同发展与进步。二、合作共建1、读发达国家和发展中国
26、家人口与国内生产总值比较图“，完成下列要求1在图中填出发达国家、发展中国家所占的比例2将下列国家同它们所属的经济发展水安然平静所在的大洲，用直线连接起来3根据以上连线并联络世界政治地图“能够知道，发展中国家重要分布在_洲、_洲和_洲，发达国家重要分布在_洲、_洲和_洲，从北半球位置分析，发达国家重要位于_半球北部，发展中国家重要分布在_半球的南部和_半球。三、系统总结发与一、不同类型的国家数量、面积、人口、政治体制展发二、发展中国家与发达国家的分布特点：发达国家：重要在_半球，中达发展中国家重要分布在_半球的南部和南半国国人均国民生产总值差别家家三、发展中国家与人口与国内生产总值差别发达国家差
27、别工农业生产发展差别、导致差别的重要原因四、诊断评价1、有关世界上面积居第二位的国家的叙述，正确的是人口也居世界第二位地广人稀属于发达国家发展中国家资本主义国家A、B、C、D、2、下列不是我国五项原则内容的是A、各国应该相互尊敬主权和领土完好B、互不进犯，互不干预内政C、和平共处，平等互利D、求同存异3、发达国家大部分位于A、南半球B、北半球C、亚洲D、非洲4、下列叙述中，不符合欧美发达国家状态的是()A、交通拥挤，人口增加快B、工农业生产发达，生产水平高C、市场繁荣，环境幽雅D、受教育水平高，生活质量好五、课后反思发展中国家应采用哪些办法来增进本国经济的发展，以缩小同发达国家的差距？初中地理
28、教案篇4教材分析1.本节要求把握降水的季节变化规律以及地区分布规律。降水的的测定、变化及分布，是天气预报的两大重要指标之一，也是研究气候的两大要素之一。本节内容承先启后，上一节探究气温和气温的分布，本节通过探究降水和降水的分布，最后归纳出气候的重要影响因素。2.降水与人们的生活、生产有亲密的联络，降水量的多少直接影响交通能否顺畅，影响农作物的生长。学情分析本节课规律多、知识容量大，对七年级学生来讲，难度较大。但是该节内容与学生的生活实际联络亲密，因而在教学经过中充足联络身边的地理事物或现象，激活书本知识，让学生从感性认识上升到理性认识；充足利用多媒体等现代化教具，让学生身临其境，感悟所学知识。
29、学生认知障碍点：影响降水量多少的因素。教学目的知识与技能:把握降水的概念及降水的重要形式。能举例讲出降水对人类生产和生活的影响。把握世界降水的地区分布规律。经过与方法：独立考虑，小组合作，探究世界降水的地区分布规律。情感、态度和价值观：激情参与，了解降水，了解人类的生存条件，了解天然环境对人类生活生产的影响。教学重点和难点重点：降水的多少对人类生产和生活的影响。降水的季节变化。全球降水的地区分布规律。难点:绘制降水柱状图，总结各地降水的变化规律。阅读“世界年降水量分布图,找出全球降水的分布规律。教学经过初中地理教案篇5教学目的：1、理解高技术产业的重要特点。2、通过举例让学生把握高技术产业在工
30、农业发展中所起的作用。3、了解高技术产业的发展示状。4、把握高技术产业在地域上分布特点及将来变化趋势。教学指点：高技术产业是最具活力的产业。由于我国各地经济水平有较大的差别，城市与乡村，东部经济发达地区与西部贫困地区学生的学习设备，条件相差甚远，他们对高技术产业的了解和认识也不尽一样。在教学中应根据各地学生的实际情况，多联络学生所熟知的典型事例，因材施教，不强求千篇一律。新课导人：方案：同学们，大约在20世纪六七十年代，电话在我们国家还是稀罕之物，连城市里也只要机关单位才有，乡村几乎不见其踪迹。人们大多通过书信联络。如今，电话已进人我国寻常庶民家，城乡都已基本普及，移动电话也已成为普通消费品。
31、你们知道这一变化是由于什么带来的吗？高技术产业的发展对，下面就让我们来了解高技术产业。方案：用电脑播放多媒体教学课件，营造一种网络教学气氛。同学们，我们如今的学习条件与过去相比真有翻天覆地的变化，多媒体电脑、投影仪、录像设备等都已进人教室，轻点鼠标一下，我们就能够纵览天下大事，深人知识的海洋，探寻求索我们未知的世界；翻开电子邮箱，就能够测览从异国他乡发来的电子邮件，信息沟通方便之极。你知道这一切是什么带给我们的吗？对，是高技术产业的发展带给我们的。讲述高技术产业的发展时，可按下面步骤进行：1设问：同学们，高技术产业是如此神奇，如此独具魅力。你们知道哪些高科技产业部门呢？学生会答出多种，老师略作
32、总结，使学生对重要高技术产业部门有个大致的了解。2讨论：1高技术产业在工农业发展中所起的作用？举实例讲明。2讲讲我们身边有哪些高技术产品，它们对人们的生活方式和生活质量产生了什么影响？3布置学生从媒体上搜集有关材料，了解我国高技术产业的发展大概情况。然后举行一次小型讨论会或出一期墙报。讲述高技术产业的分布时，可按下面步骤进行：1指点学生阅读教材P18P19正文部分。考虑下面几个问题：1当前我国的高技术产业带重要分布在哪些地区？其构成原因是什么？2将来我国的高技术产业区将呈现什么样的发展趋势？在地域上将有什么样的分布特点？这两个问题的答案可参考本节的教材分析部分2学生读中国高新技术产业开发区分布
33、图，了解我国一些主要的高新技术产业开发区。了解寓居地能否有高新技术开发区，假如有，分析其构成和发展的条件有哪些？3出示材料：20世纪80年代末至90年代初，我国举国上下掀起了一股建设高新技术开发区的热潮，不仅大中城市规划建设一个个规模大小不等的高新技术开发区，不少乡镇也圈起了一片片土地，作好了建设高新技术开发区的前期工作。若干年过去了，有些高新技术开发区生产红红火火，一片繁荣景象，而有些高新技术开发区的土地上却杂草丛生，一片荒凉景象。就这一现象，请同学们谈谈自己的看法。初中地理教案篇6一、教学目的1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；辨别常用天气符号，看懂简单的天气图
34、；认识气候与人类生产、生活的互相关系，构成保卫大气环境的意识。2、通过阅读地图，小组讨论的方式，学生能够正确的区分天气与气候的概念，认识基本的天气符号，提升学生的读图能力和信息提取的能力。3、构成对生活有用的地理这一思想观念，同时树立人地协调的理念。二、教学重难点【重点】理解天气和气候的概念、区别，学会阅读简单的卫星云图和天气预报图。【难点】理解天气和气候的概念、区别。三、教学经过环节一：新课导入生活实例导入。通过发问学生“今天你们觉得外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描写哪些方面的知识？并与学生互动，引导学生考虑“我们常讲的天气与气候到底是什么？有什么特点？它们有区别吗？导入新课。环节二：
35、讲授新课1、天气和气候结合教材，小组合作、自立探究学习，老师讲解补充共同完成下列表格。【练一练】下列词语哪些描绘叙述的是天气，哪些描绘叙述的是气候？“风和日丽天气、“四季如春气候、“东边日出西边雨天气2、天气预报和常见天气符号【过渡】那么如何能力精确知道天天的天气状态呢？多媒体播放收看天气预报【问题】1通过什么来知道天气状态呢？2卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么？3在天气预报图上如何辨别天气情况呢？【学生活动】1看卫星云图。2蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云区。3根据天气符号辨别天气情况。【老师活动】投影“常见天气符号图，指点学生逐一辨别常用的天气符号。【学生活动】1以小组为单位
36、进行记忆天气符号的竞赛，看哪一组记得又对又快。2选择几个天气符号，看谁画得好。【老师活动】展现“沙尘暴、“风的符号。【发问】1结合“沙尘暴的符号，考虑我国西北地区为什么经常发生沙尘暴？应采用什么办法？2怎样辨别不同的风呢？【学生活动】1干旱、风力大、植被稀疏；防风固沙。2第一，风杆、风尾、风旗。第二，风向的判定。第三，风级的表示方法。环节三：稳固提升展现“世界重要城市天气预报图，让学生选择自己喜欢的城市，充任播报员，发布天气预报。环节四：小结作业【小结】【作业】考虑问题：气候是怎样影响我们的生活的？我们和气候变暖有关系吗？怎样保卫我们的生态环境？四、板书设计初中地理教案篇7教学目的：1.读图讲
37、明黄土高原的位置、范围和重要地形区。2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情。3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征构成的原因。教学重点读图讲明黄土高原的位置、范围和重要地形区教学难点：结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征构成的原因。教学经过：(一)创设情境，明确任务讲起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的来历和千沟万壑的地表形态构成的原因是什么呢?(二)自立学习，合作探究知识点一、文明的摇篮读图1.读图6.25，完成下列各题。(1)在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。(2)在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
38、(3)黄土高原东起山脉，西至，北连高原(大致以为界)，南抵(4)黄土高原因覆盖着深切厚重的而得名，地表、，水土流失严重。2.古代文明(1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。(2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。(3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。3.黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，构成了很多独特的民风民俗。(1)黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且又比较，容易开挖(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是，
39、其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情和极强的艺术感染力。知识点二、风吹来的黄土运用黄土“风成讲，解释下列现象课本P27页活动：1.下列现象被以为是支持黄土“风成讲的证据，写出它们分别讲明了什么问题。2.关于黄土的来历，你还有其他的揣测吗?归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了许多假讲，其中得到广泛认同的是“讲。该学讲以为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的知识点三：严重的水土流失1.水土流失的原因:黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状态的重要原因。黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到毁坏，疏松的黄土缺少了保卫很容易引起水土流失。十分是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重
40、。结合教材图6.32，分析黄土高原水土流失的天然原因和人为原因。(1)天然原因:黄土土质，多，很多物质易溶于水;地表裸露，缺少保卫;夏季降水，且多。(2)人为原因:人多地少，开发历史悠久，长期的导致生态环境恶化;等活动毁坏地表。(4)合作探究:讨论完成教材29页“活动2，得出结论是:土质:(沙土或粘土)更容易造成水土流失。坡度:(陡坡或缓坡)更容易水土流失。降水强度越，水土流失越严重。2.水土流失的危害(1)带走地表肥沃的，毁坏了和，使得天然灾祸加剧，恶化(2)泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了宏大困难。(3)阅读教材29页图文资料，完成“活动3知识点四：水土坚持1、
41、黄土高原生态建设的办法(1)采用等生物办法与等工程办法相结合，治理水土流失。(2)合理布置，如陡坡地退耕、，过度放牧的地方等。2.合作探究:结合教材，30页“活动题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。(1)读教材图6.37,讨论“打坝淤地对水土流失的治理:在沟谷中修筑拦截坡地流失的，堆积构成肥沃的(2)读教材图6.38，林草护坡的作用:植树种草，建设，能够有效减缓暴雨和流水对地表的侵蚀，减少表土流失，起到、的作用。(3)退耕还林、还草是国家保卫生态环境的一项重大举措:陡坡地应全部退耕，缓坡地应修建耕作。退耕结合，发展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。退耕的同时要控制的增加，减轻其增加过快对土地的压力。退耕是一项综合举措，黄上高原的和水土坚持是一项长期而艰巨的仕务。(三)展现沟通，自立构建(1)疑点、难点、分歧点探究考虑读图6.29，试解释由“塬到“梁再到“峁的原因。明确：源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀构成;源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的;梁进一步被沟谷切割分离，构成孤立的馒头状山丘;沟谷进一步发育构成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。(四)稳固训练，拓展提升探究【初中地理教案集锦7篇】