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1、教学方案生物教学方案与教学大纲生物的教学使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，那老师要怎么写教学方案呢？本文是WTT为大家搜集整理的教学方案生物，欢送参考借鉴。一、指导思想：二、教学任务：1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学人教板。三、学生情况：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化非常严重。刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而进步学习成绩，进步各班的平均分、合格率、优秀率。四、详细措施：1、 深化学
2、习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集 和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上 好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。2、为探究性学习创设情景。例如，提供相关 的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。 组织好学生进展探究性学习并进步
3、其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。 重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。3、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。4、 对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问 题，从而激发他们的学
4、习兴趣。五、教学要求：1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析p 才能。2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和理论才能。3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会和谐开展、可持续开展；并懂得如何安康地生活。同时对学生进展唯物和爱国教育。4、 教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培 养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究 和资料分析p 活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观，边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。第 4 页 共 4 页