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1、小青蛙跳跳跳教案 幼儿小青蛙跳跳跳活动教案在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。下面WTT为大家分享幼儿小青蛙跳跳跳活动教案，欢送借鉴。一、说活动内容中班幼儿活泼好动，各种动作的开展日趋完善，跳跃才能增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的进步。但是中班幼儿身体的协调性和平衡才能还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种可以有效地锻炼幼儿协调才能和平衡才能的运动工程，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的间隔 更远，跳起的高度更高，从而进步幼儿的跳跃才能。幼儿园教育指导纲要在安康领域明确强调培养幼儿对
2、体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其可以在增加动作难度的根底上稳固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃才能。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵敏性，具有极大的价值。二、说活动目的1、目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和根本动作的开展情况我将本次活动的目的定位于：(1)通过探究模拟青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳
3、，掌握正确的起跳和落地姿势(难点);(2)乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目的的制定涵盖了认知、才能、情感三个方面。2、重点定位于：探究模拟青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏三、说活动准备1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶假设干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进展，小青蛙头饰可以增加活动的兴趣性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开场活动，音乐停顿是停顿活动，可用于控制幼儿的运动量。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“
4、田地”是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的平安。3、知识经历准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的理解。幼儿已有一些跳跃动作的经历和对青蛙的理解，有助于老师迁移新的动作经历，也有利于幼儿更快地学习。老师熟悉如何模拟青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。老师便可更有目的地引导活动进展，及时纠正幼儿的错误动作。四、说教学方法考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探究考虑，从而启发他们积极大胆地
5、想象模拟青蛙跳。另一方面，还有助于理解大体上幼儿根本动作的开展状况。活动开场时通过提问青蛙是如何跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的局部才能弱的幼儿不容易学会的问题。2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有兴趣，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经历。五、说教学流程在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场自由探究稳固练习集体游戏放松活动。(一)第一个环节：进场热身运动，老师引导幼儿模
6、拟一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来进步他们参与活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的模拟动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模拟新朋友小青蛙。(二)第二个环节：引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究模拟青蛙跳的方法。1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?”此时，老师应尽量启发鼓励自主探究模拟青蛙跳的
7、方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进展示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示模拟青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵敏，着重提示幼儿模拟青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。(三)第三个环节：稳固动作经历1、老师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范可以稳固幼儿的动作经历，还能起到一定的强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那如今我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰，开场自由练习，老
8、师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。创设情景“小青蛙跳荷叶”，稳固蹲跳的动作。师：“如今我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开场跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开场跳荷叶。3、音乐停顿，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进展稳固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还要注意观察，指导、鼓励和帮助才能差的幼儿完成蹲跳
9、动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作经历，为下一个环节做准备。(四)第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?”请几个幼儿示范模拟青蛙纵向跳吃虫子，老师进展引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃才能。在开场游戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要老师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡才能还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 老师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调平安考前须知，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。(五)第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”老师带着幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中完毕活动。第 7 页 共 7 页