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1、小学综合理论教学方案范本_小学教学方案表范本继续以新课程改革的精神为指针，以综合理论活动指导纲要为理论根底，实在开展以培养我校学生的创新精神、创造才能与理论才能为重点的综合理论活动，扎实推进综合理论活动的深化开展，推进我校的课改工作，全面进步我校的办学程度和教育教学质量。下面是WTT为您整理的关于小学综合理论教学方案范本，！小学综合理论教学方案范本【1】一 指导思想综合理论活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程，综合理论活动教学方案。旨在培养学生综合运用知识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受生活，培养自己的理论才能，增强创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以理论为
2、核心，以活动为载体，培养学生创新精神和理论才能。二 课程目的1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的才能。三 课程内容综合理论活动的主要内容包括研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合理论活动的根底，倡导探究的学习方
3、式，这一方式浸透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的态呈现的，工作方案综合理论活动教学方案。因此，我将根据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合理论活动。四 教学措施1 重视开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、考虑、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，施行阶段性评价。2 开发教学资，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注
4、社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、理论性。3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的开展。4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。小学综合理论教学方案范本【2】一、指导思想认真贯彻根底教育课程改革纲要试行，适应学生个性开展和社会需要，以学生的直接经历或体验为根底，以“理论、创新、开展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣严密结合，使学生通过综合性、开放性的理论，获得积极的、全面的开展，进一步培养学
5、生的创新精神和理论才能，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有时机去探究自然界的奥秘、探究实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。二、活动目的一总目的通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣；理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识；使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析p 才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能；初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析p 与处理的方法和研究探究，实验实证的方法；获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的
6、个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。二详细目的1、研究性学习：增进学生对自然的理解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和才能。1走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。2关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；3参与环境保护的活动，增强环境保护才能。2、社区效劳与社会理论：主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，并形成社会责任感和义务感。1走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系；2关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会理论才能；3遵守社会行为标准，养成社会交往
7、才能，学会与别人共同生活、工作；4关心别人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。3、劳动与技术教育：掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。1反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进龋2掌握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。3理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。三、详细要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和才能2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具
8、有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。小学综合理论教学方案范本【3】一、指导思想综合理论活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会理论以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，理解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的理论主题，良构的
9、施行环境和开展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能；独立考虑才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析p 高年级学生已具备了一定的理论才能，但对综
10、合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生
11、在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机五、综合理论活动的评价综合理论活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会理论和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。第 9 页 共 9 页