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1、小学剪纸教学方案_剪纸教学方案2022剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。下面，WTT为大家分享剪纸教学方案，有所帮助!剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄 特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。一、指导思想：进步我校学生的全面开展，开展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵敏性和协调性，培养学生的耐心和细心，进步学生的动手才能，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，理解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美才能
2、，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美妙前景。二、内容及目的：1、认知：理解彩色剪纸的定义、分类。2、操作：能纯熟使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。3、情感： 进一步培养学生的动手才能;帮助学生形成正确的审美才能，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中浸透剪纸的相关知识。剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的才能。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，理解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步理解我校校本课程。三、设计剪纸课程活动目的：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术
3、与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建合适学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，进步审美才能，促进学生个性的和谐开展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为根底，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体才能综合开展为目的的主体理论活动。四、探究灵敏多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，表达活动教育的价值取向是情感才能知识。总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目的前进，将剪纸教学进展深化研究。尽管还有缺乏，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探究，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。第 3 页 共 3 页