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1、英语备课组教学工作总结范本:英语备课组工作总结英语作为一门外语，对大多数学生而言，既陌生又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。各位英语老师需要采取一些方法。以下是英语备课组教学工作总结，欢送参考!英语备课组教学工作总结1我们八年级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面获得了一定的成绩。一、互相交流，团结协作在本学期的教学改革中，大家群策群力，积极讨论如何编写科学有效教学道路图。今年我们组的道路图与去年的不同，每单元分sectiona、section
2、b、selfcheckandreading三大块进展编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸，课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进展反应。先由一个老师编写，再由全组老师集体讨论所出现的缺乏，即时整改。道路图从单词、到短语、到重点词句。思路明晰，做到一步一落实。课后我们全组老师立即对道路图的操作过程中出现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个老师在教学上少走弯路，进步课堂教学效率。二、虚心学习，快乐成长在四月的课改活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。骨干老师刘中艳老师课堂构造新颖独特，严格施行学案步骤，课堂展示重难点突出,环环
3、相扣，学生学习兴趣浓重，小组合作学习积极，老师高深巧妙的点拨，让学生掌握了根底又做到了培尖。听课老师都说她的课上得好，学生学习的兴趣也高，课评小组进展检测的效果很好。五月黄高梅老师学习归来，给我们上了一节展示课。课堂形式灵敏多样，内容上突出一个“实”字，让学生进展多种形式的学习、比赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，表达学生主体，学生活动积极踊跃，实在落实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学经历。唐明老师从细节入手，从考点着眼，实在抓好每一个环节，培养学生发散思维才能，让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下，实行分层完成目的，课堂上人人有事
4、做，学生展示积极自信，整个课堂其乐融融，老师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析p ，应该怎样把它们这些好的经历用到我自己的课堂中去，下课后老师讨论非常热烈。三.常规工作，紧抓不懈每位老师尽职尽责地修改作业，当你走进八年级办公室的时候，你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多，其实不然!而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写，做到全批全改。对于不合格的学生进展第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼修改学生的听写达30屡次，对于道路图上的易错的题进展测试，并能做到全批全改。黄高梅、唐明老师对作业不合格学生，找他们面谈，帮助他们
5、找出错误的原因并催促改正。特别是陈康银老师，他的学生有两个本子，一个是听写本，还有一个是重点知识笔记本，听写本全改，笔记本是一周一批阅。四.教研活动，注重实效每个星期二的下午都是我们的教研活动时间，全组老师都积极参加。每次考试完毕后我们组都会进展深入地质量分析p ，总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题，使每次教研活动都能开展的有声有色，让每个老师都能学有所获，学以致用。如3月的月考完毕之后，发现学生的根底知识掌握的不行，大局部词语会写不会用。我们就这一问题进展讨论。要求在课堂教学中要求学生用词造句，对句子进展转换，一词多用。每节课对学过的句子进展听写。从期中考试情况看，效果有点
6、变化，但不很明显，这还要进展多研究。当然我们在工作中还存在一些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺利进展。在以后的教学中，既要有效的使用道路图，还要跟上教学进度。英语备课组教学工作总结2本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下, 团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有根底上都能得到开展， 现将本学期的工作总结如下:一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。本学期集体备课解决的问题：1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步理解了初二学生的特点，对英语的学习既有新颖感，
7、又有挑战难度的心理。理解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。2、备教材: 通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵敏运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。3、备方法：通过互相间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法合适自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备方案：教学方案、口语操练方案、培优补差方案、活动方案等都是集体智慧的结合。5、备考试：每次命题都紧紧把握课标，考察学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际才能。二、抓团队落实，促共同进步1、落实教学
8、常规：从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的修改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、落实目的(平均分、及格率、优秀率)及措施：各科任老师根据各班级的详细情况确立各班的详细目的，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。3、夯实双基 ：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生)，引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下根底。 如今，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生
9、会读句子了。初二英语备课组工作总结。4、学法指导：各科任老师根据详细情况分别对学生进展有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进展理解、如何进步英语写作程度、如何进步口语成绩等，老师们都给学生进展了有效的指导，学生受初二英语备课组工作总结。5、真正落实课程标准提出的语言才能的要求： 根据课程标准对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的才能、对信息进展判断、归纳、综合的才能，特别是沟通信息的才能在逐步进步。6、因材施教：对差生：小步走，快反应;对优生：自主学习为主、老师指导提升。7、努力改良课堂教学，进步课堂活动的真实性和
10、有效性。本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面表达了学生的合作学习、探究学习、自主学习，表达了语言的交际功能;培养了学生听说读写才能，归纳推理才能等。8、从质量分析p 中找出提升空间：质量分析p 的目的是总结好的经历,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进展横向纵向比拟,分析p 考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进展详尽的分析p ,明白教学的差距在哪,老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.总之，初二教育教学工作任务重，但是，有学校的正确指导，有那么多有经历的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断讨论科学的教学方法，我们有信心获得好成绩。第 7 页 共 7 页