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1、四年级综合理论上册教学方案有关综合理论的教学方案通过研究性学习理解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进展交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，可以进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神局部，用手抄报的形式进展整理。以下内容是WTT为您的有关综合理论的教学方案，欢送参考！有关综合理论的教学方案一、目的：为了确保上好综合理论活动课，实现综合理论活动四大领域的有效交融，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合理论活动方案。在实现综合理论活动目的的同时，对学生进展德育教育，将综合理论与德育、 少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。二、内容：一
2、本学期综合理论主题：1、走近雷锋5、6年级3、4月份2、温馨校园提示语3、4年级3、4月份3、我生活的社区5、6年级5、6月份4、我们的传统节日3、4、5、6年级3-7月份二各个主题的根本构造及汇报形式1、活动一-走近雷锋第一阶段：通过研究性学习理解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进展交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，可以进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神局部，用手抄报的形式进展整理。手抄报第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、诗歌、歌曲、小品等进展再创作，在班级进展交流、表演，并搜集或创作的作品进展整理留存资料。进一步加深对雷锋的理解，进一
3、步体会雷锋精神的精华。搜集到的作品第三阶段：“学习雷锋，我为校园祖国添姿彩”活动，在理解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克制困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在教师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。 图片和体验日记第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片日记等，以小组为单位分类整理，在全班进展交流。活动二： 创作校园提示
4、语第一阶段：搜集展示有关的公益提示语，并进展交流第二阶段：分析p 这些提示语的的用处及组成第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进展交流，确定创作提示语的必要性第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。活动三：我们生活的社区第一阶段：活动准备一、理解什么是社区交流：家住什么小区？小区有什么特点？二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。第二阶段：走入社区，实地调查目的：理解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及考虑的一些地方，进展调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作才能、观察才能、思维才能及团队精神。第三阶段：理解社区现状发现存在的
5、问题，交流调查结果。交流展示调查内容，全面理解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。第四阶段：活动的结果与评价注重资料的搜集和整理：由过去搜集资料时一张纸的简单记录到如今综合理论的资料搜集、研究报告等，学生在活动中搜集、处理、分析p 、运用信息的才能有了很大进步。活动四：鸟语花香鱼儿游第一阶段：参观，激趣 ，产生研究欲望带着问题参观-你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？ 请学生做好相应的记录，并想一想 参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？第二阶段：确定研究主题，制定研究方案1、交流提出的问题 ，确定主题和小组研究主题，根据学生的
6、需求，进展分组。2、小组根据主题初步制定研究方案，确定小组分工，填写研究方案和小组分工 。3、根据主题初步确定理论活动的方式第三阶段：搜集资料，研究交流2、组织学生整理搜集到的资料，将对研究有帮助的资料进展整理和交流3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进展专题研究，可以再到市场进展某个专题的研究观察。4、组织学生进展理论活动养花、树 、鱼等， 记好研究和观察日记。第四阶段： 整理研究结果，填写研究报告，进展汇报交流。1、小组汇报初步的研究理论结果2、组织学生对研究观察结果进展验证3、填写研究报告或将活动过程进展加工、提炼 ，得出结论4、用学生喜欢的形式进展研究汇报。过程资料留存：摄影图片、小组分工方案表、搜集资料，研究过程日记图片，研究过程中的其他资料，研究、观察报告。第 6 页 共 6 页