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1、燕子回家的路教学课件:燕子回家的路课文朗读燕子是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。燕子回家的路课文该如何教学呢?教学目的：1、认识4个生字，会写10个生字，能理解并运用词语。2、能正确、流利、富有感情的朗读课文。3、能在分析p 课文的过程中感知文章人物角色的心理，体会到人与动物之间的情感。懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。教学重点：让学生感受到文中三个人物对燕子一样而又不同的爱。第一课时一、兴趣导入同学们，你们喜欢小燕子吗?有一个小女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁，发生了怎样的故事?二、随文识字
2、同学们自由朗读课文，同桌之间互相点评。老师出示难点字的读音，学生注音。个别学生注段朗读课文，随文识字。老师讲解生字。三、理解词语自由读课文，画出你不理解的词语。提出问题。谁能帮助他。四、整体感知谁能用最简洁的话概括一下课文大意?第二课时一、整体感知自由读课文，说说文中一共有几个角色?讲了一件什么事?二、逐段理解1、指名读第一自然段从这一自然段你知道了什么?燕子的窝是什么样?什么是“发现新大陆”?你知道这个典故吗?“乳燕”是什么意思?2、指名读第二自然段。说说田田发现了一个什么问题?田田是怎样发现这个问题的?田田为什么发现这个问题?3、指名读第三自然段。田田想出了什么方法?“田田拉住我的手”说明了什么?4、老师读第四自然段。韩奶奶为为什么正站在门口?抢先一词说明了什么?5、指名都第五自然段。你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗?6、齐读最后一自然段。什么叫将心比心?是用谁的心比谁的心?7、假如你是燕子，你想对这三个人物中的谁说话，想说什么?三、角色体验分角色朗读课文。四、提升情感学了这篇课文，你有什么感受?第 3 页 共 3 页