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1、师傅教学工作总结 师傅带徒弟工作总结导语：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。以下WTT为大家介绍师傅教学工作总结文章，欢送大家阅读参考!师傅教学工作总结1转眼间，一学年过去了，通过这整整一年“手把手”的带教，我觉得在带教的过程中不仅作为徒弟的刘老师获得了不小的进步，连我这个师傅也获得了很大的收获。与其说是带教不如说是共同学习共同成长的过程。下面我将对带教工作进展总结：一、 以“看”为先，理解彼此职初期的刘老师面临着从学生到老师的角色转换，从听课者到授课者的转变。工作中不仅要面对几十个个性不同的孩子，还要与形形色色的家长打交道，加之新教育理念的
2、不断更新，会使新老师不知所措，甚至面对繁杂的工作有些茫然，毫无头绪。工作中，有太多的问题要问，有太多的技能要学。此时，“看”、“带着问题看”是最好的方式。学期初，我用了将近两个星期的时间一直带上午班，让刘老师专心地看我怎样施行半日活动中的各个环节，看我在带半日活动中的各种教育行为，看我怎样与家长沟通，但凡和我有关的，都必须看。随后，每天利用半小时进展反应、交流。在刘老师的反应中，我发现她的关注点也在悄悄地变化着。从一开场关注时间的把控，严格按照作息制度执行;其次到关注每个环节的有序开展;最后到关注集体性教学活动中的师幼互动。就这样，连续两周后，刘老师对每天带班中应有的环节有了较深的印象，对幼儿
3、的行为有了新的意识，以便自己去理论。然而，看是双向的，在刘老师看我的同时，我也每天在观察、理解刘老师。刚从学校毕业的她充满青春活力，如同未经雕琢的美玉，其自身价值有待开发。而在开发之前，需要进展仔细地观察，以便理解刘老师本人的性格特征、教育教学理论和理论的现状、技能技巧把握的程度等等，只有在深化理解以后，才能有的放矢的对其进展带教。每天的下午班相对上午班来说活动少，时间短，但由于生活环节较多，其中有午睡、点心和离园整理活动，更能看出老师的耐心和责任心。于是，就像她看我两星期一样我也足足看了她两个星期。看她与孩子之间的交流，看她的耐心程度，看她的随机应变等等。通过看，发现刘老师是一位聪明的老师，
4、她能将我上午班中的一些教育行为复制运用到她的带班中。比方：每天来园后的游戏分享交流环节我总会三言两语地把孩子们早上来园的表现表扬一下，尤其对特殊幼儿进展鼓励。那么她呢，在每天的离园前，都会把今天一天的活动和孩子们进展简单的回忆，尤其是对有哭闹情绪的幼儿进展个别交流，鼓励孩子明天要有进步。二、 以“带”为主，边做边讲在刘老师和我彼此有了初步的理解之后，就过渡到了“以带为主”的阶段。初出茅庐的刘老师，迫切需要有理论经历的我在前面带着走，才可以找到成长的捷径。此时，我将带的重心放在“老师的观察与指导方面”，特别是在集体性教学活动中。按照带教方案每周二是徒弟全程观摩师傅的半日活动，那么对于刘老师来说能
5、否在看的时候看懂我的设计思路、意图?所以，我会在执教的前一天，把我为什么要这么设计，理论根据是什么告诉她，把活动中的重难点与她进展分析p ，让她好在看的时候引起重视，联想到教育行为背后的教育理念。另外，对于需要2教时完成的学习活动，我会采用第一教时我执教，刘老师听课，第二教时反之，长期以往，两人的配合默契度也提升不少。同时，我们还采用“现学现教”的带教形式。这对同一阶段的带教是很有效的，一切从模拟开场。比方，今天看了师傅的教学活动，发现有好的效果，明天就自己“小试牛刀”，虽然是现学现教，但也渐渐探索出了课堂组织的一般规律。在我带教之余，还要求她积极参与园级带教、年级组带教。对于园内的政治学习、
6、业务学习更是一个良好的学习时机，是将理论转换成理论、理论转换成理论的阵地。学习中，我要求她除了认真记录，还要踊跃发言。年级组的教研内容来与平时又高于平时，我要求她不懂就问，不会就学。就这样她一次次地进展理论，每当遇到教学难题时刘老师会主动邀请我多看两次她的活动，并及时反思活动中的亮点与缺乏。在反思行为中、在交流沟通中，我们俩一次次地产生“分歧”，又一次次地化解了难点。由于她的虚心好问、勇于理论，获得了较大的进步。三、 以“放”为后，英勇理论正所谓“初生牛犊不怕虎”，要保存和发扬新老师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，就必须在扶持了一段时间后，尽可能地放手让她去理论自己的教学理想，而我要做的，
7、就是为新老师创造空间，搭建舞台，鼓励她尽情展示自我风采。上师大美术专业毕业的她，在教学中，能充分利用自己的特长为幼儿创设优美的教学环境、精致的教学教具。但在美观之外，如何使环境为教育效劳，创设有价值的环境?首先，我们通过观看其他班级的环境，从中分析p 设计思路;其次，共同讨论我班环境创设的缺乏与改良之处;最后，每当我们有时机外出观摩活动，我们都会采集其他园所的环境，一同分析p 。每次环境布置了，我不是告诉应该怎么做，而是问她想怎么做，充分发挥了她的主观能动性。通过这一学年的学习，我觉得在环境创设方面，刘老师已经能将自己的想法与教育结合起来，而非起初的只求漂亮了。家长工作是每一个新老师都会觉得比
8、拟困难的内容，他们在与家长交流中常常会不知道如何沟通、不知道说些什么。于是我把自己的经历一一传授给她，有成功的案例，当然也有失败的，帮助她建立信心。一开场时，要求她坚持按阶段向家长反映孩子在园的情况(哪怕是点滴进步)，渐渐地与家长熟悉后，她会变被动为主动地与家长们交谈。我班幼儿的父母大局部都是双职工，平时接送孩子的都是祖辈，那么怎样与孩子的父母经常沟通，做到家园一致呢?于是，我给她提出了新问题，让她考虑一下有什么好的方法?没过两天她通过调查发现这些父母们几乎都能上网，由此可见利用班级网页正是向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识、让家长多方面的理解幼儿在园的学习和生活、配合幼儿园一起做好幼儿的
9、教育工作的另一途径。接着，她凭借着80后的敏锐度，站在家长的角度，及时地把他们想知道的事件传送到网上，最终获得了家长们的一致好评。总之，这一年中，我严格按照带教方案，执行着。虽然非常繁忙，但看到了新老师的成长，看到了家长们的笑容，我觉得特别的开心。此次的带教工作是我的第一次，之间一定存在着许多的缺乏，我也深深感觉到要给人一杯水自己要有一桶水的意义。在今后的工作中，我将继续努力，不断充实自己。师傅教学工作总结2从去年九月接到带教青年老师苑广辉教育、班主任工作、秦臻班主任工作任务，心中感慨。首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年老师，在
10、带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的老师尤其是成为家长、学生以及指导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大！但当我看到指导们信任的笑容、青年老师充满期待的目光，我觉得信心倍增。我决心踏踏实实，勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经历，才能使新老师受益。但静下心来，试着从另一个角度考虑，我又感到无比亲切：虽然我和两位新老师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想对教育事业的执著追求。所以，“带教工作”并非纯粹的对青年老师进展指导和传授，倒不如视之为我和她们互相交流，互相促进、互相学习的一个好时机。青年老师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。作为师父，我很喜欢她
11、们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的但非所有青年老师身上都具备的那种对工作的钻劲、对孩子们的保护和对教育事业的忘我投入的美妙情感。1、 以身作那么、处处表率。古人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。难道不是吗？只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为典范也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学生-就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也会随着徒弟无
12、数次的理论、反反复复的揣摩和领悟之后，奇迹般地出现！继而成为她们工作中的一样多么有战斗力的法宝！值得庆幸的是：两位新老师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注-她们都会尽收眼底，汲取经历，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起来，她们更加得心应手了。看着她的成长，作为师傅的我怎能不替她们感到由衷的骄傲和快乐呢？2、加强理论学习，进步自身修养。作为带老师傅，催促和引领的工作是我应尽的职责。我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘催促她们：认真投入教学工作外，必需要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我进步的德育书籍；更重要的是要多多深化班级工作，从理论中提升理论、完善自我。一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和理论，进步了对班主任的工作意义和内涵的理解。3、不断反思，不断进步，不断完善。我的反思：通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建立方面有了非常第 9 页 共 9 页