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1、幼儿园语言教案剪窗花剪窗花是我们作为一个幼儿园的老师需要教学的，下面就是幼儿园语言教案，请看：幼儿园语言教案剪窗花教学目的1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。教学重点1.认识10个字，写好6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感悟课文内容。背诵课文。教学准备1.生字卡片，课文朗读磁带。2.各式各样的窗花图案。3.有关窗花的资料。教学时数2课时。教学过程第一课时(一)创设情境，激发兴趣1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料
2、，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。(二)初读课文，初悟情感过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。1.老师范读。2.学生评读。3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。4.让我们带着快乐、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。(三)随文识字1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。(1)开火车读;(2)请小老师带读;(3)去掉拼音读生字。2.交流识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的?3.重点指导记住“窗”的字形。
3、(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好方法可以记住它。老师讲解：宝盖儿好似一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好似窗户上的花纹。4.游戏稳固。小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。(四)指导书写1.指名读。2.指导学生仔细观察字的间架构造，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。3.学生交流，老师适时重点指导。“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。4.学生临
4、写。5.反应纠正、评议。6.学生在写字本上写两个。7.展示作业。(1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。(2)评选最正确“小书法家”。第二课时?(一)复习稳固1.出示生字卡片。2.谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。(二)精读课文，体验感悟1.学习第一句。(1)(出示课文插图)小朋友，图上画了谁和谁?她们在干什么?(2)体会心情：我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花)2.学习二四句。(1)我学奶奶剪了哪些款式的窗花?用笔在文中画一画，读一读。(2)根据学生的答复，出示相应的窗花图案，贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃)。(3)你最
5、喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?(结合课文说)(4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。指名读。老师用语言描绘情景，引导学生想象画面：春天到了，两只美丽的喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出清脆的叫声，声音是那么动听，像在进展唱歌比赛呢。(老师边讲边随手画简笔画)。问：你认为这是一对怎样的喜鹊?出示练习：这是一对( )的喜鹊。有感情地朗读，读出欢快之情。(5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。你觉得这是一条怎样的鲤鱼?真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜欢之情吗?试着读一读，指名读。看到这么得意的鲤鱼，你想干什么?过渡：刚刚有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条得意的鲤鱼。那我们就干脆再
6、剪一个胖娃娃抱抱它吧。(6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。老师范读。(“谁来抱”腔调上扬，读出问的语气，“哦”的音调略微拖长，读出韵味)。学生评读。自己试着读一读。(三)编歌诀1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案?2.你能模拟“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗?出示练习：剪只公鸡( )剪朵雪花( )剪( )( )(四)指导背诵1.多美的窗花，多得意的孩子!让我们带着快乐劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看谁读得棒。2.用自己喜欢的方式背一背。3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。(五)理论活动有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，准备举办一次窗花展。板书设计：21.剪窗花梅 花雪 花喜 鹊学剪窗花 鸡 鸭 快乐大 鲤 鱼胖 娃 娃第 7 页 共 7 页