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2、计】一、谈话引入出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。课件：名片的由来最早的名片出如今秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法那么名片开展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进展互相沟通的吗？生答复老师板书：姓名、职务、工作单位、联络方式和地址。展示两张名片你们看，一张名片既能理解到他的姓名和工作单位，又可以通过 和别人获得联络。那你们说名片的作用大不大？今天我们就学惯用word来制作名片。板书：制作名片二、教学过程1自主探究师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？学生操作：下面大家翻开我
3、的电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进展设计，名片中所用到的文字可以进展复制。开场操作老师巡回帮助并及时发现问题。师对发现的问题进展反应。例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪贴画、图片的方法师：解决问题你刚刚在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反应问题师生共同解决：1背景图片的插入等。2名片大小9_55厘米。3插入文字的方法。4插入艺术字的方法。5插入图片的方法。6插入自选图形的方法。生再次完善练习。2拓展欣赏师刚刚同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师搜集到的一些名片。播放课件：名片欣赏大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？1输
4、入的信息要清楚。2对名片的字体、字号和颜色等进展美化时颜色搭配要合理。一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联络方式可以稍小一些3在名片上加图片或标志或背景图。而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以表达地理位置的特征。3创新应用师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精巧而且与众不同的名片。我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。提醒设计时注意：1名片具备的根本元素应该存在。2可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。生开场操作，老师指导4作品评价1推选名片进展转播，推荐出“最正确设计师”。2请
5、“最正确设计师”说一说自己做的名片哪些地方最满意，哪些地方还不够满意。3其他同学补充说明“最正确设计师”的名片哪些地方最吸引人，有什么缺乏。4通过评价，肯定自己的优点，体验成功的喜悦；同时知道自己的缺乏。5小结：老师在此真诚的谢谢大家！为我们设计了这么漂亮的名片。【课后反思】这节课我采用任务驱动教学法进展教学，名片的设计贴近学生生活实际，学生乐于承受，容易接爱。这节课涉及的内容综合性很强，利用到自选图形、文本框、图片的插入，所以需要一定的根底才能完本钱节课的教学任务。在上本次课之前，我试图让学生做一张上机卡，上机卡中涉及的内容是制作名片过程中要利用到的。在制作上机卡过程中感觉还是可以的。所以本节课上下来总体感觉非常理想，表达在：1教学设计非常到位，内容多少较为适中。2充分照顾到了学生的个体差异性，每个同学可以根据自己程度的上下进展设计，不拘泥于一个形式。3学生根本功很扎实。名片在制作过程中涉及到文字的复制与粘贴。很多同学不用提醒都会。所以，我想在以后的教学中要扎扎实实把所讲的内容让学生学会，对后面学习的内容会有很大的帮助。4学生活动过程中很有主动性和创新性，点子很多。第 5 页 共 5 页