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1、反思周记3篇 周记考试反思周记是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、那么，反思周记怎么写，你知道怎么写吗？假如不知道，就一起看看WTT整理的!反思周记1我教八年级两个班英语，八三班和八四班，一直以来就是三班成绩要好于四班，我想这是什么原因呢？想来想去，我觉得最主要的原因就是两个班的学习风气不同。三班的学习风气很正，很浓。大局部学生都是你追我赶地学习，尤其是那些积极地学生总有问不完的题，课下抓着老师仅仅不放。总是比我的方案要超前一步。课堂上，同学们整体状态也很好，读书声朗朗，答复下列问题也很积极。而四班同学，上课表现不是很积极，再每天的课堂上总感觉有一丝沉闷，学习好的同学只
2、是把我分配下去的任务完成了就没事了，更别说其他的学生了，所以全班整体成绩都不是很理想，我在想，一个好的班风真的是学习成功的法宝。同样的，我的伙伴带初一五班和六班的数学课，初一的小孩比初二的更加活泼，很容易跟风。六班的同学一开场只有几个同学课间来问题，有的是课上没听明白的，有的是自己找的课外书上的题，到后来，越来越多的人找题做，不会的一下课就过来问，以致于我们几个全体出活动帮她分担“问题学生”，而五班的同学那么是问的很少，通常，结果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高将近非常。那么，怎样才能使四班的同学学习气氛变得浓重起来呢？我想，这需要多方面的努力。首先是老师要对他们进展思想教育，然
3、后采取适宜的强迫性措施，软硬结合。要根据不同层次的学生采取不同的措施，总之要渐渐培养，措施得当。反思周记2今天采访了高校长，理解到高校长1984年开场从事教育工作，自从教以来，兢兢业业，勤勤恳恳，承受教育事业，热爱教育工作，热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟，爱岗敬业，用辛勤的汗水浇灌着教育园地。当采访完高校长后，我暗下决心：一定要倾付自己全部的热情，把所有的知识传授给他们，教学生知识假如我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的，所以需要我不断的学习，探究，更全面的掌握各科的知识，从而使学生们更全面的的掌握所学知识。老师的工作平凡而辛苦，作为一名老师，不仅要爱学生，尊重学生，更要在自己
4、平凡的工作中一丝不苟，精益求精，勇于创新，虚心好学，始终把学习、工作当作一个永无止境的事，不断学习，不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切，当我全身心投入其中事时，我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀，在知识的海洋中自由的翱翔。反思周记3数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描绘。数学是生活的组成局部，数学问题生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、
5、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学老师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢？让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓重的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。数学课堂教学的主要根据是教材，但又不能拘泥于教材，否那么，那样的教学必然是呆板而浅薄的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术开展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此，老师在教学中要联络生活实际，吸收并引进与现代
6、生活，科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，老师那么对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探究发现解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比拟多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢？我觉得除了找学生谈心，找家长理解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好方法！哪个同学有难题？哪个同学跟不上？哪个同学最近有心事？抑或老师哪里讲得不清楚？都可以从日记中反应得到并及时处理解决。我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几非常钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办？通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道兴趣题、考虑题做做，给老师修改，我想对他们也是有好处的。数学生活日记的形式可以不拘一格，比方还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？会不会增加学生负担？这还有待于在以后的教学中进展尝试！第 5 页 共 5 页