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1、中国石拱桥教案 中国石拱桥教案精选中国石拱桥教案1教学目的：1、整体感知课文内容，理解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进展说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：1、学习抓住事物特点进展说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理讲解明文语言的准确性。教学难点：激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓
2、住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，中国石拱桥这篇课文会给你一个很好的方法。二、检查预习1、正音：洨河(_io) 匀称(chn) 惟妙惟肖(_io)2、解词：匀称 古朴 惟妙惟肖 巧妙绝伦三、整体感知1、理解 茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。2、学生自读课文，考虑以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?明确：(1)本文的说明对象是：中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、构造巩固、历史悠久。(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。四、研讨归纳提名学生朗读有关段落，考虑研讨以下问题。1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?
3、3、赵州桥、卢沟桥各是怎样表达中国石拱桥的特点的?明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱 (2)大拱两肩上各有两个小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4)全桥构造匀称，石栏石板雕刻得古朴美观2、卢沟桥：(1)联拱石桥 (2)巩固 (3)形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”表达出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”表达出中国石拱桥的构造巩固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥构造匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”表达出中国石拱桥的形式优美的特点。卢沟桥：“联拱石桥”表达出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“巩固，发水时极少出事”现出中国石拱桥
4、的桥的构造巩固的特点;“狮子形态各异，卢沟晓月”表达出中国石拱桥的形式优美的特点。因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。五、畅谈收获本节课你有哪些收获，告诉大家好吗?(学生可以从多个角度去总结，比方字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进展总结，使每个学生都有收获，都有成就感。)六、布置作业熟读课文，稳固生字词，记住说明文的有关知识。第二课时一、复习导入1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?明确：逻辑顺序二、赏析探究1、作者
5、把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确(参考)：(1)列数字：赵州桥非常宏伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。(通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“宏伟”的特点。)(2)打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓(形象地说明了中国石拱桥形式上的根本特征。)(3)引用：创造奇特，人不知其所以为。(突出了赵州桥构造的奇特。)(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(用详细例子作证，显得真实可信，有说服力。)(5)下定义：由于各拱相联
6、，所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者详细直观地认识到联拱石桥的形态特征。)2、品味课文语言：以下各句中加粗的字能否去掉?为什么?(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比拟早。(2)我国的石拱桥几乎到处都有。(3)全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(4)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们表达了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能表达说明文语言准确性的语句，进一步理讲解明文语言准确性的特点。三、感悟抒情学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这篇课文有什么感受呢?明确：本文表达了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的
7、赞美和敬仰，对社会制度优越性的赞扬，(然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心)。中国石拱桥教案2教学目的：1、理清本文的说明顺序，把握文章构造2、理解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法3、体会说明文语言准确生动的特点。教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章构造教学难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法教学流程：一、导入5分钟1、 你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？“香花桥路”站曾经这里有一座“香花桥” 复旦中学所在法华镇是一座千年古镇，曾经的法华镇像大多数江南古镇一样，有着小桥流水，随着时代的变迁，小桥流水不见了踪影，但“种德桥”“香花
8、桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。 2、结合你对中国古镇的理解和小桥流水的印象，想象香花桥的样子。什么材质？什么造型？3、香花桥到底是不是一座石拱桥呢？我们先要对石拱桥有所理解。今天我们学习中国石拱桥，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。二、初读文章，整体把握15分钟1、初读课文，考虑：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象终究是什么？有哪些特点？说明对象：中国石拱桥说明对象特点：历史悠久、构造巩固设计巧妙、形式优美艺术程度高2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？先从整体上介绍一
9、般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的理解，后详细介绍中国石拱桥，既可以使读者理解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深入的印象。3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进展介绍说明？第3-8小节 举例子赵州桥、卢沟桥4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？第9小节介绍中国石拱桥的获得辉煌成就的原因第10小节介绍中国石拱桥的现代开展三、比拟阅读，“大同小异”25分钟1、文中说“我国的石拱桥几乎到处都有”，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？赵州桥、卢沟桥是如何表达中国石拱桥的三大特点的
10、？赵州桥 卢沟桥历史悠久：形式优美：构造巩固：2、既然都能表达中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？可从造型构造和介绍侧重点两个方面进展考虑赵州桥 卢沟桥造型构造 拱上加拱 联拱介绍侧重 历史最悠久，设计很科学 艺术价值高，历史意义大3、阅读4-6小节，考虑：作者围绕赵州桥时说明顺序详细是怎样的？赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面详细介绍赵州桥的特点4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么一样之处？卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再详细写桥的与众不同之处共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能表达说明
11、对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。四、分析p 说明语言15分钟1、这篇文章很好地表达了说明文语言准确、生动的特点，解答课后“学习建议”中第四小问的问题。2、归纳类型：准确性： 关联词：指明句子中不同局部的逻辑关系限制词：限制范围 在当时限制程度表示估计：几乎 约生动性： 打比方：两肩 这座古桥恢复了青春3、找一找文中是否还有类似的词语五、总结课文5分钟1、通过这节课，我们理解了中国石拱桥的特点，理解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言准确生动的特点。2、传说中的香花桥是否确实如我们所愿，是一座优美精巧的中国石拱桥呢？教师提供一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探终究。第 10 页 共 10 页