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1、一年级教学方案数学 二年级数学学科教学方案 导语：教学方案是指教育者根据教学目的和教学任务的要求制定的教学工作指导性文书。下面是WTT为大家整理的二年级数学学科教学方案，。一、学生掌握知识情况:本班有学生36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口算加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教学内容这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和道路、千克和克、四边形、加减法。三、单元教学要求
2、第一单元 排列问题1.通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。2.结合日常生活中熟悉的事情，理解简单的排列组合问题。3.能进展简单的、有条理的考虑，初步学会表达自己思维的过程和结果，开展初步的推理才能。4.积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。第二单元 表内乘法和除法(二)1.结合详细情境进一步体会乘、除法的意义。2.经历归纳79的乘法口诀的过程，能纯熟地口算表内乘、除法。3.有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4.能积极参与生动、直观的数学活动，在与
3、同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联络。第三单元 观察物体1.经历从不同位置观察物体的过程，可以识别从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。2.在观察、识别等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经历，开展学生初步的空间观察。3.通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。第四单元 统计1.经历简单数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示1个单位)，能根据数据完成简单统计图。2.能对条形统计图表示的数据进展简单的分析p ，能进展简单的、有条理的考虑，能和同伴交流自己的想法。3.在调
4、查活动中，感受数学与日常生活的亲密联络，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。第五单元 认识1000以内的数1.能认、读、写1000以内的数，可以用符号和词语来描绘1000以内数的大小。2.认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。可以用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描绘生活中的事物，并进展交流。3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进展简单的有条理的考虑。4.鼓励学生积极参与数学活动，理解可用数和形来描绘某些现象，感受数学与日常生活的联络。第六单元 方向与道路1
5、.经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向(东、南、西、北)识别其余七个方向，会用语言描绘物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的道路。2.在识别方向和道路的过程中，进步综合运用知识的才能。3.感受方向与道路跟日常生活的亲密联络，进步适应现实生活的才能。第七单元 千克和克1.在详细的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经历，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。3.在测量、比拟物品质量的过程中进展简单地、有条理地考虑，初步学会表达解决问题的大致过程和结果
6、。4.对身边的事物有好奇心，可以积极参与有趣的比拟活动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。第八单元 四边形1.经历探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征。2.初步认识四边形，能识别平行四边形。3.理解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。4.在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。第九单元 1000以内数的加法和减法(一)1.掌握1000以内简单加、减法的口算技能。2.使学生经历尝试、探究个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，理解同一问题可以有不同的解决方法，能表达计算的考虑过程。3.激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，使每个学生都能获得成功的体验。四、教学应注意的几个问题1.全面理解和把握课程标准;2.树立正确的教学观;3.具有课程开发的意识和责任感;4.关注每一个学生的开展;5.要充分认识评价的重要意义;6.要创造性地组织教学。五、教学措施1.重视在操作过程中体验数学，学习数学。2.关注解决问题策略，区别于传统的应用题教学。3.要通过观察、想像、拼图等多种方式开展学生的空间观念，防止空对空教学。第 6 页 共 6 页