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1、有趣的汉字的教案五年级有趣的汉字教案【活动目的】1、筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。2、通过理解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步理解汉字的起，引发学生对汉字的兴趣。3、认识10个生字。【课时安排】“有趣的汉字”整个综合理论活动安排五课时。详细安排如下：第一课时：制定和交流小组活动方案。第二、三课时：分组活动。根据制定的方案，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展示、交流活动成果。【活动过程】第一课时制定和交流小组活动方案1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神
2、奇。2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流;搜集有关汉字来历的资料，理解汉字的起，感受汉字的有趣。3、分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。4、制定方案：例：“有趣的汉字”活动方案活动时间：_月_日活动地点：_家活动内容：1、搜集或自编字谜。2、查找谐音笑话、谐音歇后语。3、理解汉字的起。成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：_搜集资料：_编辑：_抄写：_插图：_日期：_月_日5、交流：各小组交流方案，并张贴在教室里。第二、三课时搜集和调查资料1、通过上网查询，阅读书籍、采
3、访、看电视等多种途径进展探究，感受汉字的神奇、有趣。2、相关资介绍。第四、五课时交流活动成果一、猜字谜1、激趣：如今请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2、猜教材中列出的字谜：画时圆，写时方;冬时短，夏时长。千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。一点一横长，两点一横长。你假设猜不出，站着想一想。有心走不快，见水装不完，长草难拾掇，遇食就可餐。这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点一些运发动在运动场承受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜：篮球运发动指了指前面的两棵树;跳高运发动顺手捡起
4、一根木棍，放在一个土堆旁;武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边;围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别姓什么?3、小组同学间互相猜字谜。4、公布答案：日、香、立、曼、休、林、杜、刘、孟。5、刚刚猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜?二、有趣的谐音1、说谐音性歇后语：引言：歇后语是由近似谜面和谜底两局部组成的形象而俏皮的口头用语。它粗浅易懂，语言幽默，深受人们的喜欢。读歇后语：外甥打灯笼照旧(舅)孔夫子搬家净是输(书)小葱拌豆腐清(青)二白上鞋不用锥子真(针)好四月的冰河开动(冻)了隔着门缝吹喇叭
5、名(鸣)声在外介绍：歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说前一局部，把后一局部(真意所在)隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联络，产生俏皮幽默的表达效果。猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快?一连三座庙石头蛋腌咸菜隔着窗户吹喇叭关公打喷嚏宣布答案：妙(庙)妙(庙)妙(庙)。一言(盐)难尽(进)。名(鸣)声在外。自我吹嘘(须)。通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题?小结：歇后语是中国文化不可缺少的一局部，我们应该好好继承和发扬。2、谐音笑话：读一读。交流：看了笑话，你有什么感想?小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否那么会成为笑话。讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。三、汉字的起1、指名讲述：仓颉造字的故事。2、介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。3、交流：关于汉字的起，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲?4、一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗?5、以小组为单位介绍。6、认读课后的十个生字。四、畅谈收获本次综合理论活动，你有哪些收获呢?第 7 页 共 7 页