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1、三年级理论教学方案综合理论课本综合理论活动是基于学生的直接经历，亲密联络学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的理论性课程。接下来是WTT为您整理的三年级理论教学方案，希望对您有所帮助。三年级理论教学方案1一、指导思想综合理论活动是基于学生的直接经历，亲密联络学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的理论性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，
2、为学生表现创新精神和理论才能提供空间。二、教材分析p 综合理论活动是根据综合理论活动课程理念、目的和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合理论活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联络为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资、学校与家庭、安康与平安、创新与开展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会理论、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、教学目的亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创
3、新才能、理论才能以及良好的个性品质。1、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能 。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。6、养成合作意识
4、、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进娶擅长交往等良好的个性品质。四、教学重点针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动资料”时，把进步学生的观察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有方案地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展考虑。2、在三年级深化的观察活动中，要求学生对问题进展深化的研究概括、比拟，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神是非常重要的。在深化地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的进步非常有利。五、教学方式及详细施行1组织形式个人活
5、动、小组活动、全班活动、班级活动，表达统一性与多样性相结合。2活动地点班内、校内、家里、社区3活动时间集中课时，与分散课时相结合2、课程的详细施行1全面理解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。2充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。3指导学生观察、考虑，在独立观察和考虑中培养自我分析p 才能，鼓励学生发表不同的见解。4在指导学生进展实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学消费生想要亲手理论的欲望，知道怎么去动手操作。三年级理论教学方案2一、课程施行意义：环境是人类赖以生存的条件，保护环境就是保护人类自己，保护环境建立资节约型社会，创造人与自然的和谐
6、相处的绿色文明社会，是全人类不懈为之共同追求的理想。节能环保是深化贯彻落实科学开展观，构建社会和谐社会的重大举措，也是详细贯彻国务院办公厅“关于深化开展全民节能行动”通知精神的实际行动，开展“节能环保”行动，不仅直接节约资，而且对孩子们树立节能环保意识，养成珍惜资、保护环境的行为习惯，意义重大影响深远。我们应积极响应，在学校扎实开展节能行动，保护环境、美化校园。节能环保从你我做起，从如今做起，从身边的小事做起。为此，我校特开展以“关注生活，节能环保”为主题的综合理论活动。二、课程施行目的：激发好奇心，培养观察力，促使学生主动探究与发现问题，培养解决问题的才能，利用地方、社区学校、家庭等多方面的
7、课程资，丰富学生的生活积累和文化积累，进步学生的人文素养和科学素养，为学生建立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定根底，通过活动培养学生与人交往团结协作的才能。三、学生情况分析p 任教班级： 二、三、四年级根本情况分析p ： 通过上一学年的学习，大局部学生喜欢上了综合理论课，掌握了一些搜集和整理资料的方法和技巧，可以积极主动地参与到活动中去，但是也存在一些问题，如在资料的搜集上，只要遇到一点困难就退缩了；在资料的整理方面，有很多好的资料想介绍给同学，但是内容繁杂，抓不住重点；在资料的介绍方面，声音小、不注意停顿，语速过快的现象也普遍存在。学生的兴趣面广，有一些自己的想法，总的来说比拟喜欢大自然中神奇的动植物，对动手动脑的小实验也非常感兴趣如：海水会不会结冰，再就是一些联络实际的课题，如：奥运桔祥物等等。四、课程内容：1、“关注生活，节能环保”综合理论活动2、人?自然?社会常规教学，每周二课时第 6 页 共 6 页