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1、2023年育儿心得 反思篇_育儿心得体会新 育儿心得 反思篇由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“育儿心得体会新”。 孩子目前最大的弱点是性格有些急躁，说话速度有时很快很急，尤其在他要求大人做什么而没有及时做，或者提出的要求没有得到满足时，他会提高音量，双脚跳起。 追根溯源，原因之一大概是平日里无计可施时，我偶尔会表现出焦躁和不平静，孩子的行为受到的成人的影响，点点滴滴，潜移默化。 首先得检讨自己！做错什么了？方法是不是不得当？什么样的教育方式才能让孩子健康快乐地成长？ 显然，不恰当的情绪和方法必然造就性格有软肋的孩子。负面影响已然开始显现，必须调整好心态，尽可能平和耐心地
2、陪伴孩子成长。一切都还来得及！ 我开始尝试一些方法。比如在他急躁的时候，我蹲下身子安抚他的情绪，告诉他别急、慢慢说，然后问他：“宝宝，应该怎么说呢?”宝宝将音量降低了点、语速放缓了些，将刚刚说过的话重新说了一遍，我会给予及时的鼓励：“对了！宝宝真棒！宝宝真是个通情达理的孩子”，被夸奖的宝宝也会欣悦地说：“妈妈真是个通情达理的孩子！”。有一回，宝宝要我拿玩具，反反复复说了几次，我正在忙，没有在意，他开始跳脚了，我说：“宝宝，对不起！妈妈没注意，但你可以这样吗？你跳脚妈妈会不会帮你拿呢？我们换种方式看看该怎么做？”孩子继续蹦蹦跳跳，但情绪马上阴转晴，满脸笑容地说：“妈妈，我在学兔子跳呢，你看，小白
3、兔，蹦蹦跳跳真可爱。” 有时我会制定一些规则，虽有点类似霸王条款，但面对无法事事讲道理的幼小孩子，我个人认为约束和限定还是有必要的。比如宝宝有的时候饭前要吃零食，为了不影响他用餐时的食欲，我通常不会满足，孩子偶尔会因为没法得到而大哭大闹，我会对他说：“你有两个选择，第一，今天不能吃，第二，吃完饭休息会再吃。两个当中选一个，你自己决定，好吗？”，宝宝会毫不犹豫地选择后者，并不再纠缠。如何控制自己的欲望并懂得忍耐，是孩子从小必须培养的一种重要能力。 还试了一种方法是事先约定，在要吃什么或者玩什么之前，我常常与他约好：“吃完这个（或玩完这次）我们今天就不再吃了（或不再玩了）好不好？”有了诸如此类的约
4、定，宝宝一般不会再吵闹，有的时候，我们俩会兴高采烈地击掌为证，在那一击掌的快意中，完成对承诺的兑现。 长久以来，孩子自己喂饭是件很让人操心的事情。即使陪着，也不能很好地完成。因为不愿意喂，他要么常常咳嗽几声；要么说肚子痛，要上厕所；要么撑起脑袋斜倚身子，抱怨着：“吃饭真累！”需要不停地督促，才会不情愿地喂一两口。疲惫不堪的我分明感觉到有火苗在内心呼呼地窜动，控也控制不住，我把孩子抱到阳台上，义正词严地对他说：“你想想吧，自己不喂饭怎么办？你将来上幼儿园了没人喂饭给你吃，饿了你怎么办？”我噼里啪啦地讲了一大通道理，孩子哪里懂得那么深奥的理论，他开始咆哮、嚎啕大哭，哭声传到了几里之外，为了避免影响
5、四邻，我把孩子抱了回来。我的惩罚让他倍感委屈，让他顿时失去了安全感。我很清楚，这样的方式不能从根本上解决问题，我的怒火只会让孩子产生严重的抵触抗拒心理，方法失当，甚至会让孩子厌恶吃饭。可总得有办法，威逼利诱不行，鼓励、耐心地等待有的时候也无济于事。也许最好的办法是除了吃饭，不给任何零食，肚子饿了自然会主动喂饭了。到目前为止，我所有的方法都试用过了，似乎进步不大。 反思的结果：有些教育方式对孩子已有了积极影响，而有的则收效甚微，尚需不断思考不断努力。 孩子的每一个成长细节都在考验着作为一个母亲的能力与智慧，有时觉得很累，要做一个合格的妈妈多么不容易。书本上的经验之谈遇到每个人的实际不一定都有效，
6、现实中母亲们的育儿经验未必适合每一个差异甚大的孩子。但我相信，只要用心，一定能引导孩子不走偏方向。 当然，改变孩子从改变自己开始，这不是负担，而是责任，也是自我不断完善的过程。和孩子一起成长，痛并快乐着。 育儿心得之胎教篇 育儿心得之胎教篇胎教对宝宝有益自不必多说。洽洽是公认的好带，从出生至今，每天吃得好睡得好，非常爱笑，喜欢听人说话，音乐和舞蹈，这些都跟胎教有关系吧。洽洽吃得好。满月前三个小. 育儿心得 育儿心得1.多喝粥,少吃干的,这样吃不容易撑着.2.孩子吃饭要多样化,蔬菜,水果,肉都要吃一些,吃饭要平衡.3.哦孩子不要穿的过厚,晚上不能盖的厚. 育儿心得 金豆三岁了，在我心里，她是一个倔强爱思考，自尊心很强又有点儿害羞的小朋友，害怕与陌生人交往。这也使我怀疑性格确定是天生的吗?为什么有的小朋友看起来主动，有的却很被动；有的看. 育儿心得 孩子的教育方式现在越来越多的妈妈在争当“智慧妈妈”这个称号，这不仅是一种荣誉更是一种科学的教育手段。那么，究竟智慧妈妈的标准是什么呢，我们就下面几个问题进行一下讨论。. 育儿心得 育儿心得如何做一位称职的家长，正确的引导孩子成长，我想这是每位父母都会时常思索的难题。我们就谈点自己在育儿中的些许体会和广大家长探讨。1、对孩子少批评、少抱怨、少责.