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1、2023年古诗长歌行带拼音版（大全5篇）第1篇：古诗长歌行带拼音版 古诗长歌行带拼音版 长歌行是一首经典汉乐府诗歌，是劝诫世人惜时奋进的诗词。接下来由小编为大家整理了古诗长歌行带拼音版，希望对大家能有所帮助！ 长歌行 qng qng yun zhng ku 青青园中葵， zho l di r x 朝露待日晞。 yng chn b d z 阳春布德泽， wn w shng gung hu 万物生光辉。 chng kng qi ji zh 常恐秋节至， kn hung hu y shui 焜黄华叶衰。 bi chun dng do hi 百川东到海， h sh f x gu 何时复西归？ sho
2、zhung b n l 少壮不努力， lo d t shng bi 老大徒伤悲。 译文 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境呢？ 少年人如果不及时的努力，到老来只能是悔恨其一生。 注释 长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自于乐府诗集卷三十，属相和歌辞中的平调曲。 葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。诗经豳风七月：“七月亨葵及菽。”李时珍本草纲目说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其
3、实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”此诗“青青园中葵”即指此。 朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。 ”阳春“句：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。布：布施，给予。德泽：恩惠。 秋节：秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。华（hu）：同“花”。衰：一说读“cu”，因为古时候没有“shui”这个音；一说读shui，根据语文出版社出版的古代汉语，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。 百川：大河流。 少壮：年轻力壮，指青少年时代。 老大：指年老了，老年。徒：白白地。 创作背景 乐府是自秦代以来设
4、立的朝廷音乐机关。它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。此诗是汉乐府诗的一首。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。 作品鉴赏 此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋
5、斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在
6、写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。 自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风
7、就枯黄凋谢了。诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，
8、深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。 第2篇：古诗长歌行带拼音版 古诗长歌行带拼音版 长歌行是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。下面是小编整理的古诗长歌行带拼音版，欢迎阅读。 古诗长歌行带拼音版1 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 【作者简介】 长歌行是北宋文人郭茂倩（10411099）编纂的乐府诗集中的一首五言
9、古诗。这首诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，使表达的哲理发人深省，又明白易懂，是劝诫世人惜时奋进的名篇。 汉乐府：“乐府”原是古代掌管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。 汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（汉书艺文志）。它继承诗经现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来
10、表现人物性格。其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的乐府诗集中。 【说明】 【写作背景】：此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌小说诗歌文学作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。 【原文】 长歌行（汉乐府民歌） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 【注释】 长歌行：汉乐府曲牌名。 葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。诗经豳风七月：“
11、七月亨葵及菽。”李时珍本草纲目说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”本诗“青青园中葵”即指此。另有一种菊科草本植物也叫“葵”。向日葵即其中之一。此外，蒲葵也可简称“葵”，用蒲葵叶做成的扇子称“葵扇”。 朝露：清晨的露水。 阳春：温暖的春天。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。 长歌行秋节：秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同“花”读音同“花”。 衰：读“cu“，古时候没有“shua“这个音。（但根据语文出版社出版的古代汉语所以我们认为，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法
12、都是不可取的。所以读shua） 百川：大河流。少：年轻。老：老年。 徒：白白地 。 晞：天亮，引申为阳光照耀。 少壮：年轻力壮，指青少年时代。 老大：年老。（指年老了，中年时，人老了，过了青年时期。此句话指到指年老了，中年时，人老了，过了青年时期只能白白地悔恨与悲伤了。） 【朗读节奏划分】 长歌行 汉乐府 青青/园中/葵，朝露/待/日晞。 阳春/布/德泽，万物/生/光辉。 常恐/秋节/至，焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海，何时/复/西归？ 少壮/不/努力，老大/徒/伤悲。 【译文】 【翻译一】 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃
13、杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾著东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 【翻译二】 园中的葵菜郁郁青青 那上面的滚动的晶莹的露珠啊 就要被早晨的太阳晒干 春天的太阳散布恩惠 万物都生机勃勃 常常担心秋天到来 那花儿、叶儿都将衰败 那千百条河流啊 一路向东，奔向大海 什么时候才能重新回头西归呢？ 青少年时不努力 到老了只能白白地悲伤地叹息了 【赏析】 这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。 这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其
14、生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。 这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 读这首诗，我们很自然会联想到钢铁是怎样炼成的那段关于人的生命应该如何度过的名言：“人最宝贵的东西是生命。每个人只有一次生命。因此，一个人的一生应该这样度过：当他回顾已逝的年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧；这样，在他快要离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整
15、个生命和全部的精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。”引导读者少壮要及时努力，不要虚度光阴，这种人生态度无疑是积极的。 【简评】 这是汉代乐府古诗中的一首名作。诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。 诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。 万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。我们在年少力强的时候如果
16、不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！ 【主要考点】 1.诗中描写的自然景物有什么特点？ 答：清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。 2.诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想？从而感悟出怎样的哲理？ 答：由园中葵的蓬勃生长联想到自然界，再联想到人生。感悟到了人生要经历少年努力，老有所成的过程，要珍惜人生，不要虚度光阴。 3.诗中写大自然的景物的目的是什么? 答：以自然景物的由盛到衰从生到灭的规律暗示人的生命有限。 4.如何理解“百川东到海，何时复西归？”一句? 答：以江河东流入海不复西归为喻说明光阴一去不返。 5.这首诗在说理方面有什么特点? 答：借物喻理。由眼前美景想到人生易老,
17、鼓励年轻人要珍惜时光。用联想和比喻使抽象的道理形象化。 古诗长歌行带拼音版1 汉乐府长歌行 qng qng yun zhng ku 青青园中葵， zho l di r x 朝露待日晞。 yng chn b d z 阳春布德泽， wn w shng gung hu 万物生光辉。 chng kng qi ji zh 常恐秋节至， kn hung hu y shui 焜黄华叶衰。 bi chun dng do hi 百川东到海， h sh f x gu 何时复西归? sho zhung b n l 少壮不努力， lo d t shng bi 老大徒伤悲。 注释： 长歌行：汉乐府曲调名。 葵：冬葵，我
18、国古代重要蔬菜之一，可入药。 晞：天亮，引申为阳光照耀。 阳春：温暖的春天。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。 秋节：秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同“花”。 衰：为了押韵，这里可以按古音读作“cu”。 徒：白白的 百川：河流。 译文： 早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来? 如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。 2、长歌行 古诗带拼音：赏析 这是一首咏叹人生的歌，
19、唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”，自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的
20、叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则，诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免，接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返，由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了吗?岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了吗?诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字
21、面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程;自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的; 万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲;人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，岂不等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须
22、及时努力。 读这首诗，我们很自然会联想到钢铁是怎样炼成的那段关于人的生命应该如何度过的名言。“人最宝贵的东西是生命。每个人只有一次生命，因此，一个人的一生应该这样度过：当他回顾已逝的年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧;这样，在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整个生命和全部的精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。”引导读者少壮及时努力，不要虚度光阴，这种人生态度无疑是积极的。这首长歌行不同于汉代其他的文人诗哀叹人生的短促、鼓吹及时行乐，它是一首唱反调的诗，是一首难能可贵的佳作。 第3篇：长歌行古诗带拼音解释 长歌行古诗带拼音解释 这首长歌行不同于汉代其他的
23、文人诗哀叹人生的短促、鼓吹及时行乐，它是一首唱反调的诗，是一首难能可贵的佳作。下面是小编整理的长歌行古诗带拼音解释，欢迎来参考！ 原文： 汉乐府长歌行 qng qng yun zhng ku 青青园中葵， zho l di r x 朝露待日晞。 yng chn b d z 阳春布德泽， wn w shng gung hu 万物生光辉。 chng kng qi ji zh 常恐秋节至， kn hung hu y shui 焜黄华叶衰。 bi chun dng do hi 百川东到海， h sh f x gu 何时复西归？ sho zhung b n l 少壮不努力， lo d t shn 未完，
24、继续阅读> 第4篇：长歌行古诗拼音 长歌行古诗拼音 长歌行是非常重要的一篇古诗课文，下面就是小编为您收集整理的长歌行古诗拼音的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 长歌行古诗拼音 qng qng yun zhng ku 青青园中葵， zho l di r x 朝露待日晞。 yng chn b d z 阳春布德泽， wn w shng gung hu 万物生光辉。 chng kng qi ji zh 常恐秋节至， kn hung hu y shui 焜黄华叶衰。 bi chun dng do hi 百川东到海， h sh f x gu 何时复西归？ sho
25、zhung b n l 少壮不努力， lo d t shng bi 老大徒伤悲。 长歌 未完，继续阅读> 第5篇：长歌行的古诗的拼音 长歌行的古诗的拼音 长歌行是一首中国古典诗歌,属于汉乐府诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇。下面由小编为大家整理的长歌行的古诗的拼音，希望可以帮助到大家！ 长歌行 作者：乐府诗集 qng qng yun zhng ku，zho l di r x。 青青园中葵，朝露待日晞。 yng chn b d z，wn w shng gung hu。 阳春布德泽，万物生光辉。 chng kng qi ji zh， kn hung hu y shui。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 bi chun dng do hi，h sh f x gu。 百川东到海，何时复西归？ sho zhung b n l，lo d t shng bi。 少壮不努力 未完，继续阅读>