《2023年特级教师精妙的课堂语言_课堂因教师语言而精彩.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年特级教师精妙的课堂语言_课堂因教师语言而精彩.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年特级教师精妙的课堂语言_课堂因教师语言而精彩 特级教师精妙的课堂语言由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂因教师语言而精彩”。 教师业务学习材料 【编者按】 “刻意追求的艺术不是艺术；刻意学习的艺术，不成艺术。当一个教师的学、识、情、才等齐备之时。才是教学艺术臻于成熟之日。”老师诙谐幽默的语言是学生在轻松愉悦的环境中学习，对知识更容易接受。作为一名合格的人民教师，就应该具备较高的课堂语言表达能力，这里不但包括教师口语表达能力，也包括教师的体态语言。课堂上一句幽默的话语、一个真诚的微笑、一个信任的肯定、一个真心的表扬和一句善意的批评，都会收到意想不到的教学效果。
2、 特级教师精妙的课堂语言 听过特级教师讲课的老师和学生们，都不得不承认特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力之源，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。 一、讲述性语言：行云流水，一言一语皆幽默。 教育家斯维特罗夫说： “教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时。促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用。 特级教师于永正常常以恰到好处的教学幽默润色课堂，为教学增添亮色。在教我爱故乡的杨梅时，于老师请一个学生朗读课文，让其他学生边听边想象情节。学生声情并茂的朗
3、读，仿佛把大家带入了果实累累的果园。 这个学生读完后。于老师看了看全班同学，煞有介事地说： “陆晓荣听得最投入。我发现他在边看边听的过程中，使劲咽过两次口水。”回过味来的同学们都会心地笑起来。于老师接着说：、“课文中描写的事物，肯定在他的头脑中变成了一幅鲜明生动的画面。我断定，他仿佛看到了那红得几乎发黑的杨梅，仿佛看到了作者大吃杨梅的情景，仿佛看到了那诱人的杨梅果正摇摇摆摆地朝他走来，于是才不由得流出了哈喇子 ”学生们都哈哈大笑起来。于老师又郑重其事地说： “如果读文章能像陆晓荣这样。在脑子里过电影，把文字还原成画面，那就证明你读进去了就证明你读懂了。老实说，刚才我都流口水了，只不过没让大家发
4、现罢了。”同学们笑得更厉害了。 在这节课中于老师用幽默的语言，把一个重要的读书方法“边 读边想象，把抽象的文字还原为生动的画面”讲出来了，而学生们发自肺腑的笑声。则表示着他们对课文的理解和对教师语言能力的折服与钦佩。 二、问答性语言：巧设机关，一问一答求互动。 课堂上老师精心设计的问题，犹如一个个路标，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界。特级教师贾志敏在教两个名字一课中的“我有你也有哈哈，我们都有”这一句式时，信步走到学生们中间，同学生们进行了轻松愉快的对话。 “你好，我有一支铅笔。”贾老师左手举起一支铅笔右手握着一位小朋友的手说。 “您好，我也有一支铅笔。”小朋友高兴地站起来也举起了自己的铅
5、笔。 接着贾老师亲切地示意这位小朋友和自己一起说：“哈哈。我们都有一支铅笔。” 孩子们纷纷争着和老师对话。这时，贾老师却让孩子们先说自己后答。并且这样启发孩子们：“你们能不能说说看不见、摸不着的东西?”不知不觉中。对话的难度增加了。学生们在认真地思索后，举起了一双双小手。 生：“您好!我有一颗爱心。” 师(激动得竖起大拇指)： “你好我也有一颗爱心。” 合(愉快地)：“哈哈，我们都有一颗爱心!” 就这样，贾老师由简单到复杂从具体到抽象，循循善诱，润物无声，在一次看似随意的语言训练中，显示出了炉火纯青的教学艺术。 三、情感性语言：春风化雨，一吟一咏润心田。 教育心理学指出，情感是追求真理的动力是
6、智力发展的重要因素。课堂上。老师那饱含着浓郁情感的语言，往往会对学生产生极强的感染力。 特级教师王崧舟在教学我的战友邱少云一课时，为了拉近时空距离，使用了多媒体课件：在低沉哀壮的乐曲声中，屏幕上出现了高高耸立、庄严肃穆的抗美援朝纪念碑。待乐曲结束后。王老师动情地说：“同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而修建的纪念碑。这座纪念碑是为千千万万个为祖国和朝鲜人民，为世界和平而壮烈牺牲的烈士修建的。在这些烈士当中，就有这样一位年轻而伟大的战士”略一停顿后王老师以更为深情的语言，激发着学生的情感： “同学们，让我们一起，深情地呼唤他的名字!”情感已被激发起来了的学生们和王老师一起深情地呼唤道：“邱
7、少云!”紧接着，王老师以更为饱满的感情，再次激发着学生的情感： “同学们。让我们一起，自豪地呼唤他的名字!”学生们以更为洪亮和更为深情的声音呼唤道： “邱少云!” 王老师动情的语言激荡着每个学生的心弦使学生们整节课都处在深情怀念伟大战士邱少云的氛围中，以至在王老师于铃响后喊“下课”时。竟没有一个人站起来他们好像还都沉浸在硝烟弥漫的战场中。此情此景，令听课的老师们都情不自禁地、热烈地鼓起掌来。 四、激励性语言：点石成金。一字一句拨心弦。 课堂教学中，一些教师失当的、不利于课程目标达成的课堂激励俯拾皆是，或以含糊其辞的“答得不错”来回应学生的精彩回答或一味给以“你真棒”、“好极了”的廉价表扬，而一
8、些讲公开课的教师，为了追求所谓“完美”的教学效果，更是常常只提问和激励那些回答问题正确率高而且流畅的学生，而对那些思考问题较慢、回答问题经常出错的学生则置之不理。 北京特级教师王文丽却不是这样。在给三年级的孩子上锡林郭勒草原时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文如果对哪部分感兴趣就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道： “你为什么不举手?”小姑娘说： “我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀轻声地说道： “我给你起个头，能读吗?”小女孩说： “能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读后来越读声音越大。越读越流
9、利。待她顺利地读完后。王老师问她： “你现在还紧张吗?”小女孩答道： “不紧张了。”王老师又问： “你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧你在四千多人面前读书，多不简单啊回去告诉你爸妈。你敢当着四千多人的面读书。多么了不起，多么自豪多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。 由此可见，老师亲切的语言，和蔼的目光，温暖的抚摸，热情的期待，这些有声和无声的激励语言，可以使学生身心愉悦、思维活跃、积极参与、畅所欲言，使学习变成了一件充满快乐、富有成就感的趣味性活动，也使课堂教学更加契合语文课程标准的理念，在教师与学生之问形成良性互动。一位教育专家这样说过：“刻意追求的艺术不是
10、艺术；刻意学习的艺术，不成艺术。当一个教师的学、识、情、才等齐备之时。才是教学艺术臻于成熟之日。”我想，特级教师们精彩的课堂语言，源于他们丰厚的文化底蕴，源于他们出色的创造才能更源于他们对教育事业和对学生们的深厚的爱。 【编者按】 一切为了孩子，为了孩子一切，那么究竟应当怎样去教育学生？是不是眼中只有孩子的成绩？改变孩子的不良行为习惯可能更重要，下面这篇笔记或许对我们有所启发。 为了改变孩子 教育案例： 3月16日放中午学时，我班的小张与二班的小强发生了冲突，小强的手受伤去了医院包扎。 解决过程: “李老师，你们班的小张与二班的小强不知为什么两人打起来，滚进小沟里了，二班小强手划破了，刘老师已
11、经把他带到医院去了，你赶紧到医院去看看。”这是中心校负责人田老师给我打的电话。“好的。我明白了。谢谢你！”我急忙打电话给二班刘老师，“我在医院，小强的手缝了四针，具体情况，我们下午到学校后过问，再作处理。”“我还用过来吗？”“你忙。现在不用过来。下午到学校去再说。” 我对小张可没少操心。就在前两天，我还到小张家去家访过。那是他与二班另一个孩子发生冲突，事情虽不大，但他很有“威信”，眼睛一瞪，那个孩子就不敢给老师讲具体情况。这是在放午学回家吃饭的路上，被我发现了。我正好抓住这个教育契机，进行家访，让小张彻底改正某些坏习惯。家长非常配合老师，也非常客气。事情得以圆满解决，小张也认识到到了自己的错误
12、。我还交给家长教育小张的方法，当然是鼓励为主。小张呢，本期表现进步很大，各方面的习惯也在朝着老师所期望的方向发展。今天是怎么了？我越忙，事情好像就越多。（上完课，我忙着回家做准备进视频会议室，主持晚上的“家校零距离”第二期视频研讨会呢。） 下午上课前，我赶紧请上小张的家长，一起到了学校。经了解，在放午学回家的路上，小张和小强两人一同回家，小强说了小张的QQ号，小张停下脚步，转过身来，制止小强说，小强以为小张在路上拦住他，要打架，就用力一推，两人一起掉下了大约一米高的水沟。小张在下，小强在上。小张没事，小强反倒有了伤口。我看了出事地点，倒吸了一口凉气，下面全是石头，好险啊！这么高掉下去，下面个孩
13、子居然没事，上面个孩子受伤，真是奇怪。我在庆幸之余，也想让小张吸取教训，从内心深处彻底改掉坏习惯，学会谦让（说实话，从我五年级接任这个班以来，小张一直是我重点关注的对象，他是学校最有名的调皮大王，刚接任这个班时，他还被校长叫到办公室亲自教育过。从我接任时起，我就暗下决心，一定要让每个孩子都有良好的习惯，毕业离开母校。现在，小张正一步一步地朝着我所期望的方向发展，各方面进步都很大。）小张虽然进步大，好习惯的养成毕竟不是一朝一夕的事情。我必须有足够的耐心，等待孩子成长。反复抓，抓反复，直到小张养成好习惯为止。我对小张家长说：“本来这件事，小张不负主要责任，但是，既然事情发生了，多多少少都与你有关系
14、，你必须从这件事中吸取教训，学会遇事冷静，多开动脑筋想问题。你是聪明的孩子，知道事情该怎么做才不至于酿成大祸。小强的医药费2:8开或3:7开。你们付小头，他们自己负担大头。”双方家长欣然同意。下来以后，我还单独分别找两位家长谈了当时情况的危险性，同时特意留下小张的家长，我们共同制定了一套帮助小张端正学习态度和改变不良行为习惯的方案，小张的家长十分感激。 后来，小张有了明显改变，也知道学习了，成绩进步很快。 事后反思:看着通情达理的家长，我感到很欣慰。我想：再“横”的家长，他的心也是肉长的呀！人之初，性本善啊！家长是不可能无理取闹。作为教师，特别是班主任并不能唯成绩至上，更重要的是改变学生，改变
15、一个孩子可以影响他一生，还可能拯救一个家庭。 特级教师精妙的课堂开场白 导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”教学也是如此，一堂. 特级教师精妙的课堂开场白范文 特级教师精妙的课堂开场白范文导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才. 特级教师精妙的课堂开场白精选 特级教师精妙的课堂开场白精选国著名特级教师于永正在教学“根据歇后语进行扩展想象”的作文课时，一开始就把师生带入轻松和谐的氛围中：今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所. 精妙的特级教师课堂开场白 精妙的特级教师课堂开场白导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才能找. 特级教师精妙的课堂开场白推荐 特级教师精妙的课堂开场白推荐导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才.