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1、 部编版道德与法治六年级年级 4.1公民基本权利教学设计 课题 公民基本权利 单元 2 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.情感目标：培养珍惜公民权利的意识。2.能力目标：理解如何行使公民权利。3.知识目标：了解宪法是公民权利的保障书；还有那些法律保障公民的基本权利。重点 宪法是公民权利的保障书。难点 如何行使公民权利。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片展示：宪法 同学们：宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，那么宪法规定公民享有哪些基本权利呢 观看图片 增强宪法意识 讲授新课 熟悉教学目标。多媒体展示宪法赋予公民的基本权利，包括经济、人身、政治、文化
2、、社会等各方面。具体有平等权、受教育权、宗教信仰自由等等。多媒体展示 4 幅图片，引导学生探究分别侵犯了学生的什么权利？引导学生自读课本了解到解放前的中华民国临时约法提出保护公民权利，但是不能够实现，1954 年宪法提出：公民在法律面前一律平等；而1982年宪法全面规定了公民的基本权利和义务，国家切实保障公民权利的实现。请同学们考虑你所了解的我国的普通法律，大比拼，看谁知道的多，然后请学生根据所了解的法律知识进行连线。阅读学习目标 学 生 小 组 讨论，学生比赛 对本节课学习目标有所了解 学生了解我国公民基本权利，夯实基础。培养学生树立权利意识，珍惜权利。帮助学生认识到社会主义国家人民 民 主
3、 的 真 实性，培养学生自主学习的意识。增强学生的法律意识 部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务 课题 公民的基本义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六 学习 目标 1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容 重点 宪法规定公民义务的内容。难点 权力和义务具有一致性。我国法律赋予公民权利，当公民的合法权利受到侵害时，应该怎么做呢？请学生进行案例分析，找出法律依据，接着让学生继续做法官，分析现实生活中的案例。切实让学生领会权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、
4、集体的和他人的合法权利和自由。学生自主探究 教会学生如何行使民主权利，依据如何维权。课堂小结 请学生小结。板书 公民基本权利 1.宪法是人民权利的保障书 2.其他法律保障公民权利 3.权利特点 4.如何行使权利 课堂练习见多媒体。锻炼学生能力。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习提问导入新课 1、宪法规定的公民基本权利有哪些 2、公民应该如何行使权利 宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民应该履行的基本义务，今天我们就一起学习公民的基本义务 讲授新课 多媒体出示教学目标 1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。3.知识目标：了
5、解宪法规定公民义务的内容 多媒体展示子女不赡养父母的图片，引导出成年子女要履行赡养父母的义务，然后请与小组同学合作，查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务 例如：保守国家秘密，依法纳税，依法服兵役，孝敬父母、遵守公共秩序，然后师生对公民义务大总结，公民履行义务既包括法律规定我们必须做的事情，纳税，服兵役，维护祖国安全荣誉和利益；也包括不做法律禁止的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人 学 生 自 己 读图，判断问题。小组合作学习 培养学生分析理解问题、读图的能力。培养学生合作探究的能力。课件展示关于公民权利和义务的事例，同学们分析一下小明的爸爸享受了哪些权利，履行了哪些义务？除此之
6、外，你还知道我国公民享有哪些权利和应该履行那些义务 通过此案例得出关于权利和义务的关系：宪法规定：任何公民在享受宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务学生互相讨论 学生在讨论中加深对权利和义务的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义务的一致性。具有一致性。因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。然后组织学生活动，争做履行义务的好公民。接着多媒体展示一个案例，一天，小丽一家三口去饭店吃饭结账时，服务员说：“如果不要发票，可以送你们一个小水杯”，小丽可喜欢那个小水杯了，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说:“我们饭店规定消费不满 300元不能开发票”，爸爸很生气地说：“哪里有这种规定，再不开发票，我就打纳税热线 12366!”服务员这才很不情愿的给他们开了发票。请学生联系自身 实 际 谈 体会。学生讨论。培养学生自觉履行义务的意识。在讨论中进一步加深依法纳税的意识。课堂小结 教师总结本课时内容：公民的基本义务 1.包括：2.权利和义务具有一致性 3.尊重和保障人权 最后用大比拼的形式展示作业。培养学生竞争意识。板书 公民的基本义务 1.包括：2.权利和义务具有一致性 3.尊重和保障人权