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1、低幼儿童文学（复习资料）一、单项选择题 1.广义的儿童文学的三个层次是（A）。A.幼儿文学、儿童文学、少年文学 B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 2.幼儿文学的服务对象是（B ）。A.03 岁的幼儿 B.36 岁的学前儿童 C.6、7 岁11、12 岁的儿童 D.11，12 岁15 岁的少年 3.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（D）A.加深对艺术事物的理解和认识 B.促进幼儿的感知和记忆 C.促进幼儿听觉的发育和成熟 D.唤起对事物具体形象的记忆和想象 4.为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品（A ）。
2、A.篇幅不易过长 B.故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写 5.幼儿文学要避免使用（A）。A.抽象的词 B.本意的词 C.具体的词 D.象声的词 6.在中国现代儿童文学史上对儿童文学理论研究作出较大贡献的是(B )。A.叶圣陶 B.周作人 C.张天翼 D.冰心 7.爱弥儿的作者是（B ）。A夏尔贝洛 B卢梭 C安徒生 D普希金 8.幼儿文学应当具有的美学特征是（C ）。A.稚拙美、崇高美、形式美 B.语言美、悲剧美、意境美 C.稚拙美、纯真美、荒诞美 D.形象美、科学美、外在美 9.幼儿文学的审美功能是指（C ）。A.引导幼儿从自然人向社会人的转化 B.增长幼儿的知识培
3、养幼儿的求知兴趣 C.培养幼儿的美感和审美情趣 D.培养活泼开朗的性格 10.幼儿的思维特点是极富（A ）。A.想象性的 B.现实性的 C.逻辑性的 D.抽象性的 11.幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（B ）。A.对作品产生浓厚的兴趣 B.熟悉、理解和认识作品的内容 C.避免幼儿遗忘 D.激发新奇感和趣味性 12.为加强语言的音乐性，幼儿文学作品经常使用（D ）。A.形容词 B.虚词 C.动词 D.象声词 13.幼儿文学的题材应当（C ）。A.新奇的事物 B.注重知识性 C.广泛多样，适应幼儿理解水平 D.深刻反映社会问题 14.世界儿童文学史上对儿童文学的催生具有重要的里程碑和
4、纪念碑意义的是(C )。A.格列佛游记 B.巨人传 C.爱弥儿 D.列那狐的故事 15.为 36 岁儿童服务的幼儿文学特别注重（D ）。A科学性和知识性 B简约性和逻辑性 C教育性和系统性 D趣味性和娱乐性 16.幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（B ）。A.对作品产生浓厚的兴趣 B.熟悉、理解和认识作品的内容 C.避免幼儿遗忘 D.激发新奇感和趣味性 17.幼儿文学的想象特别强调（D ）。A.真实性 B.人文性 C.教育性 D.创造性 18.幼儿文学写作对主题的要求是（B ）。A.曲折、生动 B.单纯、鲜明 C.复杂、隐晦 D.新颖、怪诞 19.幼儿判断推理的发展趋势是（A）。A
5、.从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系 B.从事物的内在联系到事物的外部联系 C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解 D.从理性判断到感性判断 20.下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（C ）。A.山路崎岖不平 B.山路凹凸不平 C.山路高低不平 D.山路坎坷不平 21.幼儿文学的认识功能是指（B ）。A.引导幼儿从自然人向社会人的转化 B.增长幼儿的知识，培养幼儿求知兴趣 C.培养幼儿的美感，提高审美能力 D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格 22.幼儿文学结构的基本要求是(D )。A.采用顺叙方法 B.按时间安排事件 C.避免平铺直叙 D.条理清楚 23.在幼儿文学写作中对情节
6、的要求是（C ）。A丰富而曲折 B.惊险紧张 C单纯、生动有趣 D错综复杂 24.幼儿文学语言的基本特征是（D ）。A严谨 B深刻 C.逻辑 D.浅显 25.低龄儿童的思维方式主要是（B ）。A.形式思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.逻辑思维 26.在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是（D ）。A.水浒传 B.封神演义 C.聊斋志异 D.西游记 27.在我国古代儿歌一般被称作（A ）。A.童谣 B.民间歌谣 C.趣味歌谣 D.时政歌 28.把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是(A)。A.颠倒歌 B.问答歌 C.游戏歌 D.谜语歌 29.“什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么
7、船儿水上飞？什么船儿冰海走？”这首儿歌的类型是（B）。A.颠倒歌 B.问答歌 C.游戏歌 D.谜语歌 30.幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（A ）。A游戏歌 B问答歌 C.绕口令 D.字头歌 31.幼儿诗是指（C）。A.幼儿写的诗 B.有幼儿形象的诗 C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 D.幼儿听赏的格律诗 32.我国最早记载儿歌的历史著作是（A ）。A.春秋左传 B.史记 C.资治通鉴 D.山海经 33.在文字出现以前，就已经在人类世界存在的一种婴幼儿所需的文学形式是（C ）。A.故事 B.寓言 C.儿歌 D.幼儿诗 34.儿歌中的颠倒歌集中体现了（B）。A.节奏美 B.荒诞美 C.稚拙美
8、 D.生活美 35.“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十”这首儿歌是（B ）。A.谜语歌 B.绕口令 C.颠倒歌 D.字头歌 36.“连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中（A ）。A.儿歌的一种形式 B.幼儿诗中的一种形式 C.童话的一种形式 D.故事的一种形式 37.我国古代第一部儿歌集是(B )A.天簌集 B.演小儿语 C.古谣谚凡例 D.儿歌之研究 38.故意将事物的正常关系加以悖反，达到以反衬正的儿歌是（B ）。A谜语歌 B游戏歌 C问答歌 D颠倒歌 39.“飞，飞，飞，/满天的飞。/哪儿来的这些蝴蝶?/原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家(A )。A.陶行知 B.梁漱溟
9、C.陈鹤琴 D.黄炎培 40.以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（D ）。A.连锁调 B.绕口令 C.古怪歌 D.字头歌 41.幼儿童话诗的特征是（D ）。A.童话故事与诗歌相结合 B.侧重抒发情感 C.有明显的规劝批评意味 D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节 42.春雨沙沙以简练生动的语言描写了初春景致，它的类型是（B ）。A.叙事诗 B.散文诗 C.讽喻诗 D.题画诗 43.儿歌在我国古代叫童谣，而童谣还有种别称，指出下列诸项中不是童谣别称的一项(D)。A.童子歌 B.孺子歌 C.小儿语 D.神童诗 44.被一些作曲家谱写成曲而成为老幼皆知的艺术珍品的一类儿歌是(C )。A.问答歌
10、 B.数数歌 C.摇篮曲 D.盘歌 45.“一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随，小朋友，想一想，一共几只鸟儿飞？”是儿歌中的（B ）。A游戏歌 B数数歌 C谜语歌 D绕口令 46.绕口令有助于幼儿（C ）。A.熟悉、记忆词汇 B.培养想象力 C.正确地掌握字音 D.辨别同义词 47.幼儿诗的艺术特征是（A ）。A鲜明、充满动感的形象 B文句有韵 C拟人形象 D训练语言 48.从接受对象来看，幼儿诗更适合于（A ）。A.幼儿园大班孩子听赏 B.性格文静的孩子听赏 C.中、小班孩子听赏 D.学龄期小学生听赏 49.“童话”这一名称出现在我国(B )。A.明代中期 B.清
11、代末年 C.“五四”时期 D.民国初年 50.童话起源于(B )。A.科学幻想故事 B.神话传说和民间故事 C.古典文学作品 D.历史事件 51世界民间童话集有（D ）。A中国的山海经 B古希腊的荷马史诗 C古希腊的奥德赛 D阿拉伯民族的一千零一夜 52.童话中拟人形象的特点是(B )。A“物”就是人具有人的性格 B.既具有人的某些特点，又保留物的某些特征 C要概括“物”的全部物性 D.具有超人的神奇能力 53.童话分类如果根据篇幅分，可以分为（D）。A.文学童话和科学童话 B.民间童话和创作童话 C.童话故事和童话剧 D.长篇童话和短篇童话 54.使用循环式叙述方法写作的童话是（A ）。A.
12、萝卜回来了 B.灰姑娘 C.自私的巨人 D.列那狐的故事 55.世界童话大师安徒生于 1835 年出版的童话集是（D ）。A.儿童和家庭童话 B.木偶奇遇记 C.鹅妈妈的故事 D.讲给孩子们听的故事 56.普希金的童话诗渔夫和金鱼的故事中的金鱼形象是（B ）。A.拟人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.非人形象 57著名童话白雪公主的作者是（C ）。A丹麦安徒生 B瑞典林格论 C德国格林兄弟 D法国夏尔贝洛 58.为我国长篇童话创作奠定基础的是（A ）。A.叶圣陶的稻草人 B.张天翼的大林和小林 C.陈伯吹的爱的教育 D.郑振铎的兔子的故事 59.寓言的灵魂是(C )。A.童趣 B.幻想 C
13、.寓意 D.比喻 60.17 世纪法国作家夏尔贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（D）。A.讲给孩子们听的故事 B.一千零一夜 C.儿童和家庭童话 D.鹅妈妈的故事 61.我国创作童话出现于（B ）。A.清朝末年 B.五四运动前后 C.20 世纪 30 年代 D.20 世纪 80 年代 62童话中“神化”的艺术手法就是（D ）。A.写出神话人物的活动 B.让故事中的人物可以随意活动 C.使故事中的人物都具有魔法 D.赋予童话形象以超自然的力量 63.童话集讲给孩子们听的故事的作者是（A ）。A.安徒生 B.金斯莱 C.科洛迪 D.刘易斯卡罗尔 64 木偶奇遇记中的皮诺乔是（C ）。A.超人形象
14、 B.常人形象 C.拟人形象 D.宝物形象 65.张天翼创作的长篇童话是（A ）。A.大林和小林 B.葡萄仙子 C.四季的风 D.神笔马良 66.童话小红帽的形象类型是（A ）。A.智勇超群形象类型 B.幼稚单纯形象类型 C.活泼快乐形象类型 D.勤劳善良形象类型 67.为保证作品的科学性，科学童话（C ）。A.不展开幻想情节 B.不运用幻想手法 C.运用幻想，但不违背科学知识的正确性 D.不塑造幻想形象 68.寓言的三大发源地有印度、中国和（D）。A.巴比伦 B.埃及 C.欧洲 D.希腊 69.幼儿叙事诗的特征是（D ）。A童话故事与诗歌相结合 B侧重抒发情感 C有明显的规劝批评意味 D以诗
15、的形式讲述故事，有较完整的情节 70.童话分类如果根据体裁来分，可以分为（C ）。A.文学童话、科学童话 B.民间童话、创作童话 C.童话故事、童话剧、童话诗 D.长篇童话、短篇童话 71.童话最重要的特征是（A）。A.幻想 B.怪诞 C.象征 D.拟人 72.童话中拟人形象的特点是（B ）。A.“物”就是人，具有人的性格 B.既具有人的某些特点，又保留物的某些特征 C.要概括“物”的全部物性 D 具有超人的神奇能力 73.创作了我国长篇童话大林和小林的作家是（B ）。A.叶圣陶 B.张天翼 C.严文井 D.金近 74.安徒生海的女儿的主题是（A ）。A.人鱼与王子的爱情 B.海底世界的神秘
16、C.克服困难的精神和勇气 D.对精神生命和理想的追求 75.展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是（B）。A.野葡萄 B.长袜子皮皮 C.白雪公主 D.稻草人 76.普希金的童话诗渔夫和金鱼的故事中的金鱼形象是（B ）。A.拟人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.非人形象 77.大人国和小人国的故事出自英国童话（D ）。A 假话王国历险记 B 洋葱头历险记 C 骑鹅历险记 D 格列佛游记 78.中国童话野葡萄的作者是（A ）。A.葛翠琳 B.任溶溶 C.金近 D.包蕾 79.被誉为西方寓言始祖的是（B ）。A.拉封丹寓言 B.伊索寓言 C.克雷洛夫寓言 D.莱辛寓言 80.寓言由喻体和本
17、体两方面组成，所讲述的故事是（B ）。A.寓言的本体 B.寓言的喻体 C.寓言的寓意 D.寓言的核心 81.将欧洲的民间童话进行改写，写成鹅妈妈的故事一书的是(D )。A.安徒生 B.格林兄弟 C.王尔德 D.夏尔贝洛 82.童话中的人物形象类型有三类，分别是（C ）。A.拟人形象、超人形象、英雄形象 B.拟人形象、神话形象、超人形象 C.拟人形象、超人形象、常人形象 D.超人形象、神话形象、动物形象 83.为世界文学童话奠基和标志创作童话诞生的是(C)。A.豪夫童话 B.普希金童话 C.安徒生童话 D.格林童话 84.童话的时间往往采用的是（D ）。A.固定的时间 B.准确的时间 C.具体的
18、时间 D.模糊的时间 85.安徒生海的女儿的主题是(D)。A.人鱼与王子的爱情 B.海底世界的神秘 C.克服困难的精神和勇气 D.对精神生命和理想的追求 86.最早使林格伦获得世界声誉的童话是（A ）。A.长袜子皮皮的故事 B.小家伙和住在屋顶上的卡尔松 C.洋葱头历险记 D.古里和古拉 87.童话中拟人体童话形象，如(D )。A.白雪公主中的魔镜 B.渔夫和金鱼的故事中的金鱼 C.宝葫芦的秘密中的宝葫芦 D.木偶奇遇记中的木偶 88.金近的小猫钓鱼生动地说明（A ）。A.专心致志才能获得成功 B.刻苦锻炼才能获得成功 C.互相帮助才能获得成功 D.小猫钓到一条大鱼 89.阿托尔斯泰的大萝卜运
19、用的艺术手法是（A ）。A.极度夸张的手法 B.生活故事的“写实”手法 C.朴实的白描手法 D.象征变形手法 90.寓言由喻体和本体两方面组成，所进述的故事是（B ）。A.寓言的本体 B.寓言的喻体 C.寓言的喻意 D.寓言的核心 91.神话故事夸父追日中描写夸父形象采用的手法是（A）。A.夸张的手法 B.拟人的手法 C.比喻的手法 D.摹状的手法 92.柯岩的小熊拔牙告诉儿童的道理是（B ）。A.要有礼貌 B.要讲卫生 C.要爱劳动 D.做事要专心 93.幼儿散文的特征应当具有（A ）。A.短小真实、贴近幼儿生活 B.充满幻想、离奇的情节 C.复杂的故事和丰富的语言 D.抽象的哲理和寓意 9
20、4.科学文艺作品，必须具有两个条件：一是文艺作品；二是具有（C ）。A.一定的文学内容 B.曲折的故事情节 C.一定的科学内容 D.严谨的逻辑结构 95.幼儿生活故事的创作题材主要应当以（C）。A动物故事为题材 B神话故事为题材 C幼儿熟悉的生活为题材 D民间传说为题材 96.黑柳彻子是日本著名的儿童文学女作家，她的作品是（B ）。A 不不园 B.窗边的小豆豆 C 淘气包艾米尔 D.蓝眼睛的小咪咪 97.重在抒发孩子们美好情感的幼儿散文是（C ）。A.知识散文 B.幻想散文 C.抒情散文 D.写景散文 98.科学文艺介绍科学知识，宣传科学思想，主要采用（C ）。A.理论阐述的方式 B.逻辑推理
21、的方式 C.形象的艺术表现形式 D.客观说明的方式 99.小蝌蚪找妈妈属于儿童科学文艺中的（A ）。A.科学童话 B.科学故事 C.科学散文 D.科学诗 100.幼儿生活故事中要写活人物，首先要突出（D ）。A.人物所处的环境 B.人物的外貌 C.人物的心理活动 D.人物的行为和活动 101.科学故事的特点是（B ）。A.具有引人入胜的情节 B.以讲述故事的形式表述科学内容 C.注意描写人物形象 D.注意表现人物的活动 102.19 世纪创作了大量科幻小说被誉为“科学幻想之父”的作家是（A ）。A.法国 儒勒凡尔纳 B.英国 威尔斯 C.法国 法布尔 D.英国 法拉第 103.用散文笔调向幼儿
22、描叙生活中的一些人物、事件的散文是（B ）。A.抒情散文 B.叙事散文 C.写景散文 D.知识散文 104.故事这种文学体裁的特点是（B ）。A.以刻画人物性格为主 B.以叙述事件为主 C.以表现幻想境界为主 D.以表述历史事件为主 105.科学故事的主要特点是（B ）。A.具有引人入胜的情节 B.以讲述故事的形式表述科学内容 C.注意描写人物形象 D.注意表现人物的活动 106.著名的美国儿童小说汤姆索耶历险记的主人公汤姆是(B )。A.模范儿童 B.顽童 C.苦孩子 D.流浪儿 107.世界上第一本专为儿童编辑的图画书 世界图本 的作者是大教育家(B )。A.夸美纽斯 B.福禄倍尔 C.拉
23、伯雷 D.卢梭 108.要发挥图画书讲故事的作用，必须注意（B ）。A.形象的直观性 B.构图的连续性 C.画面的趣味性 D.画面的丰富性 109.根据内容分类，幼儿图画书可分为（A ）。A.文学图画故事书和知识性图画读物 B.多幅图画书和连续图画书 C.彩色图画书和单色图画书 D.文学图画故事书和无文图画读物 110.幼儿戏剧语言应当具有（A ）。A.形象化、动作化的语言 B.大众化、口语化的语言 C.哲理化、逻辑性的语言 D.意象化、诗歌性的语言 111.我国儿童歌舞剧的创始者、倡导者是（C ）。A.叶圣陶 B.郑振铎 C.黎锦晖 D.乔羽 112图画书的基本特点是（A ）。A以图画为主，
24、文字为辅 B以文字为主，图画为辅 C图画和文字必不可少 D用文字去说明图 113.无文图画故事的主要特征是（B ）。A.画面形象生动 B.完全用画面去表现内容 C.画面色彩单纯 D.画面多为写实风格 114.20 世纪 80 年代，深受小读者喜爱的中国卡通形象是（C ）。A.三毛 B.孙悟空 C.黑猫警长 D.猫和老鼠 115.幼儿戏剧的语言要求（B ）。A.规范化、生活化 B.形象化、动作化 C.夸张化、概念化 D.简单化、舞台化 116.好的图画故事书中，文字与图画的关系应该是（C ）。A.文字说明图画 B.图画解释文字 C.图画与文字相互补充 D.图画与文字无关 117.丁丁历险记是哪国
25、的卡通读物(D )。A.美国 B.英国 C.中国 D.比利时 118.对幼儿戏剧的台词要求是（C ）。A.准确、生动、丰富 B.具体、概括、哲理 C.上口、押韵、生动 D.鲜明、深刻、复杂 119.下列幼儿图画书属于文学性图画读物的是（D ）。A.幼儿识物画书 B.百科知识画册 C.训练画书 D.幼儿卡通读物 120.幼儿戏剧小熊请客的作者是（C ）。A.刘饶民 B.金进 C.包蕾 D.张天翼 二、名词解释 1.幼儿文学是以 3-6 岁的幼儿为主要对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的适应他们审美需求的文学。2.情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，由一个、几个或者一系列能
26、显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。3.拟人指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情、语言行动，使之“人格化”。4.串联式结构即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又内在联系的事件连缀在一起。5.颠倒歌是指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。6.摇篮歌也称“摇篮曲”、“催眠曲”，是母亲等长者在婴儿摇篮边随口哼唱而成或由成人作者创作或加工的歌谣。7.字头歌是一种每句末尾的字词完全相同的儿歌。一韵到底，具有很强的韵律感。8.讽喻诗一种带有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。他们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。9.童话诗是童话故
27、事和诗歌形式的结合，属于叙事诗一类。10.寓言是一种含有明显讽喻意义的短小故事。寓言是由喻体和寓意两方面组成：所讲述的故事，是寓言的喻体；所阐明的道理，是寓言的寓意。11 伊索寓言是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的伊索寓言。它是一部世界上最早的寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。12.童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。13.类型化形象是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。类型化形象的好处是：形象鲜明、易
28、于记忆。14.幼儿科学文艺是针对幼儿的年龄特点和接受水平，为幼儿创作的适合于幼儿听和看的科学文艺作品。15.图画书也叫“绘本”，是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。16.木偶剧是指由演员操纵木偶来表演故事内容的一种戏剧形式。幼儿木偶剧以玩具为基础，将游戏的形式与戏剧综合一起，特别受幼儿喜爱。三、简答题 1.如何理解幼儿文学的文体特征？答：幼儿文学是开启心智的启蒙文学；幼儿文学是深入浅出的口语文学；幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。2.儿童文学分为几个层次？为什么要划分层次？答：分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。从出生到十五六岁的少年儿童身心发展迅速，他
29、们在生理、心理、经验、审美活动各方面都存在很大差别，针对这些差别，相应将儿童文学划分为上述三个层次。3.幼儿的思维与幼儿文学有怎样的关系？答：幼儿以具体形象思维为主。幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，作品要用形象化的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。4.为什么说幼儿主要是通过“听”来接受文学？答：幼儿文学是诉诸听觉的文学。因为幼儿尚未识字或识字不多，文学作品主要不是同他们自己阅读，而是由父母或教师朗诵或讲述给他们，从而使他们得到真正的听赏。5.儿歌的主要特点是什么？答：内容浅近，单纯活泼；篇幅短小，易记易诵；节奏明朗、音韵和谐；乐闻而易晓。6.儿歌与幼儿诗有哪些区别？答：儿歌在
30、语言运用赏讲求顺口、音韵和谐，幼儿诗的格式比较自由；儿歌多从日常生活取材，而幼儿诗题材广阔，内容也更深厚；儿歌偏重于明白的展示，追求生动幽默趣味，幼儿诗更注重情感的抒发、意境的表达。7.幼儿童话常见的叙述方式有哪几种？答：三段式。将三个或三个以上的事件连贯在一起。循环式。故事情节从展开到最后又回到了起点。对照式。以性格截然相反的人物为形成鲜明的对比，用假恶丑对照出真善美。8.简述金近幼儿童话的特点和代表作品。答：金近重视童话的教育功能，他的幼儿童话教育意义鲜明。他刻画的童话形象都鲜明生动，他的语言平易、简洁。代表作是小猫钓鱼、小鲤鱼跳龙门、狐狸打猎人的故事。9.简述木偶奇遇记中童话形象匹诺乔的
31、特点。答：皮诺乔是一个拟人童话形象。它是一个木偶、身上集中了低龄儿童的许多特点，比如他善良，有同情心，乐于助人，却幼稚、轻信、怕吃苦缺乏意志力。木偶的物性和儿童的特征结合得和谐，自然。形象具体可感。10.简述法国作家夏尔贝洛童话的主要特色。答：贝洛的童话富有奇幻美妙的情节；贝洛的童话颂扬真善美，鞭挞邪恶、残暴和黑暗；贝洛的童话语言风格独特，文笔优雅、清新；贝洛的童话取材于民间故事，属于文学童话的范畴。11.寓言与童话有什么区别？答：寓言和童话各有其不同的特点：寓言的篇幅短小，情节简单，而童话的篇幅较长；寓言和童话都有幻想，但童话的幻想丰富多彩，寓言则是以表达道理为目的，着眼于幻想事物与现实事物
32、之间的相通之处，故事仅仅为表达寓意而存在。12.什么是幼儿生活故事？答：幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。幼儿生活故事属于幼儿故事体裁的一个大类。现在通常所说的幼儿故事，主要就是指幼儿生活故事。13.要把幼儿生活故事写生动，可以从哪几方面着手？答：设置悬念；形成波澜；写活人物；注重结构。14.简述幼儿散文的特征。答：短小真实，贴近幼儿生活；具体形象，易于幼儿接受；意境优美，富于幼儿情趣；情感真挚，丰富幼儿心灵。15.幼儿图画书的作用大致有哪几个方面？答：引导幼儿正确认识和发现事物，开拓眼界，增长知识。发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力。激发情感
33、，陶冶性情。培养阅读兴趣并进一步影响幼儿审美能力发展。16.简述图画故事书的绘画要求。答：在形象方面，幼儿喜欢用夸张手法表现，因此画面形象要夸张。要把主要内容放在画面中央，画要有吸引力。色彩要鲜艳。图画要富于儿童情趣，适合幼儿的理解水平。四、论述题 1.如何理解幼儿文学独特的文体特征和美学特征？答：（1）幼儿文学是开启心智的启蒙文学。文学是幼儿最早接触的艺术形式，幼儿文学让幼儿初步认识社会，认识自然，而且引导他们参与语言、思维、想象、情感等心理活动，这对于幼儿的健康成长无疑具有启蒙作用。（2）幼儿文学是深入浅出的口语文学。（3）幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。（4）幼儿文学应具有稚拙美、纯真美、
34、荒诞美的美学特征。2.概述 36 岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应注意哪些方面。答：（1）36 岁儿童刚刚掌握语言，词汇还不丰富；具体形象思维占优势，他们的分析、综合、概括能力也刚刚发展，认识事物的具体形象性和理解事物的表面性特点很突出。（2）思维。幼儿以具体形象思维为主。幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，构思富于幼儿情趣的情节。（3）想象。幼儿以无意想象为主。幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用对于幼儿想象力的发展有积极的作用。（4）语言。幼儿期是语言发展最迅速的时期，但水平仍处在低级阶段。因此幼儿文学作品中的语言要求形象、生动、口语化，
35、适合幼儿的理解水平。3.幼儿文学中的语言，怎样才能做到既有可接受性又有超前性？答：（1）浅显。语言以名词、动词和形容词为主，要使用具体形象的词。注意句型的使用，多用简单句，少使用复合句。（2）音乐性。音调和谐，节奏鲜明，读得流畅，听得舒服，可以唤起幼儿对作品内容的理解和兴趣，幼儿文学语言得音乐性得表现方式有以下几种：文句有韵；使用象声词；节奏感；采用反复的手法。（3）形象性。幼儿的思维主要使具体形象思维，这就要求幼儿文学的语言尽可能形象，把人物或事物的声音、色彩、动作、神态等具体地展现在幼儿面前，这样幼儿头脑中才会出现具体形象，从而理解内容。增强语言形象性的主要方法有：摹状、比喻、拟人、夸张四
36、种修辞手法。（4）动作性。一些表现心理状态的词，可以化作动作来写。运用动词时，还要选择确切，注意变化。4.论幼儿文学对幼儿发展的功能。答：儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长。早期接触文学，对人的一生有着深远的影响。（1）引导幼儿从自然人向社会人的转化。幼儿文学向幼儿传达日常的生活知识和传递社会的道德规范，对幼儿具有教育作用。（2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。幼儿文学涵盖种种知识，能培养幼儿的求知兴趣，丰富知识经验。（3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维力和想象力。幼儿文学的语言不仅浅显明白，而且优美规范。幼儿可以从中学到表达方式；幼儿文学作品以形象来丰富幼儿的情感，能够发展幼儿的想象
37、力。（4）培养幼儿的美感，提高审美能力。优秀的幼儿文学作品，能在培养幼儿审美的同时，向幼儿提示了各种审美标准，清楚地意识到美。（5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪，释放压抑的情绪，从而培养起活泼开朗的性格。5.论述童话对幼儿成长的作用。答：（1）童话是最富于儿童特点，受低龄儿童欢迎的文学形式。童话不仅给孩子带来巨大的快乐，也给他们多方面的营养。（2）童话帮助儿童明白事理、增长知识。在童话故事中，一些枯燥无味的教训和抽象的道理都会变得十分生动具体。（3）童话有助于发展儿童的想象和幻想能力。想象对于人类进步和社会发展有重大作用，应该十分重视。而童话正是激发儿童想象
38、和幻想力的最好文学样式。（4）童话能培养美感、陶冶情操。优秀的童话往往集思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以美的享受，使他们从小受到文学的熏陶。（5）童话还具有很大的娱乐作用。6.谈谈幼儿童话写作的幻想、拟人形象和叙事方式。答：（1）融进幼儿心理特点的艺术幻想。幻想是幼儿童话的基本特征。幼儿童话幻想内容的特殊形态在于它与幼儿的心理和思维方式是一致的。（2）以拟人为主体的童话形象。拟人形象是幼儿童话中最常见的艺术形象。拟人的艺术手法来源于原始人类的“泛灵思想”幼儿之所以喜爱拟人手法，是因为它契合他们的心理，万物在幼儿眼中总是涂上生命的色彩，他们希望童话中的种种形象都是有生命的。
39、拟人适应了幼儿具体形象性思维的特点。（3）单纯明快的叙事方式。幼儿童话一般都十分简介、富有趣味，故事情节都是较为单纯的。幼儿童话中的人物性格是一种类型化的性格。幼儿童话的情节不复杂，条理要清楚，枝节不能过多；结尾总是比较圆满。常为幼儿童话所采用的形式有：三段式、循环式、对照式。7.谈谈如何创作和写作幼儿生活故事？答：（1）要有鲜明的现实性和针对性。生活故事要贴近幼儿的生活。幼儿生活故事的主题有：引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为；引导幼儿向上，追求美好的事物；指出幼儿身上的缺点错误，启发他们改正。（2）故事情节要生动。幼儿生活故事要有悬念和波澜，要精心组织结构，写活人物和细节，故事要完
40、整并有引人入胜的情节，才能吸引幼儿。（3）浓郁的趣味性。好的幼儿生活故事，应当有浓郁的儿童情趣，让小朋友发出笑声，感到愉快。幼儿生活故事具有幻想性、夸张和奇特性，着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考，从而产生共鸣。幼儿生活故事的趣味还要运用幽默、风趣的语言。8.论幼儿戏剧对幼儿发展的作用。答：（1）戏剧是一种综合性的艺术，它能更直观、更形象、更生动地直接诉之于幼儿的视听感，启迪他们的思想，愉悦他们的情绪。（2）观看、表演、欣赏幼儿戏剧，可以直接给幼儿以娱乐和美的享受，增添他们的生活乐趣；（3）剧中各种生动的形象和蕴含的思想，可以引导幼儿分辨是非，潜移默化地培养道德与情操；（4）多姿多彩的戏剧情境也使幼儿获取一些自然和社会的初浅知识；（5）戏剧台词可以有助于幼儿学习和发展语言。